Дидактичний посібник

 

 

 

 

 

 

Матеріали для уроків соціально-побутового орієнтування  2 клас

 

 

 

 

 

 

                                                        

                                                        

      

                                                            

 

                                                                     

 

 

 

 

 

Автор та упорядник – Качкалда Уляна Сергіївна

 

 

Матеріали до  уроків соціально-побутового орієнтування 2 клас

 

 

АНОТАЦІЯ

          Навчальний посібник написано відповідно до чинної програми з

навчання соціально-побутової орієнтації для дітей з особливими освітніми потребами (F70). Теми поданні послідовно згідно з календарним плануванням «Соціально - побутове орієнтування. 2 клас» (Н. А. Ярмола).

          Матеріал посібника присвячений проблемам викладання уроків соціально-побутової орієнтування в 2 класі спеціальної загальноосвітньої школи для дітей з особливими освітніми потребами (F70).

          Спеціальна загальноосвітня школа готує учнів до самостійної праці та дає їм певний обсяг знань і умінь по ряду предметів шкільного курсу, а також необхідні моральні поняття, навички культурної поведінки. Процес навчання і виховання, спрямований на формування особистості дитини, корекцію вад розвитку, в кінцевому рахунку створює передумови соціальної адаптації школярів з особливими освітніми потребами (F70).

          Дитині, з особливими освітніми потребами (F70) важко самостійно виділяти, усвідомлювати та засвоювати ті ланки соціальних структур, які дозволяють особистості комфортно підтримувати існування в соціальному середовищі і успішно реалізовувати в ній свої потреби і цілі. По суті, вона позбавлена основ самостійного, благополучного існування в складному сучасному соціумі. Тому соціальна адаптація є не тільки найважливішим завданням навчання і виховання дитини з особливими освітніми потребами (F70), а й засобом компенсації первинного дефекту. При цьому соціум розглядається як освітній ресурс для формування адаптивно спрямованого освітнього змісту, його збагачення, розподілу і програмно-методичного забезпечення.

            У робочому зошиті розкриваються загальні питання спеціальної дидактики і спеціальної психології, вивчення яких здатне істотно забезпечити успіх викладання предмета «Соціально-побутове орієнтування».

            Робочий зошит допоможе вчителям розширити уявлення дітей про навчальні кабінети та правила безпечного поводження в них; формувати в учнів зовнішню організованість в навчальній діяльності; розвивати процеси пізнавальної діяльності уяви, уваги, пам'яті шляхом формування у школярів

нових знань про види житлових будинків; формувати навички охайності та

старанності; культури спілкування з однолітками та працівниками закладу;виховувати позитивне ставлення до оточуючих людей; формувати соціально - адаптаційних навичок перебування у колективі.

 

 

                          

 

 

 

Умовні позначки

 

 

•         поміркуй;

 

 

 

 

 

•         намалюй, розфарбуй, допиши, домалюй;

 

 

 

•         виконай онлайн – вправу, переглянь відео;

 

 

 

 

•         рефлексія.

 

Зміст

Вступне заняття……………………………………………............................7

Мій будинок…………………………………………………………………..9

Види будинків……………………………………………………………….11

Будинки в моєму місті ……………………………………………………..13

Правила безпечної поведінки вдома………………………………………15

Правила особистої гігієни………………………………………………….17

Засоби особистої гігієни…………………………………………………….19

Види одягу…………………………………………………………………. 21

Відповідність одягу погодним умовам…………………………………… 23

Одягаємося правильно………………………………………………………24

Доглядаємо за одягом………………………………………………………..26

Правила споживання їжі та режим харчування……………………………27

Різноманітність продуктів…………………………………………………..29

Правила етикету під час зустрічі й прощання ……………………………31

Побудова дружніх стосунків………………………………………………. 33

Вміння вести себе в різних ситуаціях…………………………………….. 36

Культура спілкування по телефону………………………………………. 39

Вирішення різних ситуацій…………………………………………………41

Список використаних джерел………………………………………………46

 

 

 

Тема: «Вступне заняття»

-Подивись на малюнок. Назви, хто на ньому? 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Розглянь малюнки. Відзнач зеленим олівцем ті,на яких учні поводяться добре, а червоним ті, де порушують поведінку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                 -Переглянь відео за посиланням.

 

 

-Знайди та розмалюй чоловічків.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: «Мій будинок»

-Розпитай у рідних про історію будинку, в якому ти живеш. Дізнайся і напиши рік, коли його побудували. Намалюй свій дім.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Напиши назву свого міста/села (область), дізнайся, чому воно так називається.  

_________________________________________________________________

         -Напиши назву вулиці, на якій ти живеш.

______________________________________________________________

 

-Намалюй герб свого міста/села. Якщо в міста/села герба немає, то придумай такий герб і намалюй.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     

                                                     Тема: «Види будинків»

-Розгянь, які бувають будинки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Заштрихуй малюнки.

 

 

    Гра «Скажи одним словом». Прочитай речення і запиши.

 

•    Дах із шиферу. Який дах?_______________________________
•    Будинок із цегли. Який будинок? ________________________
•    Замок із заліза. Який замок? ____________________________
•    Дах із соломи. Який дах?_______________________________
•    Будинок із дерева. Який будинок?_______________________

 

 

 

 

 

Тема: «Будинки у моєму місті»

 

      -Розглянь будинки. Чим вони відрізняються?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Намалюй будинки,які ти знаєш.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                 -Пограй в гру «Мій будинок»

 

 

 -Допиши речення. Постав «+», що ти вже вмієш робити самостійно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                         Тема: «Правила безпечної поведінки вдома»

    -Розглянь малюнки. Відзнач зеленим олівцем ті,на яких діти поводяться правильно, а червоним ті, де порушують правила безпечної поведінки.

 

 

 

 

 

 

 

 

             -Пограй в гру «Сам вдома»

 

           -Прочитай вірші. Запам’ятай телефони екстрених служб.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      

Тема: «Правила особистої гігієни»

      -Розглянь малюнки. Що роблять діти? Для чого це потрібно?

 

 

            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         -Переглянь відео. Намалюй головного героя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Визнач та пронумерую алгоритм миття рук. Постав відповідні цифри у кружечках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: «Засоби особистої гігієни»

           -Розглянь малюнки. Обведи олівцем предмети, що допомагають тобі бути чистим і охайним. Зайве закресли.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Які речі у кожної людини повинні бути особистими, а якими можуть користуватися всі члени сім’ї? Обведи зеленим олівцем особисті речі, а синім- спільні.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                      -Пограй в гру «Засоби особистої гігієни»

 

 

   -Розмалюй та підпиши засоби особистої гігієни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Тема: «Види одягу»

      -Розглянь малюнки. Розкажи, який буває одяг?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             -Виконай завдання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

              -Пограй в гру «Меморі»

 

 

 

 

 

 

 

                       Тема: «Відповідність одягу погодним умовам»

 

      -Обведи термометр, який показує температуру, коли можна одягнути відповідні речі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        -Пограй в гру «Одяг»

 

                                 Тема: «Одягаємося правильно»

    -Прочитай текст і вибери серед малюнків найдоречніший для згаданого випадку одяг. Розмалюй відповідний малюнок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      -Визнач і запиши вартість зазначених у таблиці товарів. Підрахуй і запиши загальну кількість покупок зі списку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         Тема: «Доглядаємо за одягом»

 -Розглянь малюнки. Розкажи, які предмети та засоби допомагають доглядати за одягом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Знайди та обведи зеленим кольором засоби, які ми використовуємо під час прання, а зайве закресли.

 

             Тема: «Правила споживання їжі та режим харчування»

     

 -Пригадай правила режиму харчування.

РЕЖИМ ХАРЧУВАННЯ
1.НЕОБХІДНО їсти 5 разів у день
2.Споживати їжу у призначеному для цього місці – на кухні за столом
3.Після активних ігор не варто одразу споживати їжу, а почекати 15 хв
4.НЕ розмовляйте і НЕ грайтесь під час прийому їжі
6.НЕ ставте перед собою солодкий десерт
7.Вечеряти потрібно не менше ніж за 2 години до сну

               -Переглянь мультфільм.

       -Заповни карту прийомів їжі. Намалюй чим ти зазвичай снідаєш, обідаєш, вечеряєш.                 

Тема: «Різноманітність продуктів»

 

              -Роздивись малюнки. Постав біля корисної їжі «+», а біля шкідливої «-».

 

 

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                -Пограй в гру «Корисна та шкідлива їжа»

           -З’днай пари малюнків.

 

 

 

 

 

 

 

 

         - Розфарбувати малюнок і описати який саме це прийом їжі, о котрій годині і з чого він складається.

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: «Правила етикету під час зустрічі й прощання»

                -Виконай завдання.     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    -Напиши на пелюстках слова ввічливості, які ти використовуєш. Розмалюй квітку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       

 

          -Виконай онлайн - вправу.

 

 

                          Тема: «Побудова дружніх стосунків»

-Поміркуй і запиши відповідь.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        Тема: «Вміння вести себе в різних ситуаціях»

-Поміркуй і запиши відповідь.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

  

  

Тема: «Культура спілкування по телефону»

-Ознайомся з правилами культури спілкування по телефону.

 

       -Заповни асоціативний кущ.

-Прочитай SMS-листування та додай відсутні репліки, щоб у кожному випадку вийшла цілісна змістовна розмова.

 

 

 

                           Тема: «Вирішення різних ситуацій»

-Розглянь малюнок. Поміркуй про те, що сталося,й запропонуй вихід із конфліктної ситуації. Напиши свої варіанти розв’язання проблеми. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Своїми словами ми можемо надихати або засмучувати інших людей. Подивись на зразки фраз, що можуть надихнути або засмутити співрозмовника(співрозмовницю). Придумай власні приклади таких фраз і запиши у відповідні цеглинки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список використаних джерел

1.ПРОГРАМА З КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВОЇ РОБОТИ «СОЦІАЛЬНО-ПОБУТОВЕ ОРІЄНТУВАННЯ» ДЛЯ 1-4 КЛАСІВ СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ  ДЛЯ ДІТЕЙ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ https://docs.google.com/document/d/1KRytu3At91vycrhjc1kGCWQhk8xVVN2KP2tLPNC1DXo/edit?tab=t.0

2.Відео з «YouTube»

 

3.Практичні ігри та вправи https://wordwall.net/uk