Урок " Мова гідності. Досьє № 001. Хто вкрав гідність?"

«МОВА ГІДНОСТІ» ДОСЬЄ № 001

«ХТО ВКРАВ ГІДНІСТЬ?»

Формат: детективне розслідування+ командні завдання+ рефлексія.

Головна мета: не дати дітям готове визначення гідності,а підвести їх до нього через власні рішення, слова, ситуації.

Реквізит: 5 конвертів із написами №1-№5; папка «Досьє № 001»; маленьке дзеркало; чистий аркуш; зімятий аркуш; клубок ниток; 6 карток із числами 16, 19, 3, 1, 4, 1; маленький ключ; ватман «Кодекс честі»; стікери; ручки.

Важливо: числа не за порядком алфавіту( ПОВАГА). Діти отримують їх поступово.

ПОЧАТОК- « СПРАВА ВІДКРИВАЄТЬСЯ»

Діти заходять. Вчитель біля столу з папкою, не пояснює тему, усі сідають.

• Доброго ранку, мої любі четвертокласники. Я дуже хотіла почати рік красиво. Але вранці сталося дещо дивне і тепер потрібна ваша допомога. Ця папка чекала на мене вранці. На ній написано «Справа № 001. Хто вкрав гідність?» я не знаю хто це зробив. Не знаю, коли це сталося і навіть не знаю, чи справді гідність можна вкрасти. Але всередині є докази, тому сьогодні ви не просто учні, ви- слідчі.

• У хорошого слідчого є чотири правила. Перше- він уважно слухає. Друге- не боїться сказати « я думаю інакше». Третє- не вигадує доказів. І четверте- ми не знаємо імен людей із реального життя, коли говоримо про неприємні ситуації. Ми розслідуємо не одне одного, ми розслідуємо ситуації.

КОНВЕРТ №1 «СВІДОК».

Всередині картка : ситуація « я був поруч, коли одна дитина помилилася». Хтось сказав: « та ти взагалі нічого не вмієш!». Дитина замовкла, а потім сказала: «більше не буду відповідати».

Питання: хто постраждав?

• Що скажуть наша слідчі?

Діти називають: дитина, її настрій, впевненість, сміливість, бажання пробувати, гідність.( записує на дошці)

Висновок СЛОВА-ВПЛИВАЮТЬ.

• Цікаво слів ми не можемо побачити, у них нема рук, але вони можуть впливати на людину, іноді- дуже сильно. У конверті число 16. Перший доказ знайдено. Але що означає це число- поки не знаємо. ( прикріплює на дошку)

КОНВЕРТ №2-«СУД НАД СЛОВАМИ»

Ділимо клас на 4 команди. Кожна отримує ситуацію.

Картка А «Ну молодець…» сказано після того, як дитина помилилася.

Підтримка, чи образа? Чому?

Картка Б « Дай я сам зроблю. Ти не вмієш»

Допомога, чи приниження?

Картка В « Я не згоден з тобою»

Неповага, чи право на власну думку?

Картка Г « Ти не правильно зробив. Давай разом подумаємо.»

Критика, чи підтримка?

Команди обговорюють, після відповідей:

• А чи може одна й та сама фраза звучати по- різному? Від чого це залежить?

• Від тону

• Від ситуацій

• Від ставлення

• Від того навіщо це сказано

• Саме так. Мова гідності- це не просто набір «чарівних» слів, це спосіб говорити з людиною так,щоб не принижувати її. У конверті число 19, другий доказ знайдено. ( додає на дошку)

КОНВЕРТ №3 «СЛІД»

Дає чистий аркуш

• Перед вами новий доказ. Але спочатку виконаємо інструкцію. Стисніть його, ще сильніше, а тепер розправте.чи повернувся він до попереднього стану? Ні. Так само буває зі словами, ми можемо сказати» я не хотів тебе образити», « я пожартував», «вибач». І вибачення дуже важливе, але найкраще- подумати до того, як сказати. Слова можуть залишити слід( показує зімятий аркуш). У конверті число 3, третій доказ знайдено( додає на дошку).

КОНВЕРТ №4 «ТАЄМНИЙ СВІДОК»

Дістає дзеркало.

• До цього моменту ми говорили про інших. Але четвертий свідок особливий. Він знає про вас усе. І він не може збрехати. Подивіться(показує дзеркало). Хто там? ( усі «Я»). Саме так, таємний свідок- кожен із вас. Подумайте мовчки: чи говорили ви колись, про що потім шкодували? Чи бувало, що вам хотілося почути від когось слова підтримки? Чи завжди ви самі говорили такі слова іншим?

Важливо не просити дітей розповідати особисті історії. Три короткі відповіді.

• Якщо я маю іншу думку, я можу її висловити без образ? Так!

• Якщо я помилився, я маю право спробувати ще раз? Так!

• Якщо інша людина помилилася, я можу допомогти, а не принизити? Так! У конверті лежить число 1 і 4. Знайдено четвертий доказ( додає на дошку)

КОНВЕРТ №5 «ОСТАННІЙ ДОКАЗ»

У нас залишився останній доказ. Але перед тим як його відкрити, подивіться на дошку. ( 16-19-3-1-4-?). Чого нам не вистачає?

Відкриваємо конверт, там 1.

А тепер найважча частина розслідування. Що можуть означати ці числа? У кожної букви українського алфавіту є своє місце.

Записує слово ПОВАГА.

• Ми знайшли ключове слово, повага, але справа називається: «Хто вкрав гідність?» То скажіть мені…. Який зв'язок між повагою та гідністю?

Гідність- це розуміння власної цінності й цінності іншої людини. Коли ми поважаємо себе- ми не дозволяємо принижувати себе. Коли поважаємо інших- не принижуємо їх. Тому повага- один із ключів до мови гідності.

«ЗНЯТТЯ ПІДОЗРИ»

Дістає чорні картки з написами: насмішки, приниження, образа, байдужість

Ми знайшли тих, хто найчастіше намагається проникнути у наш клас, але просто викинути їх недостатньо. Треба знати, чим їх замінити.

Діти по черзі пропонують

Насмішка- підтримка

Приниження- повага

Образа- чесна розмова

Байдужість- допомога

ФІНАЛ «КОДЕКС ЧЕСТІ»

Ватман на дошці із заголовком «Так говорить наша гідність. Кодекс нашого класу»

• Хороше розслідування не закінчується покаранням . воно закінчується висновками, тому сьогодні ми створимо власний кодекс. Не мій. Ваш.

Діти пропонують правила.

Можливі варіанти:

• У нашому класі можна помилятися

• У нашому класі не принижують слабшого

• У нашому класі можна мати власну думку

• У нашому вміють сказати «вибач»

• У нашому класі слова не використовують як зброю

• У нашому класі допомагають, а не висміюють

Дістає ключ, підходить до дошки

• А тепер я думаю, ми знаємо відповідь на головне питання. (показує ключ) Хто вкрав гідність?( припущення дітей) Ніхто, бо гідність не лежить десь у коробці. Її не можна забрати. Але її можна поранити-словом, насмішкою, приниженням, байдужістю. І так само її можна підтримати- словом, вчинком, допомогою, повагою.

• Справа № 001 закрита. А наша історія у четвертому класі тільки починається. Нехай у цьому класі слова будуть не зброєю, а силою