Індивідуальний навчальний план з інформатики 5 клас Морзе (пр. Морзе) (сімейна форма)

№

Тема ( зміст навчання)

К-ть год.

Очікувані результати

Дата, час проведення консультацій та контролю

Примітки

І семестр

1

Тема 1. Інформація і комп’ютер:

Безпека життєдіяльності під час роботи з комп'ютером; Безпечне користування інтернетом;

Використання мережі інтернет для навчання; Використання мережі інтернет для розвитку; Постановка проблеми, закономірності; Інформація, дані, повідомлення;

Комп'ютер як пристрій опрацювання даних; Складові комп’ютерів та їхнє призначення.

Інфографіка. Карти знань; Виконавці алгоритмів та їхні системи команд. Способи опису алгоритму. Програма; Середовище опису й виконання алгоритмів; Операційна система та її інтерфейс; Програми для опрацювання даних різних типів (текстових, числових, графічних, мультимедійних).

11

Розуміє важливість балансу між екранним часом і власним добробутом; наводить приклади і застосовує заходи безпеки та захисту особистого інформаційного простору, пристроїв і даних; демонструє належний рівень навичок роботи з клавіатурою та іншими пристроями введення і виведення даних. Наводить приклади онлайн-сервісів та їх можливостей; використовує онлайн-ресурси для доступу до інформації, навчання; демонструє належний рівень навичок роботи з клавіатурою та іншими пристроями введення і виведення даних; використовує онлайн-ресурси для доступу до інформації, навчання, задоволення власних інтересів чи участі в суспільній діяльності. Розпізнає дані різних типів і наводить їх приклади; обирає та застосовує цифрові інструменти для збирання чи отримання даних. Виділяє групи цифрових пристроїв за їх функціями і призначенням; називає складові комп’ютера і розповідає про їх призначення, описуючи їх взаємодію, основні характеристики, можливості та обмеження; розпізнає життєві, навчальні проблеми, для розв’язування яких можна застосувати цифрові технології. Називає приклади виконавців алгоритму та команди із системи команд вказаного виконавця; розпізнає комп’ютерні середовища для виконання алгоритму. Пояснює призначення операційної системи; розпізнає зміни інтерфейсу програмного середовища, оновлення цифрових пристроїв та адаптується до них

Консультація

11.09

17.00-17.15

2

Виконання проєкту з теми «Інформація і комп’ютер»

1

бере участь у спільному проєкті (онлайн та офлайн) зі створення інформаційних продуктів для реалізації власних і суспільних інтересів;

Захист проєкту

09.10

17.00-17.15

3

Тема 2. Алгоритми та програми для роботи з графікою:

Програмне забезпечення для перегляду графічних зображень; Побудова і опрацювання графічних зображень у різних програмних середовищах та в інтернеті; Комп’ютерна графіка та її особливості; Растровий графічний редактор та його інструменти; Об’єкти та їхні властивості. Зміна властивостей; Дії над об’єктами.

6

Використовує дані різних типів (принаймні трьох з наведених: текстові, графічні, числові, мультимедійні) для створення інформаційних продуктів; розпізнає та реалізує можливості для створення інформаційних продуктів у контексті розв’язування життєвої/ навчальної проблеми. Використовує дані різних типів (принаймні трьох з наведених: текстові, графічні, числові, мультимедійні) для створення інформаційних продуктів; обирає і застосовує засоби для побудови зображення в одному з графічних редакторів. Визначає формат і обсяг даних, потрібних для розв’язування задачі, підтвердження чи спростування тверджень;

Консультація

05.11

17.00-17.15

4

Тема 3. Алгоритми та їх типи:

Типи алгоритмів; Лінійні алгоритми; Побудова лінійних алгоритмів; Постановка проблеми, закономірності; Побудова алгоритмів моделей закономірностей; Алгоритми із повторенням. Складання алгоритмів із командами повторення; Поєднання повторень; Добір кращої стратегії для створення алгоритму.

8

Планує роботу перед виконанням завдання і за потреби вносить корективи в план під час виконання завдання; розпізнає та реалізує можливості для створення інформаційних продуктів у контексті розв’язування життєвої/навчальної проблеми. Визначає прості закономірності на підставі аналізу набору даних; створює/обирає і подає набори даних для перевірки чи доведення тверджень;

оцінює істотність/важливість/ необхідність/адекватність інформації

в контексті розв’язування життєвої/навчальної проблеми. Планує роботу перед виконанням завдання і за потреби вносить корективи в план під час виконання завдання; розпізнає та реалізує можливості для створення інформаційних продуктів у контексті розв’язування життєвої/навчальної проблеми.

5

Тема 4. Алгоритми та програми для роботи з текстами:

Програмне забезпечення для опрацювання текстів. Введення та редагування символів і абзаців; Форматування символів і абзаців. Сторінки документа та їх форматування; Вставляння графічних зображень до текстового документа; Створення схем у середовищі текстового процесора; Побудова векторних зображень в офісних пакетах.

4

Використовує дані різних типів (принаймні трьох з наведених: текстові, графічні, числові, мультимедійні) для створення інформаційних продуктів;

розпізнає та реалізує можливості для створення інформаційних продуктів у контексті розв’язування життєвої/навча-льної проблеми; створює, редагує та форматує об’єкти текстового документа, готуючи його до друку. Дотримується критеріїв оформлення і якості інформаційних продуктів; описує власну діяльність і набутий досвід під час створення інформаційного продукту; бере участь у спільному проєкті (онлайн та офлайн) зі створення інформаційних продуктів для реалізації власних і суспільних інтересів;

6

Підсумкове оцінювання за

І семестр

1

Перевірка досягнення загальних результатів навчання (ГР1, ГР2, ГР3, ГР4).

Тест

10.12

17.00-17.15

ІІ семестр

7

Тема 5. Алгоритми та програми для роботи з мультимедіа

Створення анімованих історій у середовищі Скретч; Комп’ютерні мережі. Локальна мережа. Використання мережевих папок; Пошук інформації в інтернеті; Завантаження даних з інтернету; Однорівневі списки; Авторське право; Команди розгалуження; Алгоритми з розгалуженнями; Алгоритми з повтореннями та розгалуженнями;

8

Описує вплив власних думок, емоцій і настрою на власну діяльність і результат роботи (власний і групи); надає доброзичливі і конструктивні поради щодо вдосконалення процесу та/чи результату спільної роботи; описує власну діяльність як члена групи і набутий досвід.

Консультація

8

Виконання навчального проєкту. Постановка завдання, планування та виконання проєкту;

1

бере участь у спільному проєкті (онлайн та офлайн) зі створення інформаційних продуктів для реалізації власних і суспільних інтересів;

Захист проєкту

9

Тема 5. Алгоритми та програми для роботи з мультимедіа

Програмне забезпечення для створення й відтворення презентацій; Редагування та показ презентацій; Об’єкти презентації та засоби управління демонстрацією; Анімація об’єктів презентації; Етапи створення презентації та вимоги до оформлення; Типи слайдів. Налаштування показу; Анімація переходів між слайдами; Планування представлення презентації та виступ; Підготовка документів до друку. Друк документа.

8

Використовує дані різних типів (принаймні трьох з наведених: текстові, графічні, числові, мультимедійні) для створення інформаційних продуктів; розпізнає та реалізує можливості для створення інформаційних продуктів у контексті розв’язування життєвої/навчальної проблеми; бере участь у спільному проєкті (онлайн та офлайн) зі створення інформаційних продуктів для реалізації власних і суспільних інтересів; пояснює, розподіляє і відповідально виконує ролі групової взаємодії під час розроблення проєкту. Створює мультимедійні презентації. Дотримується критеріїв оформлення і якості інформаційних продуктів; планує роботу перед виконанням завдання і за потреби вносить корективи в план під час виконання завдання. Описує власну діяльність і набутий досвід під час створення інформаційного продукту.

Консультація

10

Підсумкове оцінювання за ІІ семестр і рік: Повторення та узагальнення вивченого.

1

Перевірка досягнення загальних результатів навчання (ГР1, ГР2, ГР3, ГР4).

Тест

35