Die Natur um uns herum. Jahreszeiten
5 клас НУШ Німецька мова як друга іноземна. Підручник С.Сотникова, Г.Гоголєва . –Харків: Видавництво «Ранок», 2023.
Тема: Die Natur um uns herum. (Природа навколо нас).
Підтема: Die Jahreszeiten (Пори року).
Навчальні цілі: повторити та закріпити лексику; вчити називати, розповідати та писати про улюблену пору року; повторити особові займенники та відмінювання дієслів; формувати уміння зорового сприймання, усного та писемного продукування; тренувати пам’ять, логічне мислення, кмітливість; сприяти вихованню в учнів почуття співпраці, виховувати повагу до природи.
Очікувані результати: учні вміють називати місяці, пори року та розповідати про них, можуть написати коротке повідомлення, читати текст з повним розумінням та відповідати на питання, проводити опитування серед однокласників.
Ключові компетентності:
-здатність спілкуватися іноземною мовою;
-комунікативна компетентність;
-громадянська компетентність;
- соціальна компетентність;
-інформаційно-комунікаційна;
-культурна компетентність;
-навчання впродовж життя;
Тип уроку: формування умінь усного та писемного продукування
Хід уроку
І.Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.
1.Організація класу.Привітання.
L. Guten Tag, liebe Kinder.
Sch. Alle zusammen :
Wir wünschen guten Tag,
Euch alle Groß und Klein.
Wir wollen fleißig lernen
Und gute Freunde sein!
2.Mundgymnastik.
L. Ich freue mich, euch wieder zu sehen. Ich möchte wissen, wie geht es euch? Es geht mir sehr gut. Und wie geht es euch? (Вчитель проводить опитування про настрій з допомогою м’ячика, карток настрою).
Ich freue mich auch euch gesund, munter, in guter Laune zu sehen! Ich hoffe, dass unsere Stunde aktiv, kreativ und produktiv ist. Also, wir beginnen zu arbeiten.
L. Hört ein Gedicht zu und sprecht nach! Lies und übersetze ein Gedicht mit der Hilfe den Wörter unten.
Es war eine Mutter,
die hatte vier Kinder:
den Frühling, den Sommer,
den Herbst und den Winter.
Der Frühling bringt Blumen,
Der Sommer bringt Klee.
Der Herbst bringt uns Trauben,
Der Winter bringt Schnee.
es war – жила собі; hatte – мала;
der Klee – конюшина die Trauben – виноград
( Lest und übersetzt ein Gedicht mit dem Hilfe den Wörter unten).
Sagt, wovon ist die Rede in diesem Gedicht? (Über die Mutter)
Wie heißt die Mutter? (Das Jahr)
Ja, natürlich.
ІІ. Основна частина уроку
L. Seht euch die Tafel an. Hier sind vier Bilder. Und wie meint ihr, wie heißt unsere Thema. Heute werden wir über Jahreszeiten sprechen.
Welche Ziele müssen wir in unserer Stunde erreichen?
Wir werden Lexik wiederholen, phonetische Übungen machen, über die Jahreszeiten erzählen, lesen, schreiben und spielen.
Also, wir haben viel zu tun.
1.Ungewöhnliche Blume. ( Діти на пелюстках квітки вписують назви пір року та їх місяці).
1. Welche Farbe hat die Natur im Sommer?
Der Sommer:
2. Welche Farbe hat die Natur im Frühling?
Der Frühling:
3. Welche Farbe hat die Natur im Winter?
Der Winter:
4. Welche Farbe hat die Natur im Herbst?
Der Herbst:
Ergänze und schreibe die Sätze. Доповни та напиши речення.
die Jahreszeit (- en)
das Jahr (- e)
der Monat (- e)
Das Jahr hat ……………………………………………………………….
Die Jahreszeiten heißen ……………………………………………...
Eine Jahreszeit hat ………………………………………………………
Die Frühlingsmonate heißen…………………………………………
Die Sommermonate heißen ………………………………………….
Die Herbstmonate heißen …………………………………………….
Die Wintermonate heißen …………………………………………….
2. Робота з підручником.
1. Übung 1, S.124 (Презентація слайд 1)
2. Übung 3, S.124
3. Spiel «Das stimmt nicht». «Це не так».
Spielt in Gruppen. Bildet falsche Sätze nach dem Muster. Eure Mitspieler/innen sie korrigieren.
Spieler/in A: Ich glaube, nach Oktober kommt Dezember.
Spieler/in B: Das stimmt nicht. Nach Oktober kommt November.
4. Übung 5, S.124 (Презентація слайд 4) .
Arbeitet in Gruppen. (Was macht ihr wann? Sortiert und erzählt).
Презентація робіт від кожної групи.
3. Turnpause «Jahresuhr».
Übung 6, S.124. Lest und löst das Rätsel. ( Прочитай та відгадай загадку).
- ІІІ. Заключний етап уроку
- Пояснення домашнього завдання
- Übung 9, S.125 Male und beschreibe deine Liebliengsjahreszeit. Намалюй та опиши свою улюблену пору року. Підведення підсумків уроку. Самооцінювання та взаємооцінювання. - Zusammenfassung.
L: Unsere Zeit ist um. Damit schließen wir. Ihr habt heute aktiv gearbeitet. Ich bin mit eurer Arbeit zufrieden. War die Stunde interessant? Sieht euch die Tafel an! An dem Baum gibt es kein Blatt – weggeflogen alle! Jeder hat 3 Blätter auf dem Tisch:
Gelb – ich arbeite gut, war aktiv und bin meiner Arbeit
zufrieden.
Rot – ich arbeite in der Stunde, aber war nicht aufmerksam.
Grün – ich arbeite in der Stunde nicht besonders gut.
Активізація вивченого.L: Wie heißt unser Thema ?Wir sprechen über Lieblingskleidung,Lieblingsessen, Lieblingstiere und anderes.Was mögt ihr? (Бесіда з учнями) Was mögen Leon und Mia?
Kontrolle der Hausaufgabe Übung 7, S.105
L Kinder, wir haben heute ein interessantes Thema» Hobbys und Interessen». Welche Ziele müssen wir in unserer Stunde erreichen?
(учні формулюють цілі, складаючи зі слів на дошці словосполучення):
-phonetische Übungen machen;
-Bilder beschreiben;
-Dialoge spielen;
-über Hobbys und Interessen lesen und schreiben.
Also, wir haben viel zu tun.
1.Was assoziiert ihr mit «Freizeit»? Wollen wir einen Wort-Igel zeichnen?
(Діти по черзі виходять до дошки і дописують слова, які в них асоціюються з вільним часом: tanzen, malen. basteln singen, turnen…)
L Sehr gut. Aber kann man noch Musik hören, Schach spielen, Sport machen, fotografiereп. Wer kann das ins Ukrainisch übersetzen?( діти легко здогадуються про значення нових слів)
2.Робота з підручником.Übung 4 S.106
Was machen die Kinder auf Fotos? Welche Hobbys haben sie?
(Діти розповідають, використовуючи слова з рамки. Вчитель звертає увагу на правильне вживання присвійних займенників mein(e), dein(e), sein(e)…)
3.Turnpause «Brüderchen, komm, tanz mit mir!»
4.Die nächste Aufgabe. Bildet bitte schriftlich Wortpaare! Z.B.: Musik- hören
Schach lesen Hip-hop basteln
Bücher spielen Hobbys machen
Robote tanzen Sport haben
5.Arbeit in der Gruppe.(Кожна група отримує малюнок людини з її хобі.Завдання: скласти розповідь.Наприклад: Das ist Karin. Sie ist 10.
Sie hat viele Hobbys. Sie spielt Schach, tanzt und fotografiert gern in der Freizeit.Das sind ihre Hobbys.)
6.Презентація робіт від кожної групи.
7.Das Spiel «Autogrammjagd»( Кожен учень отримує однаковий список запитань.(Malst du in der Freizeit? Fotografierst du in der Freizeit? usw.) Учні рухаються по класу, задаючи один одному запитання зі списку. Якщо учень відповів ствердно, його партнер просить поставити підпис( автограф) у відповідній клітинці.Якщо відповідь заперечна, тоді йому задають ще одне питання. Потім учень переходить до наступного однокласника і задає знову запитання. Важливо: один учень може взяти «автограф» лише у одного учня. Переможець той, хто перший зібрав усі «автографи».)
ІІІ Заключний етап уроку
- Пояснення домашнього завдання
- Übung 8, S.108 Schreibt Leon über eure Hobbys und Interessen
Zusammenfassung. Підведення підсумків уроку. Самооцінювання та взаємооцінювання. - Zusammenfassung.
L: Unsere Zeit ist um. Damit schließen wir. Ihr habt heute aktiv gearbeitet. Ich bin mit eurer Arbeit zufrieden. War die Stunde interessant? Sieht euch die Tafel an! An dem Baum gibt es kein Blatt – weggeflogen alle! Jeder hat 3 Blätter auf dem Tisch:
Gelb – ich arbeite gut, war aktiv und bin meiner Arbeit
zufrieden.
Rot – ich arbeite in der Stunde, aber war nicht aufmerksam.
Grün – ich arbeite in der Stunde nicht besonders gut.
План конспект уроку в 5 класі.
(німецька мова)
Das Thema: Die Jahreszeiten.
Цілі:
Практична: удосконалювати мовленнєві вміння учнів шляхом вживання у мовленні вивчених лексичних одиниць, формувати вміння ознайомлювального читання й стисло переказувати текст, описувати малюнки.
Освітня: розширювати знання учнів про природу, пори року.
Розвивальна: розвивати мовну здогадку, зорову і слухову пам'ять.
Виховна: виховувати повагу до природи.
Методи роботи: робота в парах, групах, фронтальна робота.
Обладнання: малюнки, роздатковий матеріал, комп’ютер (слайди), аудіо запис.
STUNDENVERLAUF
1. Stundenbeginn.
- Begrüßung.
L: Guten Tag, Kinder! Heute haben wir Gäste. Begrüßt auch unseren Gäste, die heute zu uns gekommen sind. Setzt euch! Ich freue mich euch wieder zu sehen. Wie geht es euch?
Sch: Danke, gut.
L: Wie geht es dir?
Sch: Danke, gut.
L: Es geht mir heute auch sehr gut, weil wir heute eine sehr interessante Stunde haben. Wir beginnen unsere Stunde.
Beantwortet meine Fragen.
Welcher Wochentag ist heute? Heute ist Freitag.
Und der wievielte ist heute? Heute ist der 17te Februar.
Wer fehlt heute? Heute fehlt…. Heute sind alle in der Klasse.
Wie ist das Wetter heute? Das Wetter ist schön.
Ist der Himmel blau? Ja, der Himmel ist blau.
Ist es kalt? Ja, es ist kalt.
- Zielsetzung.
L: Seht euch die Tafel an. Hier sind vier Bilder. Und wie meint ihr, wie heißt unser Thema heute? (слайд 1)
Sch: Die Jahreszeiten.
L: Ja, das stimmt. Das Thema unserer Stunde lautet „Die Jahreszeiten“ (слайд 2)
Wie meint ihr? Was werden wir heute machen?
Sch: Wir werden Deutsch sprechen. (слайд3)
Wir werden wiederholen.
Wir werden fragen und antworten.
Wir werden über die Jahreszeiten erzählen.
Wir werden Deutsch singen.
Wir werden Übungen machen.
- Mundgymnastik.
L: Wir beginnen mit der Mundgymnastik. Wir singen ein Lied. (запис пісні)
HAUPTTEIL DER STUNDE.
L: Jetzt machen wir eine Reise um das Jahr und wiederholen alles, was wir schon über die Jahreszeiten gelernt haben.
- Der Winter. (слайд 4)
L: Beantwortet meine Fragen. Welche Jahreszeit ist das?
Sch: Es ist Winter.
Wie heißen die Wintermonate?
Sch: Die Wintermonate heißen Dezember, Januar und Februar.
Wer kann über den Winter erzählen? (розповідь учня)
Es ist Winter. Es ist kalt. Die Kinder haben den Winter gern. Sie rodeln, laufen Schi und Schlittschuh. Sie machen gern eine Schneeballschlacht oder bauen einen Schneemann. Die Jungen spielen gern Eishockey. Im Winter sind viele Feste und Feiertage: Nikolaustag, Silvester, Neujahr und andere. Die Kinder haben sie gern.
L: Und jetzt spielen wir. Das Spiel heißt „Schneemann“. Es ist Winter. Jetzt bauen wir einen ungewöhnlichen Schneemann. Wir bauen einen Schneemann aus Sätzen und Wörtern. Ein Schüler sagt ein Wort. (слайд 5)
L: Jetzt arbeiten wir paarweise. Wir bilden die Satze über den Winter.
Ist,Winter, Es
Ist, Es, kalt
Haben, den Winter, Die Kinder, gern
rodeln, Die Kinder, laufen Schi, Schlittschuh, und
machen, gern, Die Kinder, eine Schneeballschlacht,
bauen, einen Schneemann, Die Kinder
spielen, Eishockey, Die Jungen,
sind, Feste, Im Winter, viele
die Winterferien, die Kinder, gern, haben
laufen, Die Mädchen, gern, Schlittschuh
- Der Frühling. (слайд 6)
L: Beantwortet meine Fragen. Welche Jahreszeit ist das?
Sch: Es ist Frühling.
Wie heißen die Frühlingsmonate?
Sch: Die Frühlingsmonate heißen März, April und May.
Wer kann über den Frühling erzählen? (розповідь учня)
Es ist Frühling. Der Frühling ist eine schöne Jahreszeit. Die Frühlingsmonate sind: der März, der April, der Mai. Die Temperaturen beginnen zu steigen und die Tage sind lang. Die ersten Blumen wachsen und blühen. Die Menschen freuen sich, dass es nicht friert. Die Vögel singen schön. Auf den Feldern arbeiten die Bauern. In Gärten pflanzen die Eltern und die Kinder Bäume und Blumen.
L: Jetzt lesen wir und übersetzen den Text „Im Frühling.“ Sieht euch die Tafel an! Hier einige unbekannte Wörter. Hört aufmerksam zu! (слайд 7)
Steigen – підніматися (про температуру)
Wachsen – розквітати
blühen – цвісти
sich freuen – радіти
auf den Feldern – на полях
Im Frühling.
Es ist Frühling. Der Frühling ist eine schöne Jahreszeit. Die Frühlingsmonate sind: der März, der April, der Mai. Die Temperaturen beginnen zu steigen und die Tage sind lang. Die ersten Blumen wachsen und blühen. Die Menschen freuen sich, dass es nicht friert. Die Vögel singen schön. Auf den Feldern arbeiten die Bauern. In Gärten pflanzen die Eltern und die Kinder Bäume und Blumen.
L: Jetzt machen wir die Übungen.
1. Ergänzt die Sätze durch die Wörter aus dem Text. (слайд 8)
Der Frühling ist eine schöne…..
Im Frühling blühen…..
Die Vögel singen……
….arbeiten die Bauern.
Die Frühlingsmonate sind:….
- Die Pause.
L: Jetzt machen wir eine Pause.
1,2,3,4 alle, alle turnen wir
Mit den Händen klapp, klapp, klapp.
Mit den Füssen trapp, trapp, trapp.
Mit den Köpfen nick, nick, nick.
Mit den Fingern tipp, tipp, tipp.
Einmal hin, einmal her,
rundherum, das ist nicht schwer.
1,2,3,4 alle turnen wir.
- Der Sommer. (слайд 9)
L: Beantwortet meine Fragen. Welche Jahreszeit ist das?
Sch: Es ist Sommer.
Wie heißen die Sommermonate?
Sch: Die Sommermonate heißen Juni, Juli und August
Wer kann über den Sommer erzählen? (розповідь учня)
Der Sommer ist die schönste Jahreszeit. Bei schönem Wetter sind die Menschen draußen. Für die Gesundheit ist der Sommer positiv. Die Luft ist sehr heiß. Die Kinder haben Sommerferien. Sie baden im Meer und in Seen. Im Juni, Juli und August scheint die Sonne. Gute Reise im Sommer.
L: Jetzt arbeiten wir in den Gruppen. Teilt, bitte, in Gruppen an. Wir haben vier Gruppen. In der ersten Gruppen sind…..Jede Gruppe hat viele Sätze. Wählt passende Wortverbindungen.
Was machen die Kinder im Sommer? (слайд 10)
Im Fluss schwimmen.
Rad fahren.
Einen Schneemann bauen.
Аns Meer fahren.
In der Sonne liegen.
Pilze im Wald suchen.
Hockey spielen.
Eine Schneeballschlacht machen.
Große Ferien haben.
Die Kinder kommen in die Schule.
Bäume pflanzen.
- Der Herbst. (слайд 11)
L: Beantwortet meine Fragen. Welche Jahreszeit ist das?
Sch: Es ist Herbst.
Wie heißen die Herbstmonate?
Sch: Die Herbstmonate heißen September, Oktober und November.
Wer kann über den Herbst erzählen? (розповідь учня)
Es ist Herbst. Die Kinder kommen in die Schule. Das Wetter ist schön. Es ist warm. Die Sonne scheint. Der Himmel ist blau. Die Bauern haben viel zu tun. Im Garten gibt es viel Arbeit. Die Schüler pflücken Obst und pflanzen Bäume. Am Wochenende suchen die Eltern und die Kinder im Wald Pilze und sammeln Beeren.
L: Machen wir das Schema komplett. Welche Wörter und Wortverbindungen passen zu dem Jahreszeit „Herbst“. (слайд 12)
L: Machen wir die nächste Aufgabe. Ordne zu. Was passt zusammen? (слайд 13)
Pilze im Wald ziehen nach Süden
viel zu tun pflücken
Obst im Garten suchen
Beeren haben
DieZugvögel scheint
L: Wir haben den Text. Im Text fehlen einige Wörter. Der Text hat viele Bilder. Wir sollen den Text richtig lesen. Wer macht die Aufgabe schneller und richtig? (слайд 14)
ist grau,
ist schon gelb,
sind bunt,
singen nicht,
ziehen nach Süden.
L: Also, die Reise ist zu Ende, aber spielen wir noch ein bisschen.
Das Spiel heißt „Die Jahreszeiten und die Monate.“
Das Spiel heißt „Was kommt weiter?“ Nennt die nächste Jahreszeit. Weiter nenne ich die Monate und ihr sagt, welche Jahreszeit ist es?
STUNDENSCHLUSS.
- Zusammenfassung.
L: Unsere Zeit ist um. Damit schließen wir. Ihr habt heute aktiv gearbeitet. Ich bin mit eurer Arbeit zufrieden. War die Stunde interessant? Sieht euch die Tafel an! An dem Baum gibt es kein Blatt – weggeflogen alle! Jeder hat 3 Blätter auf dem Tisch:
Gelb – ich arbeite gut, war aktiv und bin meiner Arbeit
zufrieden.
Rot – ich arbeite in der Stunde, aber war nicht aufmerksam.
Grün – ich arbeite in der Stunde nicht besonders gut.
L: Wählt, bitte, die Blätter und hängt an den Baum. Die Noten sind folgende….
- Hausaufgaben.
L: Schreibt die Hausaufgaben auf! Ich danke euch für die Mitarbeit und wünsche einen schönen Tag. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!
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