Вдосконалення техніки читання

                                DOSKONALENIE  TECHNIKI  CZYTANIA

         Czytanie – jest podstawową częścią opanowania wszystkich nauk, rozwoju intelektu człowieka. W tym procesie biorą udział wzrok, myślenie, mówienie, pamięć, wyobraźnia, słuchowe i dźwiękowe analizatory dzieciom z trudnością udaje się jednocześnie łączyć wzrokowe skojarzenia liter i wymowę dźwięków, wyrazów i zdań. Bez opanowania techniki czytania dziecko traci do niego interes, źle rozumie treść i szybko się męczy. Dlatego rozwój techniki czytania i rozumienie czytanego tekstu są wzajemnie połączone i należy ich wypełniać jednocześnie.

           Na lekcjach ukształtowuję u uczniów umiejętność czytania całymi wyrazami. Ale ponieważ w klasie mam dzieci zróżnicowane: te, które łatwo dają sobie radę w czytaniu, tak i te, które miewają niejakie trudności z czytaniem, dlatego też stosuje różne złożone ćwiczenia.

Na przykład:

•  przekształcenie wyrazów przez ścieranie i dopisywanie liter:                                            jak przekształcić -  osy  w  losy, kosy, lasy, kasy.
• piszę na tablicy sylabę i polecam dopisać taką sylabę, aby powstał nowy wyraz:    ry + nek,          ba + lon,       la+ sek,          za + mek.
• dla rozwoju wzrokowego, słuchowego i mównego analizatorów służy ćwiczenie, w którym z liter danych wyrazów utworzyć nowe:                                                                                sok – kos; kot - tok.
• utworzenie wyrazu z pierwszych liter (głosek) nazw przedmiotów przedstawionych na obrazkach:

mysz     indyk   autobus   słoń    traktor   orzech

                m           i             a            s           t            o

          Poza tym godne stosowania są także różnego rodzaju loteryjki,  kartoniki z wyrazami, kiedy należy prawidłowo dobrać podpis do obrazka.

          Wiele różnorodnych ćwiczeń przeprowadza się z wykorzystaniem rozsypanek sylabowych, wyrazowych i zdaniowych.

          Dzięki ćwiczeniom o charakterze rozrywek umysłowych nauka czytania staje się dla dzieci  zajęciem bardziej interesującym, atrakcyjnym, co sprawia, że uczą się podczas zabawy, a bawią w trakcie nauki.

          Doskonalenie umiejętności czytania występuje stale, gdyż dzieci po opanowaniu czytania kilkunastu liter ćwiczą  w odczytywaniu coraz  więcej nowych wyrazów.

          Dużą rolę w doskonaleniu umiejętności czytania odgrywa wzorowe czytanie nauczyciela,  czytanie szeptem i półgłosem, a także ćwiczenia wdrażające do cichego czytania, na przykład:  dobieranie wyrazów do obrazka, układanie zdań      z rozsypanki wyrazowej, układanie opowiadania z rozsypanki zdaniowej, uzupełnianie tekstu, wyszukiwanie fragmentów do ilustracji, szukanie w tekście odpowiedzi na pytania itp.

          Na lekcjach  zastosowuję czytanie jednostkowe i zbiorowe, głośne i ciche, czytanie z podziałem na rolę oraz inscenizację.

• czytanie jednostkowe polega na czytaniu przez dzieci pojedynczych wyrazów, po jednym zdaniu, po kilka zdań, całego tekstu.
•  do czytania zbiorowego (chóralnego) wybierać należy teksty krótkie albo fragmenty, dlatego, że dzieciom sprawia trudności zachowanie jednolitego tempa czytania.
• czytanie głośne pozwala uczniom kontrolować poprawność i tempo czytania, wyrabia słuch, nadaje głosowi zamierzony ton.
• natomiast, czytanie ciche stosuję najczęściej przy zapoznaniu uczniów          z treścią i przy analizie treści tekstu.
• czytanie z podziałem na rolę sprawia uczniom wiele radości, doskonali uwagę,  technikę czytania.