Власна методична розробка " Адаптаційний кейс" Разом до успіху" для асистента вчичеля в інклюзивному класі

Соціалізація та адаптація дитини з ООП в навчально-виховному просторі

План обговорення. Визначення поняття «соціалізація» (зокрема поняття «соціалізація в школі»). Роль шкільної освіти у формуванні особистості. Роль вчителя та асистента вчителя у навчанні дитини з ООП. Мотивація дитини до навчання. Ігрові методи навчання. Адаптація дитини в середовищі школи. Вплив однолітків. Залучення здобувача освіти з ООП до участі у виховних заходах та змаганнях. Співпраця з батьками.

1. Визначення поняття «соціалізація» (зокрема поняття «соціалізація в школі»). Соціалізація – це один із важливих етапів повноцінного розвитку особистості та її ефективного функціонування в соціумі, це засвоєння особистістю соціального досвіду, певних знань і вмінь, навичок, норм, цінностей, що дає їй змогу стати повноцінним учасником соціальних відносин, необхідних для успішної життєдіяльності в суспільстві.

2. Роль шкільної освіти у формуванні особистості. Навчаючись разом з однолітками з типовим розвитком, діти з ООП вчаться:подолання ізоляції;формування толерантності;комунікативних та соціальних навичок;адаптації та мотивації до навчання.

2. Роль шкільної освіти у формуванні особистості.

3. Роль вчителя та асистента вчителя у навчанні дитини з ООП. Співпраця вчителя та асистента вчителя надзвичайно важлива у навчальному процесі дитини з ООП:обговорення здібностей учня, його сильних і слабких сторін;використання спільних методів та дій;індивідуальний підхід та вибір завдань;визначення навчальних цілей та потреб дитини;створення разом із командою психолого-педагогічного супроводу індивідуальних програм розвитку (ІПР).

4. Мотивація дитини до навчання. Ігрові методи навчання. Ефективна мотивація учнів з ООП до навчання є важливою частиною процесу інклюзії в освіті. Вона спрямована на створення умов для розвитку їх потенціалу, покращення навчальних результатів та соціальної інтеграції. Методи забезпечення мотивації:активні методи навчання;мотивація через успіх;використання ігор;використання технологічних засобів ТЗН;вміння домовлятися.

4. Мотивація дитини до навчання. Ігрові методи навчання.

5. Адаптація дитини в середовищі школи. Вплив однолітків. Однолітки відіграють важливу роль у соціалізації дитини з ООП. Спілкування з однолітками сприяє когнітивному, моторному, мовному та емоційному розвитку, а також допомагає дитині оволодіти соціальними навичками, такими як чергування, ділитися та співпрацювати. Ролі однолітків:ініціатор взаємодії;партнер для спілкування;модель для наслідування;«ровесник-педагог».

5. Адаптація дитини в середовищі школи. Вплив однолітків.

6. Залучення здобувача освіти з ООП до участі у виховних заходах та змаганнях. Здобувачі освіти з ООП залучаються до участі у навчально-виховних заходах, конкурсах, виступах, конференціях, змаганнях. Це допомагає дитині з ООП:забезпечити комфортну атмосферу, де дитина відчуває себе прийнятою;налагодити доброзичливі стосунки з іншими учнями класу;відчути себе частиною класу;продемонструвати власні вміння та навички;подолати страх публічних виступів;проявити творчі здібності.

6. Залучення здобувача освіти з ООП до участі у виховних заходах та змаганнях.

7. Співпраця з батьками. Однією із найважливіших складових навчально-виховного процесу сучасного освітнього закладу є організація роботи з батьками учнів. Досвід роботи показує, що без тісного систематичного зв’язку із сім’єю неможливо досягнути успішного результату в роботі з дитиною з ООП.

Дякую за увагу!Усі ми різні, проте кожна дитина заслуговує бути щасливою.