Аудіювання - важливий елемент формування в учнів комунікативної компетенції.

Аудіювання - важливий елемент формування в учнів комунікативної компетенції.

Концепція «Нової української школи» передбачає, що основною метою навчання іноземної мови є формування в учнів комунікативної компетенції, що означає оволодіння мовою як засобом між культурного спілкування, розвиток умінь використовувати іноземну мову як інструмент у діалозі культур і цивілізацій сучасного світу

Саме аудіювання є першим кроком до оволодіння мовними компетенціями, бо це потужний засіб, що дозволяє оволодіти звуковою частиною мови, засвоїти її лексичний склад та граматичну структуру. В результаті постійного тренування такого виду мовленнєвої діяльності у здобувачів освіти розвивається мовна здогадка і покращується пам’ять. Аудіювання як дія, що входить до складу усної комунікативної діяльності, використовується в будь-якому спілкуванні, що залежить від навчальних, суспільних чи особистих потреб. Без оволодіння цим видом діяльності неможливо вивчити мову на належному рівні, який необхідний для сучасного етапу розвитку суспільства. Саме тому навчання аудіюванню в процесі вивчення німецької мови є важливим і актуальним.

Вивчаючи німецьку мову учні стикаються певними труднощами, зокрема під час аудіювання. У своїй книзі С. Ніколаєва ,,Методика викладання іноземних мов у школі” мовні труднощі аудіювання підрозділяє на дві категорії: лексичні та фонетичні.

Прослуховування на уроці заздалегідь підготовлених матеріалів, що відповідають темі заняття, є дуже важливим, оскільки це спосіб розвитку навичок сприйняття й розуміння мови на слух, що дає змогу позбутися фонетичних та лексичних труднощів. Наприклад, учням можна запропонувати прослухати тест «Familie Schäfer» під час вивчення ними теми “Die Famlie”, або «Ostern» в рамках теми „Feste und Jahreszeiten“. Перевага застосування невеличких текстів є очевидною: учні ознайомлені з лексикою з даної теми, і їм не потрібні пояснення викладача, таким чином створюється комфортна психологічна обстановка на занятті, що є найважливішим чинником успішного оволодіння іноземною мовою. Головне щоб матеріал був цікавим, і учні  були обізнані з даної теми, що буде стимулювати їхній інтерес.

Крім того, готуючись до уроку, потрібно враховувати відповідність матеріалу для аудіювання наступним вимогам:

•                 віковим особливостям учнів;
•                 мовному досвіду в іноземній мові;
•                 вміст нової цікавої інформації;
•                 здатність викликати емоційний відгук.

Важливо підібрати такі тексти для аудіювання, які не містили б великої кількості незнайомої лексики та вправи, які містять диференційовані завдання. Ціль усіх завдань, що виконуються під час аудіювання, − максимально зняти труднощі сприйняття тексту. Найчастіше це такі завдання:

точно визначте предмет висловлювання;

передбачте розвиток подій;

заповніть пропущені дані в таблиці.

Значну роль для якості виконання  завдань відіграють індивідуальні такі особливості учня як:

•     кмітливість,
•     уміння слухати і швидко реагувати на сигнали усної мовленнєвої комунікації ( паузи, логічні наголоси, риторичні запитання, фрази зв'язку тощо),
•     вміння переключатися з однієї розумової операції на іншу,
•     швидко схоплювати тему повідомлення,
•     співвідносити її з широким контекстом.

Ці вміння розвиваються у процесі навчання багатьох предметів, у тому числі й іноземної мови. Важливим є також постійне систематичне тренування, особливо для учнів 5-6 класів. Саме таким чином можна досягти звикання учнів до розв’язання завдань певного типу і якісного засвоєння  лексичних та фонетичних одиниць мови.

Тому на уроках узагальнення знань з певно теми можна  практикувати проведення аудіювання, застосовуючи тексти, що містять вже засвоєні лексичні, фонетичні та граматичні одиниці. В результаті такої роботи було сформувала  ряд текстів для аудіювання у 5 класі до певних тем:

1. Etwas über sich  - „Bekantschaft“
2. Meinе Freundin, Familie Schäfer - „Meine Familie und Freunden“
3. Meinе Wochenende - “Meine Freizeit“
4. Meine Katze - „Haustiere“
5. Meine Lieblingsjahreszeit, Adventskalender, Ostern - „ Feste und Jahreszeiten“

З огляду на все вищевикладене, передбачається, що згодом дитина, яка активно працює, регулярно виконуює завдання, зможе легко впоратися з труднощами засвоєння іноземної мови та отримає належний рівень знань, який необхідний для сучасного етапу розвитку суспільства .

Результатом такої роботи стане позитивна динаміка рівня навченості і якості знань учнів.

Додаток 1

Klasse 5________________________________________

Etwas über sich

Hallo, ich heiße Ann. Ich bin 10 Jahre alt und wohne in Köln. Ich gehe in die Schule. Ich habe drei Freunde. Sie wohnen in Bonn. Sie sind Schüler. Meine Freunde besuchen Klasse 5. Niklas und Otto sind fleißig, Peter ist klug.

fleißig – старанний

Aufgaben zum Text

I. Falsch oder richtig?

1. Ann ist 11 Jahre alt.

 2. Sie wohnt in Leipzig.

3. Ann geht in die Schule.

4. Er hat zwei Freunde.

5. Sie wohnen in Bonn

6. Peter ist klug.

II. Wähle die richtige Variante! Kreuze «a»‚«b» oder «c» an!

III. Beantworte die Fragen!

1. Wie alt ist Ann?

2. Wo wohnt sie?

3. Wohin geht sie?

Meinе Freundin

Sophie ist 8 Jahre alt. Sie lebt in Deutschland. Sie ist Deutsche. Sie wohnt in Berlin. Berlin ist schön. Das Wahrzeichen von Berlin ist das Brandenburger Tor. Die Hauptstraße heißt «Unter den Linden». Sophie geht in die Schule. Sie lernt Ukrainisch. Sophie hat einen Bruder. Er heißt Otto. Er geht in die Schule. Er lernt gut.

das Wahrzeichen – символ

die Hauptstraße – головна вулиця

Unter den Linden – головна вулиця Берліну

Aufgaben zum Text

I. Falsch oder richtig?

1. Sophie lebt in der Ukraine.

2. Sie wohnt in Bonn.

3. Das Wahrzeichen von Berlin ist das Brandenburger Tor.

4. Sophie lernt Französisch.

5. Sie hat einen Bruder.

6. Sie lernt schlecht.

II. Wähle die richtige Variante! Kreuze «a»‚«b» oder «c» an!

III. Beantworte die Fragen!

1. Wie heißt der Junge?

2. Wo wohnt er?

3. Wohin geht Martin?

Familie Schäfer

Herr und Frau Schäfer wohnen in Hamburg. Sie haben 4 Kinder: Monika, Siegfried, Petra und Lisa.   Ihre Tochter Monika wohnt mit ihrem Mann Hans in Berlin. Sie haben 2 Kinder: Julia und Tom. Siegfried wohnt mit seiner Frau in München. Petra ist Studentin. Sie studiert Biologie an der Hamburger Universität. Lisa ist Schülerin. Sie besucht Gуmnasium.

Aufgaben zum Text

I. Was passt zusammen?

1. Herr und Frau Schäfer wohnt…                         a) wohnt in Berlin.

2. Sie haben…                                                        b) mit seiner Frau in München.

3. Ihre Tochter Monika …                                      c) an der Hamburger Universität.

4. Siegfried wohnt …                                              d) besucht Cуmnasium.

5. Petra studiert …                                                  e) in Hamburg.

6. Lisa …                                                                f) 4 Kinder.

II. Wähle die richtige Variante! Kreuze «a»‚«b» oder «c» an!

1. Herr und Frau Schäfer wohnt …                     …

a) in München        b) in Berlin            с) in Hamburg       

2. Monika hat

a) 2 Kinder              b) 5 Kinder              c) 3 Kinder

3. Sie heißen …                                                …

а) Laura und Otto  b) Julia und Tom  с) Lukas und Inga

4. Siegfried wohnt

a) mit den Eltern            b) mit den Kindern           c) mit seiner Frau

 5. Petra studiert …                                             …

a) Biologie            b) Mathe                   с) Chemie   

6. Lisa ist…..a) eine Studentin     b) eine Schülerin      с) eine Lehrerin

Im Klassenzimmer

Mein Klassenraum ist groß und hell. Vorn hängt die Tafel. Rechts sind zwei Fenster. Links ist die Tür. An der Wand hängen Karten und Tabellen. Der Lehrer steht am Pult. Die Schüler sitzen an den Schulbänken. Auf den Schulbänken liegen ihre Schulsachen: Kulis, Hefte, Bücher, Tagebücher. Die Stunde beginnt.

аuf den Schulbänken - на шкільних партах

Aufgaben zum Text

I. Falsch oder richtig?

1. Meine Klasse ist klein.

2. Vorn hängen die Karten.

3. Rechts sind zwei Fenster.

4. Links ist Bücherschrank.

5. Der Lehrer steht am Pult.

6. Die Stunde ist zu Ende.

II. Wähle die richtige Variante! Kreuze «a»‚«b» oder «c» an!

II. Beantworte die Fragen!

1. Wo hängen Karten und Tabellen?

2. Was liegt auf den Schulbänken?

3. Wie ist die Klasse?

Meinе Wochenende

Am Wochenende hat Lisa keinen Unterricht. Also ist sie frei! Sie steht um 10. 00 Uhr oder um 11. 00 Uhr auf. Ja, sie mag  lange schlafen. Am Samstag hilft Lisa ihrer Mutter beim Haushalt. sie spült Geschirr, putzt Schuhe und webt Teppiche. Sie spielt  auch mit ihrer Katze Mia. Am Sonntag gehen sie mit der Mutter gewöhnlich ins Theater. Danach spielt Lisa gern im Hof oder auf dem Spielplatz. Am Abend liest sie gern und seht fern.

keinen Unterricht haben – не мати занять

beim Haushalt – у домашньому господарстві

Aufgaben zum Text

I. Falsch oder richtig?

1. Am Wochenende hat Lisa den Unterricht.

2. Also ist sie nicht frei!

3. Lisa schläft lange.

4. Am Samstag hilft sie der Mutter.

5. Lisas Katze heißt Diana.

6. Am Sonntag geht sie  ins Theater.

II. Wähle die richtige Variante! Kreuze «a»‚«b» oder «c» an!

III. Beantworte die Fragen!

1. Wann hilft sie der Mutter?

2. Was macht sie am Sonntag?

3. Wohin geht Lisa gewöhnlich?

Meine Freundin

Meine beste Freundin ist Lina. Sie ist 11 Jahre alt. Lina ist sehr nett. Sie ist nicht hoch und schlank. Ihr Gesicht ist oval, ihre Augen sind grün. Ihre Haare sind gelockt, lang und blond. Sie trägt oft Jeans, ein T-Shirt oder einen Pullover. Sie ist sportlich und tanzt gut.

beste - найкраща

nett - люб’язна

Aufgaben zum Text

I. Falsch oder richtig?

1. Meine beste Freundin ist Monika.

2. Sie ist 9 Jahre alt

3. Lina ist sehr nett.

4. Ihre Haare sind glatt.

5. Ihre Augen sind grün.

6. Sie tanzt gut.

II. Wähle die richtige Variante! Kreuze «a»‚«b» oder «c» an!

III. Beantworte die Fragen!

1. Wie heißt deine Freundin?

2. Wie alt ist sie?

3. Was trägt sie gern?

Meine Katze

Anna hat zu Hause eine Katze. Sie heißt  Murka. Sie ist 2 Jahre alt. Murka  ist schwarz. Sie kann gut springen und tanzen. Murka ist immer lustig und spielt sehr gerne. Sie frisst Fleisch und Fisch  gern.  Murka ist meine Freundin.

Aufgaben zum Text

I. Falsch oder richtig?

1. Ich habe zu Hause einen Hund.

2. Sie ist 6 Jahre alt.

3. Murka kann gut springen.

4. Sie ist immer lustig.

5. Ich mag Murka nicht.

6. Murka mag Fisch. Und Milch.

II. Wähle die richtige Variante! Kreuze «a»‚«b» oder «c» an!

III. Beantworte die Fragen!

1. Wie heißt ein Mädchen?

2. Was frisst die Katze gern?

3. Wie ist die Katze?

Meine Lieblingsjahreszeit

Lieblingsjahreszeit von Peter  ist der Sommer. Er mag den Sommer wirklich gern. Peter spielt gern im Hof. Er badet auch im Fluss und liege in der Sonne. Peter liebt die warme Sonne. Im Sommer ist das Wetter wunderschön. Er mag den Regen nicht. Im Sommer hat Peter  Ferien, alle drei Sommermonate: Juni, Juli, August. Das ist toll!

in der Sonne liegen - засмагати

Das ist toll! – Це чудово

Aufgaben zum Text

І. Falsch oder richtig?

1. Lieblingsjahreszeit von Peter ist der Winter.

2. Aber er mag den Sommer auch gern.

3. Peter geht in den Park spazieren.

4. Im Sommer ist das Wetter nicht schön.

5. Peter mag den Regen.

6. Die Ferien dauern 3 Monate.

II. Wähle die richtige Variante! Kreuze «a»‚«b» oder «c» an!

III. Beantworte die Fragen!

1. Welche Jahreszeit ist am liebsten für Peter?

2. Was mag er nicht?

3. Wie heißen Sommermonatе?

Adventskalender

Jedes deutsche Kind hat einen Adventskalender. Mit Hilfe dieses Kalenders zählen die Kinder die Tage von ersten Dezember bis zum Weihnachtsabend am 24.Dezember. Der Adventskalender hat also 24 Fenster. Jeden Tag öffnen die Kinder ein Fenster im Kalender. Hinter jedem Fenster wartet auf das Kind eine Überraschung: Schokolade, Bonbons und andere Geschenke. Besondere Freude bringen die vier Adventstage - vier Sonntage vor Weihnachten. An jedem Advent zündet man eine Kerze im Adventskranz an.

die Überraschung – сюрприз

die Bonbons- цукерки-льодяники

die Freude- радість

Aufgaben zum Text

І. Falsch oder richtig?

1. Jedes deutsche Kind hat keinen Adventskalender.

2. Der Adventskalender hat also 24 Fenster.

3. Zweimal in der Woche öffnen die Kinder ein Fenster im Kalender.

4. Auf das Kind wartet Süßigkeiten und Geschenke.

5. Besondere Freude bringen die sechs Adventstage.

6. An jedem Advent zündet man eine Kerze im Adventskranz an.

II. Wähle die richtige Variante! Kreuze «a»‚«b» oder «c» an!

III. Beantworte die Fragen!

1. Was hat jedes deutsche Kind?

2. Was zählen die Kinder mit Hilfe dieses Kalenders vom ersten Dezember bis zum Weihnachtsabend am 24.Dezember?

3. Was ist im Kalender?

Der Osterhase

Der Osterhase grüßt den Frühling: «Hurra! Hurra! Der Frühling ist da!» Er sammelt alle Eier und bemalt sie mit bunten Farben. Er hat einen kleinen Pinsel und einen großen Malkasten. Die Farben sind wunderschön. Den ganzen Tag und die ganze Nacht arbeitet der Osterhase. Am Morgen versteckt er die bunt bemalten Eier in die Sträucher und Hecken und geht zu Bett. Er will nun schlafen.

der Osterhase – пасхальний заєць

die Hecke - зелена огорожа

die Sträucher - кущі

Aufgaben zum Text

І. Falsch oder richtig?

1. Der Osterhase grüßt den Frühling nicht.

2. Er sammelt alle Eier.

3. Die Farben sind schön.

4. Der Osterhase arbeitet nur 2 Stunden.

5. Dann geht er ins Bad.

6. Er will nun schlafen

II. Wähle die richtige Variante! Kreuze «a»‚«b» oder «c» an!

III. Beantworte die Fragen!

1. Was hat der Osterhase?

2. Wohin geht der Osterhase am Morgen?

3. Wer sucht am Morgen die Ostereier?