Інтегроване заняття за альтернативною програмою «STREAM - освіта дошкільників» з домінантним напрямом природа + математика на тему : «Подорож Веселковими королівствами » для дітей

                         Заклад дошкільної освіти (ясла-садок )  №33

Рівненської  Міської  Ради

Інтегроване заняття за альтернативною програмою

«STREAM - освіта дошкільників»

з домінантним напрямом  природа + математика

на тему :

«Подорож Веселковими королівствами »

для дітей 5-го року життя 

                                                                                     Підготувала :

                                                                                     вихователь групи №7

                                                                                     Тетяна ЛЕБЕДЬ

                                                 Травень 2024

Освітні завдання:

Навчальні: Закріплювати знання дітей про ознаки весни,  уявлення про природнІ явища навесні , про зміни, що відбуваються ранньої та пізньої весни в природі, вміння встановлювати причино – наслідкові зв’язки .Вправляти дітей у прояві креативного ставлення до виконання практичних та розумових завдань у роботі з інноваційною техологією -кубиком Блума. Повторити та закріпити набуті знання дітей про площинні  геометричні фігури (круг, квадрат, трикутник, прямокутник ,овал, ромб) та їх властивості, вибирати та розташовувати геометричні фігури  за задумом ,утворюючи малюнок . Продовжувати вчити орієнтуватись у просторі на площині, працюючи в парах. Закріплювати   порядкову  та кількісну лічбу знайомі кольори та вміння порівнювати величини за .шириною. Поглибити й розширити уявлення дітей про навколишній світ; формувати у дітей елементи науково-дослідницьких  знань про способи утворення веселки в «стакані»; вдосконалювати вміння здійснювати елементарну прогностичну оцінку своїх майбутніх результатів.

Розвивальні: Розвивати у дітей  критичне мислення у роботі з кубиком Блума ,  відчуття сприймання, увагу, мислення, емоційну сферу; сприяти виявленню ініціативи в з’ясуванні питань, роздумів, спонтанних образних асоціацій , спонукати до роздумів. Розвивати увагу, зв’язне мовлення,  зорове сприйняття дітей; Розвивати у дітей пізнавальні, дослідницькі вміння через експериментальну діяльність ,самостійність й ініціативу, прагнення до дослідницької діяльності;

Виховні: Виховувати пізнавальний інтерес до завдань, любов до світу природи  та цікавість  до ігрової та інноваційної діяльності з кубиком Блума. Виховувати  активність, інтерес до математики, самостійність ;виховати гармонійного та повноцінного малюка, впевненого в собі, здатного творити і мріяти.

Попередня робота :Дид.ігри з кубиком Бума на теми: «Весна», «Пори року» «Жива і нежива природа»; перегляд відео та     ілюстрацій на тему «Весняні явища в природі», «Що таке веселка?» ,дидактичні ігри з логіко -математичного  розвитку : «Знайди таку ж фігуру», «Виклади  за зразком», «Який по-порядку», «Знайди і порівняй»  і т.д.; розглядання ілюстрацій на тему «Весняні явища »; досліди з водою, з повітрям; бесіда на тему: «Із чим можна порівняти веселку»; перегляд відео ролика «Сонечко та веселка»;»; вивчення вірша Л. Вознюк «Веселкова лічилка»; складання казки «Подорож Краплинки» за технологією В.Сухомлинського.

Матеріал: демонстраційний: кубик Блума , ілюстрації Веселкових  королівств (5 шт ,) до кожної сторони кубика, ілюстрація веселки ( розрізні частинки), кольорові смужки різної ширини, матеріал до дид.ігор  :  «Підбери і назви»,  « Запитання -відповідь», відео «Що таке веселка» ,відео -фізкультхвилинка.

Роздатковий: кольорові смужки різної ширини -10 шт.,набір площинних геометричних фігур на двох дітей , магнітна дошка для двох дітей, матеріал для досліду : стакани з водою, аркуш паперового рушника, фломастери-на кожну дитину.

Хід заняття:

1.Привітання:

Візьмемеось за руки, станемо у коло ,

Хай радість і посмішки сяють навколо!

Доброго дня вам, любі малята

Щирою посмішкою я вас вітаю,

Доброго настрою на весь день бажаю.

У нас сьогодні ніби свято, Гостей зібралося багато,

Тож на них всі подивіться  ,І веселенько посміхніться,

І ще треба привітатись.  Дружно й голосно сказати : «Добрий день!»

2.Організаційний момент  -сюрпризний момент: «Дзвінок по вайберу від Чарівної Феї  : -Добридень малята!  Я     Чарівна Фея із Веселкової країни ,  У моїй  країні трапилось лихо , злий чаклун зачаклував веселку і тепер у моїх Королівствах похмуро та сумно , потрібна      ваша допомога.  Допоможіть розчаклувати  веселку і повернути кольорове світло веселки  у мою країну .А скажіть мені у яку пору року з являється веселка? .Так ,вона з являється навесні. Але це знає і злий гом .Тому, щоб повернути веселку потрібно виконати завдання і пригадати все про весну. Тож,  запрошую вас до чарівної країни  ,щоб розчаклувати мої Королівства і повернути веселку  ..А допомагати  вам ,  буде мій чарівний Кубик , який я вже відправила  .Тож бажаю успіхів!»

Вихователь: -Діти , що попросила у нас Фея? Для чого? А давайте з вами пригадаємо , як же з являється веселка? (перегляд відео) .Ну що ж ,пригадали все про веселку і відправимося у подорож ,щоб  допомогти   повернути веселку у Чарівну країну . Але спочатку давайте подивимося де ж цей чарівний Кубик про  який казала Фея .(діти знаходять у групі під блакитною накидкою Кубик Блума, розглядають його)

-Діти ,це ж знайомий нам кубик,, ми часто з ним граємося ,на ньому зображені смайлики ,а біля кубика  ще  є фломастири ,,цікаво навіщо вони нам ,але їх теж візьмемо з собою .Що ж відправляємося тепер у чарівну веселкову подорож до весняних королівств ( діти беруть зв язані кольорові стрічки і промовляють слова:

 «1,2,3,4,5, покрутились,6, 7, 8,9,10,-повертілись і в Чарівній країні  опинились»

-Подивіться навколо , ось це напевно і є ті Веселкові Королівства, але вони справді сірі та похмурі  .

У яке ж королівство нам відправитись спочатку ?Для цього  потрібно підкинути Кубик  ,і дізнаємося  ,у яке Королівство потрапимо і які  потрібно виконати завдання .

(діти з допомогою вихователя підкидають Кубик на сторону «Запропонуй», на кубику намальований смайлик «запропонуй» ,річка і кольорові стрічки )

-Що ж ,дивимося де таке Королівство ?

(підходять до дошки з такими картинками, на підлозі «річка», а біля неї розкладені кольорові стрічки різної ширини)  ).Що  ми тут можемо запропонувати? Ось річка, можливо нам потрібно запропонувати ,як перебратись через річку?. Діти що ви скажете , як можна через річку перебратись на інший берег? (перестрибнути, переплести на човні ,а можна побудувати місток із смужок)

Дид.гра «Виклади місток»

-Перестрибнути ми не  зможемо, бо річка широка, човна у нас нема, а от побудувати місток ми зможемо. Діти , викладіть із смужок місток через річку, але ви бачите смужки у нас різної ширини, тому викласти потрібно від найширшої до найвужчої.(діти по черзі викладають) Яких кольорів є смужки? Де ми можемо побачити ці кольори ? Яка смужка найширша? Яка найвужча? Яка смужка лежить між червоною і синьою?  Яка смужка лежить першою? ,п ятою,  сьомою? і т.д. На що схожий наш місточок? (на веселку)

-Діти ,ви молодці, побудували у Весняному Королівстві місток через річку, і виконали  завдання .Давайте віднайдемо тут веселку .( діти під   «накидкою » знаходять частинку пазла веселки і прикріплюють до дошки )

-А  тепер знову підкидаємо Кубик, щоб дізнатися куди відправимося далі.

(підкидаємо Кубик на сторону «Назви», на грані намальований смайлик «назви», Весна і три чоловічки -березень, квітень ,травень, діти розглядають,)

Дид.гра «Підбери і назви»

-Давайте знайдемо таке Королівство.(підходять до дошки з такими малюнками .).Як ви думаєте ,хто ці чоловічки? Вірно це весняні місяці. Але це ще не все ,ось тут на столі розкладені малюнки- ознаки цих місяців , потрібно до кожного місяця підібрати його ознаку-явище  і назвати її.(діти за столами викладають  на коректурних таблицях картинки-ознаки місяців, одна дитина біля дошки під «накидкою знаходять частинку пазла веселки і прикріплюють до дошки )

-Молодці , і в цьому Королівстві ми справились .Вирушаємо далі .І підкидаємо наш Кубик.( повертаємо кубик на сторону «Придумай», тут намальований смайлик «придумай» , весна  та геометричні фігури, розглядаємо)

-Що ж  шукаємо наше Королівство.(діти підходять до дошки з таким малюнком, біля дошки столи ,на столах магнітні дошки і плоскі геометричні фігурки різного кольору та величини)

Дид.гра «Придумай і виклади»

-Тут нам потрібно придумати весняну картину і викласти  її з геометричних фігур , але це потрібно зробити без зразка, самостійно придумати весняну картину , будемо працювати в парах по двох ,а Кірочка викладе картину на дошці біля Королівства .

(діти в парах за столами викладають малюнки з геометричних фігур,одна дитина із більшим набором геометричних фігур -на дошці.)

-Молодці , і тут ми справилися,( діти під ширмою знаходять частинку пазла веселки і прикріплюють до дошки) , що ж підкидаємо знову наш кубик  і відправляємося в інше містечко .(повертаємо кубик на сторону «Порухайся»)

-Тут нам пропонують «порухатись», щоб трішки відпочити

Фізкультхвилинка по відео.

-Відпочили, руханку зробили і тепер мандруємо далі. Для цього знову підкидаємо наш кубик.(повертаємо на сторону «Чому» ,тут намальований смайлик «чому», дощ , веселка , і інші весняні явища).Підходять до дошки з таким малюнком.

Дид.гра «Запитання_відповідь»

-А зараз  ми пограємо у гру «Запитання -відповідь», для цього поділимося на дві команди : «Чомусики і Всезнайки» . Дітям  з однієї команди  потрібно взяти картинку , придумати до неї запитання   «чому?» і показати  дітям  з іншої команди, а дітям цієї  команди  потрібно  вибрати правильну картинку-відповідь і показати її та відповісти  . (діти діляться на дві команди ,  і по черзі : дитина з однієї команди – бере картинку, і  ставить запитання «чому» до картинки і запитує, з іншої -дитина вибирає  картинку -відповідь , показує ,відповідає.)

- Молодці , завдання виконали і шукаємо нашу частинку веселки ( під накидкою знаходять пазл і прикріплюють до дошки)

 І знову підкидаємо наш Кубик.( повертаємо кубик на сторону «Зроби і покажи», розглядаємо,)

-Тут намальовано смайлик «Зроби »  Давайте знайдемо наше Королівство .Ось у цьому Королівстві нам потрібно зробити  веселку, як? -Показати дослід.

Тому зараз ми проведемо дослід і покажемо веселку у стакані, а для досліду  нам пригодяться ось ці фломастери ,які нам  залишила Фея..

(діти підходять за круглий стіл  ,на столах фломастери , паперові рушнички  , стакани з водою  на кожну дитину, вихователь пояснює правила досліду, діти проводять дослід .Після закінчення відшукують останню частинку пазла веселки і прикріплюють на дошку )

Підсумок:

-Молодці, ось і повернули ми веселку у Чарівну країну , і у всіх Королівствах засвітила веселка .Давайте пригадаємо ,що ми тут робили, які завдання виконували?.

Дзвінок по вайберу :

Фея : «Дякую вам діти   ,ви такі молодці, справились з усіма  завданнями , повернули веселку у мою країну , тепер тут знову весело і кольорово. За те ,що виконали всі завдання у моїх Королівствах, я приготувала для вас смачні гостинці ,а знайдете виїх там де найяскравіше світить веселка. Тож  -допобачення., до нових зустрічей!»

-Допобачення Феє! А ми пошукаємо гостинці  ( за веселкою знаходимо гостинці ) .А тепер нам потрібно повернутися  у садочок , .12.3.4.5.-повертілись,6.7.8.9.10.-покрутились і в садочку опинились. Ну що ,давайте пригостимо ще наших гостей гостинцями.