"Будова і різноманітність листків"

МКР №1                         Рошко І.І.                             Група №526.55

Розробка уроку біології з використанням сучасних освітніх технологій

 (7 клас) НУШ.

Тема: « Будова і різноманітність листків.»

Мета: Освітня: ознайомити учнів з будовою листка та різноманітністю простих і складних листків, а також розміщенням їх на стеблі; дати поняття “жилкування” та зясувати  їх різновидність; .

           Розвиваюча:  розвивати уміння використовувати набуті знання при вивченні нової теми; розвивати уяву учнів, логічне мислення, уміння робити висновки.

           Виховна: виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища та любов до рідного краю; виховувати культуру спілкування та толерантність.

Тип уроку. Засвоєння нових знань, формування умінь і навичок.

Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, таблиці, гербарій, м\м дошка

Основні поняття та терміни: черешок, листкова пластинка, листкорозміщення, жилкування.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент.

Закрийте очі і подумки повторюйте: «Я уважний, я добре думаю, я зосереджений, кмітливий, впевнений у собі.» Відкрийте очі та погляньте на свого однокласника, усміхніться йому. У такому гарному настрої працювати швидко і творчо, щоб отримати найвищі бали.

           Девіз:

«Мало знати, треба й застосовувати,

Мало хотіти, треба й робити!»

                           (Гете)

Побажання, щоб ви на уроці були:

 «У» - усміхненими

 «С» - спокійними

 «П» - прогресивними

  «І» - інтелектуальними

«Х» - хоробрими.

2. Актуалізація опорних знань.

1) Біологічний диктант (виконується на дошці):

1. Пагін розвивається з вегетативної ………..(бруньки).

2. Вегетативний орган, що має листостеблову будову називається  ....(пагоном).

3. Вид кореня, що відходить від головного називається ....(бічним).

4. Морква, буряк, редька мають видозміну кореня ...(коренеплід).

5. Ділянку між двома найближчими листками називають …..(міжвузлям).

6. Стебло росте в товщину за рахунок поділу ………………(камбію).

7. Барвінок, суниця, перстач мають витке, повзуче чи прямостояче стебло?

8. З генеративної бруньки утворюється ....(квітка).

9. Ряска мала, жабурник звичайний та інші водні рослини кореневий чохлик мають. Так чи ні?

10. У мичкуватій кореневій системі відсутній вид  кореня .......(головний).

11. Кореневі волоски розташовані у зоні кореня - ...(всисній).

12. Судини та ситоподібні трубки – це клітини якої тканини у рослин? (провідної)

2) Вправа «Інтелектуальний конструктор» ( з  термінів учень на дошці складає схему)

Вегетативні  органи  рослини

3. Мотивація навчальної діяльності.

   Давньогрецька мудрість говорить: «Вважай нещасливим той день і ту годину, коли ти не засвоїв нічого нового». Тож давайте посміхнемося один одному, і вперед, до нових знань.

4. Оголошення теми і мети уроку.

5. Вивчення нового матеріалу.

1.     Листок - це лабораторія творення живої речовини. Від зеленого листка, як відзначав великий вітчизняний вчений К. А. Тімірязєв, "... беруть початок всі прояви життя на Землі". Безмежна кількість найдивовижніших органічних сполук, наявних у живій природі, започаткована в цьому удавано простому й неймовірно складному насправді утворі - зеленому листку. З тих речовин, що їх творить листок у зернах хлорофілу з вуглекислоти, води й сонячної енергії, в подальшому процесі в клітинах рослин і тварин виникає все те, що притаманне живій матерії.

2) Гра «Зелений детектив» (учні розкривають секрет фотосинтезу)

3) Будова листка та його фцнкції.

Під час вивчення будови листка використовую гру «Три стільця Діснея»

Об’єдную клас в 3 групи:

1 група – художники (малюють різні листки)

2 група – науковці (пояснюють будову та функції листка)

3 група – психологи (наводять питання і факти про різноманітність забарвлення листків і їх значення у природі та житті людини.

4) Класифікація та жилкування листків

6. Закріплення вивченого матеріалу.

Питання:

1. Як називається основна частина листка?

2. Чим прикріплюється листок до стебла?

3. Яке жилкування у суниці і полуниці?

4. Що становить зовнішній скелет листка?

5. Яке жилкування у пшениці?

6. Як називаються рослини, листки яких мають черешок?

7. Які краї листової пластинки у берези?

8. Як називаються без черешкові листки?

9. Який листок у верби?

7. Підсумок уроку

Вправа «Незакінчене речення»

Сьогодні на уроці ми вивчили …

Я дізналась, що листки бувають … .

Мені було цікаво те, що …

Ці знання мені згодяться …

Про листок я дізнався …

Жилкування листків є …

8. Повідомлення  домашнього завдання.

Опрацювати параграф 19, ст. 74, знайдіть інформацію, в яких рослин листки ростуть протягом усього життя.