Календарне планування 2 клас

Про матеріал

Календарне планування 2 клас за програмою Савченко з математики, української мови, читання, я досліджую світ, образотворчого мистецтва, музичного мистецтва, дизайн і технології, фізкультури.

Перегляд файлу

РОЗКЛАД УРОКІВ

2023-2024 н.р.

І семестр

*ПОНЕДІЛО*К
*ВІВТОРОК*
*СЕРЕДА*
*ЧЕТВЕР*
*П’ЯТНИЦЯ*

Розклад дзвінків

Тривалість дзвінків під час навчання офлайн		Тривалість дзвінків під час навчання з використанням дистанційних технологій
№уроку	ЧАС	№уроку	ЧАС
1		1
2		2
3		3
4		4
5		5

СТРУКТУРА

2022-2023 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

І семестр

ІІ семестр –

Канікули:

осінні –

зимові –

весняні –

КАЛЕНДАР УЧИТЕЛЯ

НА 2023-2024 Н.Р.

ДІАГНОСТУВАЛЬНІ РОБОТИ

І семестр

МАТЕМАТИКА

*Вид діагностувальної роботи*	*Дата проведення*
Вхідна діагностувальна робота
Діагностувальна робота №1
Діагностувальна робота №2
Діагностувальна робота №3
Діагностувальна робота №4

УКРАЇНСЬКА МОВА

*Вид діагностувальної роботи*	*Дата проведення*
Вхідна діагностувальна робота.
Діалог
Письмовий переказ
Списування
Диктант
Робота з мовними одиницями

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

*Вид діагностувальної роботи*	*Дата проведення*
Аудіювання
Вірш напам’ять


Усний переказ
Читання вголос
Читання вголос
Читання мовчки

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ

*Вид діагностувальної роботи*	*Дата проведення*
Вхідна діагностувальна робота
Діагностувальна робота №1
Діагностувальна робота №2
Діагностувальна робота №3

ДІАГНОСТУВАЛЬНІ РОБОТИ

ІІ семестр

МАТЕМАТИКА

*Вид діагностувальної роботи*	*Дата проведення*
Діагностувальна робота №5
Діагностувальна робота №6
Діагностувальна робота №7
Діагностувальна робота №8 Перевірка сформованості навичок усних обчислень

УКРАЇНСЬКА МОВА

*Вид діагностувальної роботи*	*Дата проведення*
Діалог (усно)
Списування
Диктант
Диктант
Робота з мовними одиницями
Усний твір

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

*Вид діагностувальної роботи*	*Дата проведення*
Аудіювання
Вірш напам’ять


Робота з літературним твором
Читання вголос

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ

*Вид діагностувальної роботи*	*Дата проведення*
Діагностувальна робота №4
Діагностувальна робота №5
Діагностувальна робота №6
Діагностувальна робота №7

МАТЕМАТИКА

За підручником Скворцова С. О., Онопрієнко О. В. (2019)

(4 години на тиждень)

№	Дата	Тема уроку	Примітки
І СЕМЕСТР
Узагальнюємо і впорядковуємо знання і вміння із 1 класу
1		Повторюємо нумерацію чисел першої сотні
2		Порівнюємо числа
3		Додаємо і віднімаємо числа на основі нумерації
4		Узагальнюємо знання про арифметичні дії додавання та віднімання
5		Узагальнюємо прийоми додавання та віднімання в межах 10.
6		Вхідна діагностична робота.
7		Досліджуємо задачі
8		Досліджуємо задачі
9		Аналізуємо задачу
10		Досліджуємо задачі
11		Досліджуємо математичні вирази, рівності й нерівності
12		Повторюємо геометричні фігури; величини
13		Додаємо і віднімаємо числа в межах 100
14		Додаємо і віднімаємо двоцифрові числа порозрядно
15		Додаємо і віднімаємо числа порозрядно
16		Додаємо і віднімаємо двоцифрові числа частинами
17		Додаємо і віднімаємо числа різними способами
18		*Діагностична* *робота №1.*
19		Аналіз діагностичної роботи. Повторюємо одиниці часу: доба, тиждень, місяць, рік
*Додаємо і віднімаємо числа* *з переходом через десяток у межах 20*
20		Знайомимося з математичними виразами, що містять дужки
21		Визначаємо порядок виконання дій у виразах
22		Складаємо задачі
23		Додаємо і віднімаємо числа частинами
24		Досліджуємо задачі на знаходження суми трьох доданків
25		Досліджуємо задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел
26		Додаємо суму до числа. Віднімаємо суму від числа
27		Використовуємо переставний закон додавання
28		Розв’язуємо задачі із зайвими числовими даними
29		Досліджуємо таблиці додавання чисел у межах 20
30		Віднімаємо числа на основі взаємозв’язку додавання і віднімання
31		Обчислюємо периметр многокутника
32		Досліджуємо задачі, у яких бракує числових даних
33		Досліджуємо дві послідовні задачі
34		Досліджуємо таблиці віднімання чисел у межах 20
35		*Діагностична* *робота №2.*
36		Аналіз діагностичної роботи.Знайомимося із виразами зі змінною
37		Досліджуємо задачі з двома запитаннями
38		Досліджуємо залежність суми і різниці від зміни одного з компонентів
39		Досліджуємо залежність результату арифметичної дії від зміни її компонента
40		Порівнюємо математичні вирази
41		Знайомимося з прийомом округлення
42		Додаємо і віднімаємо числа різними способами
43		Віднімаємо на основі правила віднімання числа від суми
44		Віднімаємо числа різними способами
45		*Діагностична робота №3.*
46		Аналіз діагностичної роботи. Додаємо і віднімаємо числа різними способами
*Розв’язуємо складені задачі*
47		Знайомимося зі складеною задачею
48		Знайомимося зі складеною задачею Шукаємо шлях розв’язування складеної задачі
49		Ділимо складену задачу на прості
50		Досліджуємо складені задачі на знаходження різниці й суми
51		Записуємо розв’язання задачі виразом
52		Розв’язуємо задачі двома способами
53		Розв’язуємо задачі різними способами
54		Виконуємо дії з величинами
55		Досліджуємо задачі на знаходження різниці
56		Досліджуємо задачі на знаходження різниці
57		Досліджуємо задачі, які містять чотири ключові слова
58		Перевіряємо додавання і віднімання
59		Досліджуємо задачі, які містять відношення різницевого порівняння
60		Діагностична робота №4
61		Аналіз діагностичної роботи.Розв’язуємо задачі
ІІ СЕМЕСТР
Додавання і віднімання з переходом через розряд в межах 100
62		Додавання і віднімання чисел
63		Складені задачі на знаходження третього доданка
64		Додавання і віднімання чисел з переходом через розряд
65		Додавання і віднімання чисел з переходом через розряд
66		Задачі, які містять відношення різницевого порівняння
67		Додавання і віднімання чисел частинами.
68		Задачі, які містять відношення різницевого порівняння.
69		Задачі, які містять відношення різницевого порівняння.
70		Додавання і віднімання. Прийом округлення.
71		Додавання й віднімання різними способами.
72		Досліджуємо кут.
73		Одержуємо прямий кут.
74		Досліджуємо прямокутник.
75		Досліджуємо прямокутник.
76		Досліджуємо квадрат.
77		Визначаємо периметр многокутника.
78		Задачі на знаходження невідомого доданка.
79		Задачі на знаходження невідомого зменшуваного або від’ємника.
80		Досліджуємо коло і круг.
81		Досліджуємо коло і круг.
82		*Діагностична робота № 5.*
83		Пошук розв’язування задачі. Синтез.
84		Додавання і віднімання чисел частинами.
85		Додавання і віднімання чисел частинами.
86		Розв’язування задач. Аналіз і синтез у розв’язуванні задачі.
87		Додавання і віднімання чисел частинами.
88		Додавання і віднімання чисел частинами.
89		Задачі на знаходження суми.
90		Задачі на знаходження третього числа по сумі двох чисел.
91		Задачі на знаходження суми.
92		Задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць, сформульовані у непрямій формі.
93		Порозрядне додавання і віднімання чисел.
94		Додавання і віднімання різними способами.
95		Задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць, сформульовані у непрямій формі.
96		Повторення вивченого. Розв’язування задач.
97		Порівняння математичних виразів.
98		Додавання і віднімання. Прийом округлення.
99		Додавання і віднімання різними способами. Величини.
100		Додавання і віднімання двоцифрових чисел.
101		Перевірка додавання і віднімання.
102		Діагностична робота № 6.
*Арифметичні дії множення і ділення. Табличне множення та ділення*
103		Сума однакових доданків.
104		Віднімання однакових чисел.
105		Додавання і віднімання однакових чисел.
106		Розв’язування задач.
107		Арифметична дія множення.
108		Арифметична дія ділення.
109		Математичні вирази: добуток і частка.
110		Назви компонентів та результатів дій множення й ділення.
111		Переставний закон множення. Множення з нулем та одиницею.
112		Взаємозв’язок множення та ділення.
113		Ділення з нулем та одиницею.
114		Множення та ділення на 10.
115		Ділення на рівні частини.
116		Правила порядку виконання дій у виразах.
117		Діагностична робота № 7.
118		Таблиця множення числа 2. Таблиця ділення на 2.
119		Складені задачі на знаходження остачі, що містять просту задачу на конкретний зміст добутку.
120		Задачі на знаходження суми, що містять просту задачу на конкретний зміст добутку.
121		Знаходження невідомого множника. Знаходження невідомого діленого або дільника.
122		Таблиця множення числа 3. Таблиця ділення на 3.
123		Задачі на знаходження різниці, що містять просту задачу на конкретний зміст частки.
124		Задачі на різницеве порівняння.
125		Таблиця множення числа 4. Таблиця ділення на 4.
126		Задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць.
127		Збільшення або зменшення числа у кілька разів.
128		Таблиця множення числа 5. Таблиця ділення на 5.
129		Розв’язування задач. Задачі, що містять просту задачу на збільшення або зменшення числа у кілька разів.
130		Кратне порівняння.
131		Таблиця множення числа 6. Таблиця ділення на 6.
132		Складені задачі на кратне порівняння.
133		Таблиця множення числа 7. Таблиця ділення на 7.
134		Перевірка множення та ділення.
135		Таблиця множення числа 8 та числа 9. Таблиця ділення на 8, на 9.
136		Діагностична робота. Перевірка сформованості навичок усних обчислень.
137		Повторення вивченого.
138		Повторення вивченого.
139		*Резервний урок
140		*Резервний урок
141		*Резервний урок
142		*Резервний урок

УКРАЇНСЬКА МОВА

За підручником М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко (2019)

( І сем. - 3 години на тиждень;

ІІ сем. – 4 години на тиждень)

№	Дата	Тема уроку	Примітки
І СЕМЕСТР
Звуки і букви
1		Вступ до теми. Звуко-буквений склад слова. Аналізую звуковий склад слова. Поняття про звук як елемент людської мови. Складання речень (с. 4-5, впр. 1-4).
2		Аналізую звуко-буквений склад слова. Поняття про букву як писемний знак, що позначає звук. Навчальний діалог (с. 6-7,впр.5-6).
3		Експериментую зі словами. Спостереження за смислорозрізнювальною роллю звуків у словах (с. 8-9, впр. 7-11).
4		Дзвінкі приголосні звуки в кінці слова і складу. Правильно вимовляю і пишу слова із дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу (с. 10-11, впр. 1-4).
5		Апостроф. Навчаюся вимовляти і писати слова з апострофом (с. 12-13, впр. 1-5).
6		Наголос. Навчаюся правильно наголошувати слова (с. 14- 15, впр. 1-5).
7		*Вхідна діагностувальна робота.*
8		Аналіз діагностувальної роботи. Розвиток зв’язного мовлення №1. Користуюся словами ввічливості. Тема для спілкування: «Хочеш знати - запитай» с.3
9		Експериментую з наголосом. Визначення наголосу в словах. Складання речень (с. 16-17, впр. 6-11).
10		Поділ слів на склади. Навчаюся ділити слова на склади (с. 18-19, впр. 1-6).
11		Перенос слів із рядка в рядок. Навчаюся правильно переносити слова (с. 20-21, впр. 1-3).
12		Навчаюся правильно переносити слова. Перенос слів із буквами й, ь та буквосполученнями «йо», «ьо» в середині (с. 22-23, впр. 4-6).
13		Навчаюся правильно переносити слова. Перенос слів із буквосполученнями «дж», «дз» та апострофом (с. 24-25, впр. 4-6).
14		Алфавіт. Навчаюся розташовувати слова за алфавітом (с. 26-27, впр. 1-5).
15		Розвиток зв’язного мовлення №2. Складання діалогу. Тема для спілкування: «Гарна хатка у курчатка» с.5
16		Навчаюся користуватися алфавітом. Робота зі словниками. Навчальний діалог (с. 28-29, впр. 6-11).
17		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Звуки і букви».Діагностувальна робота. Мовна тема за розділом «Звуки і букви».
Слово. Значення слова
18		Аналіз діагностувальної роботи. Вступ до теми. Близькі за значенням слова. Розпізнаю близькі за значенням слова. Складання речень (с. 30-33, впр. 1-5).
19		Протилежні за значенням слова. Розпізнаю протилежні за значенням слова. Складання речень (с. 34-35, впр. 1-5).
20		Розподіляю слова на групи. Робота з тлумачним словником. Навчальний діалог (с. 36-37, впр. 6-8).
21		Слова із прямим і переносним значенням. Розрізняю пряме і переносне значення слова. Складання речень (с. 38-39, впр. 1-3).
22		Розвиток зв’язного мовлення №3. Поширення речень образними словами. Тема для спілкування: «І в саду, і в готроді» с.7
23		Багатозначні слова. Пояснюю значення багатозначних слів. Складання речень (с. 40-41, впр. 1-3).
24		Навчаюся доречно вживати слова в мовленні. Навчальний діалог. Складання речень (с. 42-43, впр. 4-6).
25		Навчаюся доречно вживати слова в мовленні. Навчальний діалог (с. 44, впр. 7-8).
26		Діагностувальна робота. Списування.
27		Аналіз діагностичної роботи. Робота над помилками. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Слово. Значення слова».
Слова – назви (предметів, ознак, дій, чисел)
28		Вступ до теми. Слова — назви предметів (іменники). Навчаюся визначати слова — назви предметів (с. 45-47, впр. 1-3).
29		Навчаюся добирати іменники. Доповнення вірша (с. 48-49, впр. 4-7).
30		Розвиток зв'язного мовлення №4. Написання розповіді з деформованих речень. Тема для спілкування: «Осінні враження» 9
31		Розрізняю слова, які відповідають на питання хто? що? (с. 50-51, впр. 8-11).
32		Розрізняю слова, які є загальними і власними назвами. Складання речень (с. 52-53, впр. 12-14).
33		Розрізняю слова, які є загальними і власними назвами. Написання власних назв із великої букви (с. 54-55, впр. 15-19).
34		Навчаюся писати імена, по батькові, прізвища. Доповнення речень (с. 56-57, впр. 20-22).
35		Навчаюся писати клички тварин. Доповнення речень (с. 58-59, впр. 23-27).
36		Навчаюся писати назви країн, міст, сіл, вулиць, річок, гір. Написання адреси. Складання усної розповіді (с. 60-61, впр. 28-31).
37		Розвиток зв’язного мовлення №5. Складання речень з використанням допоміжного матеріалу. Тема для спілкування: «Казка про гномика та їжачка» 11
38		Навчаюся змінювати слова — назви предметів. Змінювання іменників за зразком «один — багато» (с. 62-63, впр. 32-35).
39		Навчаюся змінювати слова — назви предметів. Змінювання іменників за зразком «один — багато» (с. 64-65, впр. 36-39).
40		Навчаюся вживати іменники в мовленні. Складання речень. Навчальний діалог (с. 66-67, впр. 40-43).
41		Навчаюся вживати іменники в мовленні. Складання речень. Відгадування загадок (с. 68, впр. 44-46).
42		Навчаюся вживати іменники в мовленні. Доповнення вірша. Навчальний діалог (с. 69, впр. 47-48).
43		Діагностувальна робота. Диктант.
44		Аналіз діагностувальної роботи. Слова — назви ознак предметів (прикметники). Навчаюся визначати слова— назви ознак предметів (с.70-71,впр.13).
45		Розвиток зв’язного мовлення №6. Встановлення межі речень у тексті, записаному без розділових знаків. Тема для спілкування: «Подих осені»13
46		Навчаюся добирати прикметники. Складання речень. Навчальний діалог (с. 72-73, впр. 4-7).
47		Навчаюся утворювати сполучення слів із прикметниками. Доповнення вірша (с. 74-75, впр. 8-12).
48		Навчаюся вживати прикметники в мовленні. Складання речень за запитаннями (с. 76, впр. 13-14).
49		Навчаюся вживати прикметники в мовленні. Складання словесного портрету (с. 77, впр. 15-16).
50		Слова — назви дій предметів (дієслова). Навчаюся визначати слова — назви дій предметів (с. 78-79, впр. 1-4).
51		Навчаюся складати речення з дієсловами. Навчальний діалог (с. 80-81, впр. 5-8).
52		Розвиток зв’язного мовлення №7. Складання діалогу з дотриманням правил мовленнєвого етикету. Тема для спілкування: «Сім братів» 15
53		Навчаюся вживати дієслова в мовленні. Доповнення речень. Навчальний діалог (с. 82-83, впр. 9-12).
54		Навчаюся вживати дієслова в мовленні. Робота з деформованим текстом. Інсценізація діалогу (с. 84-85, впр. 13-15).
55		Навчаюся вживати дієслова в мовленні. Листівка. Складання вітання до Нового року. Навчальний діалог (с. 85, впр. 16).
56		Діагностувальна робота. Мовна тема за темою «Слова – назви (предметів, ознак, дій, чисел)»
Слова — назви чисел (числівники)
57		Аналіз діагностувальної роботи. Навчаюся визначати слова, які називають числа. Навчальний діалог (с. 86-87, впр. 1—4).
58		Навчаюся добирати числівники. Складання розповіді про свій талант (с. 88-89, впр. 5-6).
59		Навчаюся добирати числівники. Складання речень із числівниками. Ребуси (с. 88-89, впр. 7-8).
60		Розвиток зв’язного мовлення №8. Складання розповіді за серією малюнків. Тема для спілкування: «»
61		Навчаюсь утворювати сполучення слів із числівниками (с. 90-91, впр. 9-11).
62		Навчаюсь утворювати сполучення слів із числівниками. Правильне наголошування числівників. Визначення часу за годинником (с. 90-91, впр. 12-14).
63		Навчаюся вживати числівники в мовленні. Складання загадок (с. 92-93, впр. 15-19).
64		Аналіз діагностичної роботи.Навчаюся вживати іменники, прикметники, дієслова і числівники в мовленні (с. 94-95, впр. 20-24).
65		Навчаюся розрізняти слова за значенням та питаннями. Складання задачі (с. 96-97, впр. 25-27).
66		Навчаюся розрізняти слова за значенням та питаннями. Утворення словосполучень. Навчальний діалог (с. 96-97, впр. 28-29).
67		Розвиток зв’язного мовлення №9. Навчаюсь складати розповідь за малюнком.
68		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Слова — назви чисел (числівники)».
ІІ СЕМЕСТР
Службові слова
69		Навчаюся визначати в реченні службові слова і писати їх окремо від інших слів (с. 98-99, впр. 1-4).
70		Навчаюся вживати службові слова в мовленні. Складання речень (с. 100, впр. 5-7).
71		Навчаюся вживати іменники, прикметники, дієслова, числівники і службові слова в мовленні. Навчальний діалог (с. 101-102, впр. 8-11).
72		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Службові слова».
Речення
73		Вступ до теми. Навчаюся розпізнавати речення за його основними ознаками (с. 103-105, впр. 1-4).
74		Розвиток зв’язного мовлення №10. Використовую службові слова.
75		Види речень за метою висловлювання. Навчаюся правильно відтворювати інтонацію розповідних речень (с. 106-107, впр. 1-5).
76		Навчаюся правильно відтворювати інтонацію питальних речень. Навчальний діалог (с. 108-109, впр. 6-8).
77		Навчаюся правильно відтворювати інтонацію спонукальних речень. Навчальний діалог (с. 110-111, впр. 9-12).
78		Навчаюся складати розповідні, питальні і спонукальні речення. Навчальний діалог (с. 112-113, впр. 13-16).
79		Навчаюся правильно відтворювати інтонацію речень (розповідних і питальних). Складання казки «Як Сонце і Крига хотіли подружитися» (с. 114-115, впр. 17-19).
80		Навчаюся правильно відтворювати інтонацію речень (спонукальних). Складання казки про розділові знаки (с. 114- 115, впр. 20-21).
81		Розвиток зв’язного мовлення №11. Навчаюсь складати розповідь на основі спостережень.
82		Навчаюся складати різні за інтонацією речення (с. 116, впр. 22-24).
83		Навчаюся поширювати речення словами за поданими питаннями (с. 117, впр. 25-26).
84		Навчаюся складати речення за малюнками. Читання в особах (с. 118-119, вир. 27-29).
85		Навчаюся складати речення за малюнками. Навчальний діалог (с. 119-120, впр. 30-33).
86		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Речення».
Текст
87		Вступ до теми. Текст. Навчаюся розпізнавати текст за його основними ознаками (с. 121-123, впр. 1-4).
88		Розвиток зв'язного мовлення №12. Відвідаємо театр. Складання і записування правил перебування у театрі.
89		Будова тексту. Навчаюся визначати частини тексту. Навчальне аудіювання (с. 124-125, впр. 1-3).
90		Навчаюся знаходити в текстах виражальні засоби мови, відновлювати деформований текст (с. 126, впр. 4-5).
91		Навчаюся знаходити в текстах виражальні засоби мови, відновлювати деформований текст (с. 127, впр. 6-7).
92		Типи текстів. Навчаюся розрізняти текст-розповідь. Складання усної розповіді (с. 128-129, впр. 1-4).
93		Навчаюся розрізняти текст-опис. Складання питальних речень до тексту (с. 130, впр. 5-6).
94		Навчаюся розрізняти текст-опис. Складання усного опису орла беркута. Написання відповідей на запитання, користуючись текстом (с. 131, впр. 7-8).
95		Розвиток зв'язного мовлення №13. Навчаюсь складати розповідь на основі власного досвіду.
96		Навчаюся складати текст за ілюстрацією. Робота з деформованим текстом (с. 132, впр. 9-10).
97		Навчаюся складати текст за серією малюнків (с. 133-134, впр. 11-14).
98		Навчаюся складати текст за малюнком і запитаннями (с. 134-135, впр. 15-16).
99		Навчаюся складати текст про події із власного життя (с. 136, впр. 17-18).
100		Навчаюся складати текст про події із власного життя (с. 137, впр. 19-20).
101		Навчаюся створювати висловлювання на відому тему. Написання розповіді про усмішку (с. 138, впр. 21-22).
102		Навчаюся створювати висловлювання на відому тему. Написання розповіді про друга / подругу (с. 139, впр. 23).
103		Розвиток зв’язного мовлення №14. Навчаюсь складати розповідь за поданим початком.
104		Навчаюся створювати висловлювання на відому тему. Навчальний діалог (с. 139, впр. 24).
105		Навчаюся перевіряти і вдосконалювати тексти (с.140,впр. 25-26).
106		Навчаюся перевіряти і вдосконалювати тексти (с.141, впр. 27).
107		Навчаюся перевіряти і вдосконалювати тексти (с.141, впр. 28).
108		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Текст».
109		Повторення вивченого за рік (с. 142, впр. 1—2).
110		Розвиток зв’язного мовлення №15. Навчаюсь складати загадки.
111		Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік.

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

За підручником Л. М. Масол, О. В. Гайдамака, О. М. Колотило

(1 година на тиждень)

№	Дата	Тема уроку	Примітки
І СЕМЕСТР
1		*Прощавай, веселе літечко!* Ноти. Правила співу. Слухання: К.Меладзе « Квітка душа» у виконанні Н. Матвієнко і С. Шурінса. Виконання: поспівка, О.Янушкевич, М. Ясакова «Де поділось літечко?»(с.4-5)
2		*Звуки та кольори природи.* Нотна грамота. Скрипковий ключ. Слухання: В.Косенко «Пасторальна» Д.Саррі «Пастораль». Порівняння творів. Виконання: «Пішли діти в поле» (українська народна пісня) ( с. 8-9).
3		*Основні перетворення.* Програмна музика, музичний цикл. Слухання: А. Вівальді «Осінь» із циклу «Пори року». П. Чайковський « Осіння пісня» ( «Жовтень») із циклу 12 п’єс «Пори року». Виконання: створення за допомогою музичних інструментів циклумузичних «картин» осені. (с.12-13).
4		*Хмаринки-чарівниці, невтомні мандрівниці.* Музичний пейзаж. Звуки різної тривалості, записування їх нотами. Слухання: М. Чембержі «Хмаринка», Р. Шуман «Порив». Виконання: Н. Антоник, Н. Двойкіна «Хмаринки» (с.16-17).
5		*Ритми осіннього дощу.* Настрій у музичному творі. Штрихи і пауза в музиці. Перегляд : мультфільм «Капітошка» (фрагменти). Слухання : В. Косенко «Дощик».Виконання : А. Мігай, Н. Кулик «Дощик», ритмічні композиції «Танок осіннього дощу» (с.20-21).
6		*Про що розповів натюрморт.* Балет. Слухання: К. Хачатурян балет «Цибулино» (фрагменти). Перегляд: мультфільм «Цибулино» (фрагмент). Гра «Оживи картину».Виконання: «Ходить гарбуз по городу» (укр.народна пісня) (с.24-25)
7		*Про що розповів натюрморт.* Календарно обрядові пісні. Слухання: «Женчичиок-бренчичиок» (в обробці М. Леонтовича), М. Мусоргський гопак з опери «Сорочинський ярмарок». Виконання : «Ходить гарбуз по городу» (укр.народна пісня), проплескування ритму гопака (с.25)
8		*Троїсті музики.* Народні музичні інструменти. Ансамбль. Слухання: Л. Колодуб «Троїсті музики». Виконання: А. Філіпченко, В.Панченко «Ой, заграйте, дударики» (с.28-29).
9		*Як сопілка флейтою стала.* Тембр. Нотна грамота. Слухання: В. Керейко награвання Лукаша з опери «Лісова пісня» (сопілка), Й. С.Бах «Жарт» (флейта). Створення: поспівки з вивчених нот. Виконання : Л. Масол., В. Тименко «Кольороав гама» (с.32-33).
10		*Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси.* Симфонічна казка. Струнні інструменти. Слухання: С. Прокоф’єв симфонічна казка «Петрик і вовк» (теми Петрика, Пташки, Качки, Кішки, Дідуся») (с.36-37).
11		*Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси.* Симфонічна казка. Дерев’яні духовні інструменти . Виконання : І. Білик «Киця кицюня» (с.37).
12		*Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси.* Звукоряд. Нотний стан. Симфонічна казка (продовження). Мідні духовні та ударні інструменти. Слухання: С. Прокоф’єв симфонічна казка «Петрик і вовк» ( теми вовка, мисливців) (с.40-41)
13		*Зимові свята.* Українські колядки та щедрівки. Слухання: А. Вівальді «Зима» із циклу «Пори року». Перегляд: мультфільм «Різдво», кінофільм « Один удома» (фрагмент «Щедрик») Виконання: укр. народна пісня «Ой хто Миколая любить». (с.44-45).
14		*Зимові свята.* Виконання: Дж. Пєрпонт «Jingle Bells» («Дзвоники дзвенять»).Створення ритмічного супроводу до пісні на ударних інструментах (с.45).
15		*Перевір свої досягнення . Завдання Лясольки.* Узагальнення і систематизація знань учнів. (с.48)
16		*Зимові етюди.* Етюд. Такт. Слухання : Ф. Ліст. «Юнацький етют №12 «Заметіль». Виконання : поспівка ритмічні етюди (с.50-51)
ІІ СЕМЕСТР
17		*Зимові захоплення і спорт.* Ритм і темп у відображенні руху. Слухання: В. Косенко «Скакалка». Виконання. В. Сорока, Р. Обшарська «Спортивна зима». Перегляд: «Танці-зігріванці»(с. 54-55).
18		*Карнавал тварин.* Слухання: К. Сен-Санс цикл «Карнавал тварин». Слон. Королівський марш Лева. Перегляд: мультфільм «Лис Микита, «Король Лев» (фрагменти) (с. 58-59).
19		*Карнавал птахів.* Слухання: К. Сен-Санс цикл «Карнавал тварин». Півень і кури. Зозуля в хащі лісу. Лебідь. Перегляд: К. Сен-Санс «Карнавал тварин». Виконання: пісенні загадки; гра «Луна» (с. 62-63).
20		*Подорож до далеких країн.* Клавішні інструменти. Слухання: К. Сен-Санс цикл «Карнавал тварин». Кенгуру. Акваріум. Виконання: В. Гребенюк, Е. Саталкіна «Кенгуру». Створення власного «Карнавалу тварин» (с. 66-67).
21		*Космічна подорож*. Слухання: Т. Ньюман «Зоряний корабель «Авалон»» (із фільму «Пасажири»). Перегляд: мультфільм «Майлз з планети майбутнього» (фрагменти). Виконання: інсценізування вірша Н. Карпенко «Парад планет» (с. 70-71).
22		*Завітаймо до театру*. Оперний театр. Слухання: М. Лисенко опера-казка «Коза-Дереза» (пісні Кози, Лисички, Рака). Виконання: М. Лисенко, вірші народні «Пісня Лисички», «Теми Кози і Рака» (с. 74-75).
23		*Пори року зустрічаються.* Слухання: П. Чайковський цикл «Пори року». Масляна (лютий), Пісня жайворонка (березень) жнива (серпень). Порівняння п’єс. Виконання: імпровізація пісні жайворонка на музичному інструменті (с. 78).
24		*Пори року зустрічаються.* Виконання: О. Янушкевич, М. Ясакова «Весняні котики». Створення весняної заклички про пташку за записом ритму. Розгадування музичних загадок(с. 79).
25		*Наша рідна Україна, мов веснянка солов’їна.* Українські народні музичні інструменти. Слухання: Р. Гриньків «Веснянка»; І. Шамо «Веснянка». Порівняння творів. Виконання: А. Філіпченко, 'Г. Шевченко «Зацвіла в долині...» (с. 82-83).
26		*Квіткові фантазії.* Слухання: «Віночок українських народних пісень»; Є. Русинов балет «Дюймовочка» (фрагменти). Виконання: М. Ведмедері, В. Верховень «Віночок» (с. 86-87).
27		*Квіткові фантазії.* Виконання: М. Ведмедері, В. Верховень «Віночок». Виконання танцювальних рухів до пісні. Створення мелодії за ритмом. Перегляд: руханка «Сонячний віночок»(с. 87).
28		*Ритми життя в мистецтві.* Слухання: Е. Гріг «Ранок» (із сюїти «Пер Гюнт»); С. Прокоф’єв «Вечір» (із циклу «Дитяча музика»). Виконання: Н. Рубальська «Різні барви у природи» (с. 90-91).
29		*Ритми життя в мистецтві*.Концерт. Слухання: А. Вівальді «Весна. Літо» (із циклу концертів «Пори року»). Порівняння музики весни і літа. Виконання: створення звукових картин. Гра «Оркестр» (с. 91).
30		*Рекламуємо красиве й корисне.* Музика в рекламі. Слухання: Поль Моріа «Така-Таката». Виконання: Н. Май «Веселка». Перегляд: руханка «Райдуга» (с. 94-95).
31		*Мистецька подорож до Європи*. Полька - чеський народний танець. Характер танцю. Слухання: А. Дворак «Слов’янські танці (за вибором). Виконання: А. Олєйніков, К. Орлов «We can fly» (с. 45).
32		*Мистецька подорож до Європи.* Створення транспортного засобу у техніці аплікація (кольоровий папір) (с. 100-101).
33		*Мистецька подорож до Європи*.А. Олєйніков, К. Орлов «We can fly».
34		*Резервний урок.*
35		*Перевір свої досягнення. Завдання Лясольки.* Узагальнення і систематизація знань учнів.(с. 102)

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

За підручником Л. М. Масол, О. В. Гайдамака, О. М. Колотило

(1 година на тиждень)

№	Дата	Тема уроку	Примітки
І СЕМЕСТР
1		*Прощавай, веселе літечко!* Організація робочого місця. Живопис. Пейзаж. Утворення похідних кольорів. Створення пейзажу « Яскраві спогади про літо» (акварель. гуаш) (с.6-7)
2		*Звуки та кольори природи.* Лінія горизонту. Утворення на палітрі різних відтінків осінніх кольорів. Малювання композиції «Осіння чудо-дерево». (матеріали на вибір) (с.10-11)
3		*Осінні перетворення.* Колорит. Художня техніка монотипія. Створення композиції «Осінні квіти» в теплому або холодному колориті в техніці монотипія (акварель, гуаш) (14-15).
4		*Хмаринки-чарівниці, невтомні мандрівниці.* Настрій картини. Порівняння колориту в пейзажах. Створення композиції «Хмаринки – мандрівниці» (гуаш). (с.18.19).
5		*Ритми осіннього дощу.* Графіка. Рух на картині. Штрих . Слухання: Е. Морріконе «Плач , вітре». Малювання гриба під дощем у вітряний день (кольорові олівці) (с.22-23).
6		*Про що розповів натюрморт.* Натюрморт. Композиційний центр. Гра «Оживи картину». Малювання натюрморту з кавуна та фруктів (акварель, сіль) (с.26-27).
7		*Про що розповів натюрморт.* Правила роботи з пластиліном. Ліплення овочів. Створення колективного натюрморту. (Пластилін. Солоне тісто) (с.27)
8		*Троїсті музики.* Орнамент. Створення візерунка, яким можна прикрасити народний інструмент цимбали.(матеріали і техніки на вибір) .(с.30-31).
9		*Як сопілка флейтою стала.* Основні засоби виразності (лінія, штрих, крапка, пляма).Зображення кольоровими лініями ніжної мелодії флейти або гнучних звуків барабана (фломастери) (с.34-35).
10		*Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси.* Силуетне зображення. Створення силуетної композиції «Бережіть птахів!» (гуаш) (с.38-39).
11		*Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси.* Силуетне зображення. Створення силуету котика (крупа, клей). (с.39).
12		*Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси.* Засоби виразності : форма і колір . Техніка роздмухування плям. Створення казкового лісу, роздмухуючи плями (акварель,трубочка для соку) (с.42-43).
13		*Зимові свята.* Створення рамки для фотографій із зображенням морозних візерунків (воскові олівці, акварельні фарби) (с.46-47).
14		*Зимові свята.* Витинанка. Створення витинанки – янголятка (папір) (с.47).
15		*Перевір свої досягнення. Завдання Барвика. Завдання Лясольки та Барвика.* Узагальнення і систематизація знань учнів.(с.49)
16		*Зимові етюди.* Відтінки кольору. Створення композиції «Зимові етюди» із використанням різних відтінків кольорів (воскові олівці, акварельні фарби) (. С.52-53).
ІІ СЕМЕСТР
17		*Зимові захоплення і спорт.* Рельєф. Створення настільної гри «До спортивних вершин» (гуаш, пластилін) (с. 56-57).
18		*Карнавал тварин*. Анімалістичний жанр. Зображення веселого левенятка або мрійливого слоника (на вибір) (олівці, фломастери) (с. 60-61)
19		*Карнавал птахів.* Малювання птахів (олівець). Створення сторінки Червоної книги з малюнком птаха (акварель, гуаш) (с. 64-65).
20		*Подорож до далеких країн*. Вправа: утворення рибок із геометричних фігур. Малювання рибок в акваріумі (воскові олівці) (с. 68-69).
21		*Космічна подорож.* Затемнення і розбілення кольору. Техніка набризку. Створення космічного пейзажу (гуаш) (с. 72-73).
22		*Завітаймо до театру*. Ляльковий театр. Декорації. Вправа: створення будиночків із геометричних фігур. Малювання чарівного будиночка для казкової декорації (техніка за вибором - акварель, гуаш, кольорові олівці) (с. 76-77).
23		*Пори року зустрічаються.* Одяг для різних пір року. Малювання парасольок «Чотири пори року» (кольорові олівці, фломастери) (с. 80-81).
24		*Пори року зустрічаються.* Створення одягу дія Лясольки та Барвика (кольорові олівці, фломастери) (с. 81).
25		*Наша рідна Україна , мов веснянка солов’їна.* Наша рідна Україна, мов веснянка солов’їна. Петриківський розпис. Вправа: малювання ягідок пальчиком і зерняток пензликом (гуаш). Створення візерунка зі стебелець, листочків і ягідок (гуаш) (с. 84-85).
26		*Квіткові фантазії.* Український віночок. Створення святкового віночка (робота в парах) (кольоровий папір, картон) (с. 88-89).
27		*Квіткові фантазії.* Створення чарівних квітів (гуаш, відбитки рук) (с. 89).
28		*Ритми життя в мистецтві.* Декоративно-ужиткове мистецтво. Орнамент. Створення орнаменту для оздоблення закладки д ля книжки (кольоровий папір, картон) (с. 92-93).
29		*Ритми життя в мистецтві.* Колективна робота «Стрічка миру». Створення візерунку - частини стрічки (кольорові олівці, фломастери) (с. 93).
30		*Рекламуємо красиве й корисне.* Реклама. Створення реклами улюбленого соку з веселим героєм (матеріали за вибором) (с. 96-97).
31		*Мистецька подорож до Європи.* Створення транспортного засобу у техніці аплікація (кольоровий папір) (с. 100-101).
32		*Мистецька подорож до Європи.* Створення транспортного засобу з овочів (с. 101).
33		*Резервний урок.*
34		*Перевір свої досягнення. Завдання Барвика.* Узагальнення і систематизація знань учнів.(с.103)
35		*Перевір свої досягнення. Завдання Барвика. Завдання Лясольки та Барвика.* Узагальнення і систематизаія знань учнів. (с.103)

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ

За підручником Т. Гільберг, С. Тарнавська, О. Гантюк, Н. Павич (2019)

(3 години на тиждень)

№	Дата	Тема уроку	Примітки
І СЕМЕСТР
Вступ
1		Ми — другокласники і другокласниці (с. 3-6). Якою була школа колись і якою є тепер? Історія школи (с. 7).
2		Як поводитися в колективі. Правила спілкування (с. 8-10).
3		Яка наша адреса. Земля — планета. Глобус (с. 16-18).
4		Для чого країнами державні символи (с. 21-24).
5		Узагальнення і систематизація знань учнів. Вхідна діагностична робота.
Природа восени
6		Яку форму має наша Земля. Чому буває день і ніч 28- 31).
7		Що таке горизонт? Основні сторони горизонту (с. 31-33).
8		Чому на Землі бувають пори року (с. 33-35).
9		Явища природи. Скільки місяців у році (с. 35-39).
10		Для чого потрібний календар (с. 40-43).
11		Який в осені святковий календар (с. 52-55).
12		Якого я роду, якого народу (с. 57-58).
13		Права та обов’язки дитини (с. 58-59).
14		Історичні пам’ятки України (с. 59-61).
15		Як здобути козацьке здоров’я. Енергія (с. 61-63).
16		Що таке експеримент (с. 64-67).
17		Дослідження: чи поглинають рослини воду? (с. 68).
18		Які в осені ознаки (с. 73-76).
19		Які осінні місяці. Складання казки «Три сини осені» (с. 77).
20		Екскурсія. Як змінилась природа восени.
21		Чи зустрічається світло з тінню. Природні і штучні джерела світла. Правила поводження з вогнем (с. 80-81).
22		Чи зустрічається світло з тінню. Як утворюється тінь. Світлопроникні і світлонепроникні тіла (с. 81-84).
23		Діагностична робота №1.
24		Аналіз діагностичної роботи.Які властивості має повітря. Виконання дослідів (с. 85-87).
25		Що таке погода і як її передбачити (с. 87-90).
26		Дослідження: як за станом рослин і поведінкою тварин люди передбачають погоду (с. 90).
27		Як погода впливає на здоров’я людей. Створення хмарки слів на тему «Погода». Моделювання дощу у склянці (с. 89-91).
28		Як термометр знає, тепло чи холодно. Види термометрів. Вимірювання температури води (с. 91-94).
29		Які властивості має вода (с. 96-99).
30		Дослідження властивостей води. Виконання дослідів (с. 99- 101).
31		Як мандрує вода (с. 101-104).
32		Як берегти воду (с. 104-105).
33		Як рослини готуються до зими (с. 106-108).
34		Чи всі гриби їстівні (с. 108-111).
35		Правила збирання грибів. Правила поведінки в лісі (с. 112).
36		Як тварини готуються до зими (с. 112-114).
37		Як осінні зміни впливають на комах (с. 115-116).
38		Як риби готуються до зими (с. 116-117).
39		Як птахи готуються до зими (с. 118-119).
40		Як звірі готуються до зими (с. 120-121).
41		Які невидимі ланцюги є в осінньому лісі (с. 121-123).
42		Діагностична робота №2.
43		Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.
Природа взимку
44		Які ознаки в зими. Зимові місяці. Дослідження сніжинок (с. 124-128).
45		Екскурсія. Як змінилась природа взимку.
46		Зимові розваги. Правила поведінки під час зимових розваг (с. 128-130).
47		Одяг і взуття для зимових прогулянок. Складання казки про зимову мандрівку до лісу або парку (с. 130-131).
48		Яка погода взимку (с. 133).
49		Природні і штучні джерела тепла. Обігрівальні прилади. Правила поведінки з обігрівальними приладами (с.137).
50		Який у зими святковий календар. День Святого Миколая. Новий рік (с. 138-139).
51		Який у зими святковий календар. Традиції святкування Різдва (с. 138-139).
52		Правила безпеки під час новорічних святкувань (с. 141- 142).
53		Діагностична робота №3.
54		Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за семестр.
ІІ СЕМЕСТР
55		Як утворюється лід на водоймах. Дослідження властивостей льоду (с. 3-4).
56		Правила безпечної поведінки взимку. Створення плаката «Зимові застереження» (групова робота) (с. 4-5).
57		Хто такий споживач (с. 8). Упаковка та етикетка. Моделювання купівлі товару (с. 10).
58		Чому важливо сортувати сміття? (с. 11).
59		Як почуваються рослини взимку (с. 13-14).
60		Як зимують комахи та риби (с. 16-18).
61		Як зимують птахи та звірі (с. 18-22). Проект «Птахам на допомогу!» (с. 21).
62		Як зимують птахи та звірі (с. 21-23).
63		Які бувають потреби (с. 24-26). Міні-проект «Мої потреби» (с. 26).
64		Яка користь від знань. «Мова» тварин (с. 27-28).
65		Правила спілкування з домашніми улюбленцями і безпритульними тваринами (с. 29-31).
66		Чи завжди треба бути добрим (с. 31-32).
67		Друзі (с. 32-33). Міні-проект «Правила дружби» (с. 33).
68		Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота №4.
69		Як упізнати весну (с. 38—42).
70		Правила поведінки під час грози (с. 42—43).
71		Чому з’являються «сонячні зайчики»? (с. 43-45).
72		Якою буває погода навесні. Відлига. Дослідження: «Чому сніг на землі весною брудний?» (с. 45-46).
73		Якою буває погода навесні. Льодохід. Повінь (с. 46-47).
74		Як здійснити задумане (с. 48-49).
75		Як стати підприємливим (с. 49-51).
76		Як стати винахідником (с. 52-54).
77		Чого людина навчилася у природи? (с. 54-55).
78		Як почуваються рослини навесні (с. 56-58),
79		Які комахи з’являються першими навесні (с. 59-61). Проект «Травневий хрущ: користь чи шкода?» (с. 61).
80		Діагностична робота №5.
81		Як змінюється життя у водоймах навесні (с. 62-63).
82		Які приймати рішення (с. 65-66).
83		Корисні звички (с. 66-67).
84		Чи є у весни святковий календар. Свято Матері (с. 68-69).
85		Чи є у весни святковий календар. Великдень (с. 68-71).
86		Чи є у весни святковий календар. Свята, які відзначають в Україні (с. 71-72).
87		Як птахи зустрічають весну (с. 75-77). Міні-проект: «Перелітний птах» (на вибір) (с. 76).
88		Чому птахи в’ють гнізда (с. 78-79).
89		Де птахи в’ють гнізда. Як птахи доглядають пташенят (с. 80-81).
90		Користь птахів у природі (с. 82-83).
91		Хто потребує особистого простору (с. 84-86).
92		Як поводитися з іншими (с. 86-87).
93		Які зміни в житті звірів навесні (с. 88-91).
94		Чому потрібно дбати про довкілля (с. 92-95).
95		Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота № 6.
Природа влітку
96		Із чого починається літо? (с. 96-101).
97		Літні місяці (с. 101-102).
98		Яка шана книжкам (с. 103-105).
99		Які бувають форми земної поверхні (с. 108-109).
100		Чи є в підземелля таємниці (с. 110-112). Практична робота. Ознайомлення з гірськими породами свого краю та їх властивостями (с. 113).
101		Як утворюється ґрунт (с. 112-116).
102		Дослідження складу ґрунту (с. 116-117).
103		3 якої ягоди намисто. їстівні та отруйні ягоди (с. 119-120).
104		Отруйні речовини (с. 120-121).
105		Які турботи у тварин улітку (с. 122-124). Проект «Хто мешкає у старому пеньку?» (с. 125).
106		Чому природа потребує охорони. Червона книга України (с. 131-135).
107		Чому природа потребує охорони. Заповідники (с. 131-135). Проект «Книга скарг природи» (с. 135).
108		Які наші завдання на літо. Правила безпечного відпочинку влітку (с. 136-137).
109		Які наші завдання на літо. Про що можна дізнатися, подорожуючи Україною? (с. 137-138).
110		Які наші завдання на літо. Літні свята (с. 139).
111		Які наші завдання на літо. Літні розваги (с. 141-142).
112		Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік (с. 142). Діагностична робота № 7.

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

За підручником М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко (2019)

( І сем. - 3 години на тиждень;

ІІ сем. – 4 години на тиждень)

№	Дата	Тема уроку	Примітки
І СЕМЕСТР
*Дзвіночок кличе у Країну Знань*
1		Вступ. Знову дзвоник кличе нас. Л. Шостак «Шкільний дзвінок» (с. 3).
2		Головна професія — школяр. А. Костецький «Головна професія» (с. 4-5).
3		Як їжачок боявся йти до школи. М. Сурженко «Їжачок Буль — школяр» (с. 6-8).
4		Як їжачок боявся йти до школи. М. Сурженко «їжачок Буль — школяр» (продовження)(с.9-10).
5		Розвивай свій талант! О. Полянська «Є у кожного талант» (с. 11).
6		Мудрим ніхто не вродився, а навчився. Й. Шелепець «Зажурився кіт». Складання продовження історії. Прислів’я (с. 12).
7		Робота з дитячою книжкою №1. Знайомство з пісенним текстом. Т. Кароль «Україна - це ти». Оксана Кротюк. Ознайомлення з творчістю.
8		Навчання — наполеглива праця. «Якщо вчитися важко (за Дж. Мур-Малл інос) (с. 13-14). Діагностувальна робота. Аудіювання.
*Книжка — ключ до знань*
9		Хто багато читає; той багато знає. Л. Повх «Ми маленькі читачі». Прислів’я (с. 15-16).
10		Книги — наші друзі В. Сухомлинський «Усі книжки гарні» (с. 17-18).
11		Увесь світ в собі вмістила книжка. Н. Поклад «Книжко- вечір». Я. Умеров «Про книжку» (с. 19-20).
12		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділами «Дзвіночок кличе у Країну Знань», «Книжка— ключ до знань». Робота з дитячою книжкою №2. Катерина Єгорушкіна «Цятки і плямки».
*Осінні барви, осінній настрій*
13		Різні настрої осені К. Переліска «Золота осінь» (напам'ять), «Недалеко до зими» (с. 21-23).
14		Осінь-мальовничка. Марійка Підгірянка «Прийшла осінь». Створення ілюстрації до вірша (с. 23-24).
15		Чи можна побачити вітер? І Коломієць «Вітрисько». Читання в особах. Робота з картинами художників (с. 25-26).
16		Осінь — грибна пора. Пауза. Т. Коломієць «На галяві». Визначення настрою твору (с. 27-28).
17		Робота з дитячою книжкою №3. Зоряна Живка (Зоя Жук) « Добре вдома».
18		Головні співці взимку. А. Му «Горобці». Перегляд відео (с. 28-29).
19		Хазяйнує осінь всюди. Персонаж твору. Н. Остапенко «Господиня Осінь». Читання в особах. Створення ілюстрації персонажів твору (с. 30-31).
20		Як тварини готуються до зими. 0. Коротюк «Ведмежа колисанка». Л. Костенко «Білочка восени» (с. 31-33).
21		Чарівні звуки осені 0. Чорновіл «Осінній концерт». К. Маніва «Каштанопад» (с. 34-35).
22		Осінні настрої. Осінь весела. Н. Забіла «Осіннє листя» (с. 36).
23		Робота з дитячою книжкою №4. Тетяна Стус (Щербаченко) «Смугастик».
24		Осінні настрої. Осінь сумна. Олена Пчілка «Садок марніє потихеньку» (с. 37).
25		Осінь мрійлива. В. Скомаровський «Лісова колиска» (с. 37-38).
26		Осінні настрої. Осінь тривожна, таємнича і задумлива. Л. Костенко «Березовий листочок» (с. 38-39).
27		Осінні настрої. Осінь весела. П. Сорока «Гра». В. Терен «Осінь» (с. 39).
28		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Осінні барви, осінній настрій». Робота з дитячою книжкою №5. Іван Андрусяк «Третій сніг».
29		Діагностувальна робота. Усний переказ.
*Народні перлини для кожної дитини*
30		Аналіз діагностувальної роботи..Колискові пісні. «Ой люлі, ой люлі». Слухання української народної колискової «Гойда, гойда-гой, ніченька іде…» у виконанні Н.Матвієнко (с. 40)
31		Українські народні пісні. «Зайчику, зайчику». Читання в особах. Перегляд мультфільму (с. 41).
32		Заклички. Лічилки. «Іди, іди, дощику» «Котилася торба», «Тікав заєць через міст» (за вибором напам'ять) (с. 42-43).
33		Мирилки. Скоромовки. «Дві подружечки зажурилися», «Подивися просто в очі» (за вибором напам'ять) (с. 43-44).
34		Робота з дитячою книжкою №6. Зірка Мензатюк «Каша», «Український прапор».
35		Загадки. Читання і відгадування загадок. Складання загадки про тварину або рослину (с. 45).
36		Прислів’я. Читання і пояснення змісту прислів’їв (с. 46).
37		Народні казки. Казки про тварин. «Зайчикова хатинка» (українська народна казка) (с. 46-49).
38		Гуртом можна багато зробити. «Ведмідь і бджоли» (українська народна казка). Читання в особах (с. 49-50).
39		Робота з дитячою книжкою №7. Галина Ткачук «Гойдалка під кленом».
40		Не роби іншому того, чого сам не любиш. «Лисичка і Журавель» (українська народна казка) (с. 51-53).
41		Старе добро не забувається. «Ведмідь і павучок» (українська народна казка). Прислів’я (с. 53-55).
42		Хочеш їсти калачі — не сиди на печі «Курочка, мишка та півник» (угорська народна казка). Читання в особах. Переказування казки (с. 56-58). Діаностувальна робота. Читання вголос.
43		Три поради. «Лисиця і яструб» (шотландська народна казка). Читання в особах (с. 58-59). Діаностувальна робота. Читання вголос.
44		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Народні перлини для кожної дитини». Діаностувальна робота. Читання вголос.
45		Робота з дитячою книжкою №8. Наталка Малетич «Парасолька».
*Кришталева зимонька у срібнім кожушку*
46		Білі шати зими. В. Паронова «Йде зима». (напам’ять).М. Сингаївський «Білі черевички у зими». Л.Дяченко «Чого сполошились синички?» Л. Вознюк «Загадки» (с. 60-63).
47		Улюблене свято всіх дітей. Н. Даценко «Зниклий мішок». Складання продовження казки (с. 64-65).
48		Вже Різдво прийшло до хати, нам пора колядувати! Колядки. Щедрівки. Засівальні пісні (за вибором напам'ять). Створення колективної збірки колядок, щедрівок і засівальник пісень (с. 65-67).
49		Чому новий рік починається на в грудні? Авторська казка. 3. Мензатюк «Новий рік» (с. 68-69).
50
51		Хто найстарший у родині вітрів? «Дивовижний снігопад» (за А. Рибалкою) (с. 70-72).
52		Поетичні картини зими. Рима. Л. Вознюк «Йшов мороз». А. Качан «Зустріч». Виразне читання (с. 72-74). Діаностична робота. Читання вголос.
53		Що означає «економити»? Головна думка твору. М. Чумарна «Як зайчики зимували» (с. 74-76). Діаностична робота. Читання вголос.
54		Зимові розваги. П. Воронько «Гра у сніжки». Виразне читання (с. 76).
55		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Кришталева зимонька у срібнім кожушку».
Моя родина — це наша славна Україна!
56		Батьки — найрідніші люди па землі. С. Дерманський «Віршик для мами». О. Попов «Хто це?» (с. 77-78).
57		Діти — окраса дому. Г. Гайовий «Будильник». Виразне читання (с. 79).
58		Шануй бабусю й дідуся. К. Перелісна «Мами й доні». «Дідусів маршрут» (за А. Музичуком) (с. 80-81).
59		Батьківщина — всім матерям мати. Н. Рибальська «Добрий день, матусю Україно!». Виразне читання. Перегляд відео і слухання музики (с. 81-82).
60		Шануй державні символи! Н. Поклад «Прапор». Виразне читання. Прислів’я (с. 82-83).
61		Легенда про народні символи України. «Як Оксана вербою стала» (народна творчість) (с. 83-85).
62		Оповідання. Скільки у нас імен? А. Григорук «Дивовижні імена» (с. 85-87).
63		Робота з дитячою книжкою №9. Лариса Денисенко « Як Шуша познайомився з Гагою».
64		Плекайте рідну мову. В. Верховень «Українська мова» (напам’ять). «Мудра мова» (за А. Григоруком) (с. 87-88).
65		Плекайте рідну мову. «Мудра мова» (за А. Григоруком) (продовження) (с. 89-90).
66		Кожна мова пречудова. В. Нестойко «Тьохіванко, Тьохандрійко і Цвірінько». Читання в особах (с. 90-92).
67		Найрідніше місце на Землі. «Україна» (за Л. Повх). Досліджуємо, звідки походить назва нашого населеного пункту (с. 92).
68		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Моя родина — це наша славна Україна!».
Зустрічаймо весноньку!
69		Як починається весна. «Весна світла» (за А. Волковою). Перегляд відео, складання за ним розповіді (с. 93-94).
70		Робота з дитячою книжкою №10. Відвідування шкільної бібліотеки. Презентація журналів, газет або творів з них, які діти підготували до уроку.
71		Птахи несуть весну на крилах. Л. Вознюк «Весняний струмок». Складання заклички до пташок (с. 94-95).
72		Вірш-діалог. К. Перелісна «Весна». Читання в особах. Складання продовження вірша (с. 95-96).
73		Природа оживає навесні. В. Гринько «Струмок». А. М’ястківський «Пролісок». Виразне читання (с. 97-98).
74		Творчість Лесі Українки. Леся Українка «Пісенька весняної води». Досліджуємо, які ще твори для дітей написала Леся Українка (с. 98-99).
75		Чому квіти верби називають котиками? Н. Кир’ян «Котики» (с. 99-101).
76		Чому квіти верби називають котиками? Н. Кир’ян «Котики» (продовження). Створення ілюстрації до твору (с. 99-101).
77		Робота з дитячою книжкою №11. Галина Малик «Королівство Ану», «Чому папуга не навчився розмовляти», «Чому равлик ховається».
78		Творчість Тараса Шевченка. Т. Шевченко «Встала весна...» (напам’ять). Досліджуємо, які ще твори написав Тарас Шевченко (с. 102).
79		Радість Великодня. Н. Куфко «Свято Пасхи недалечко». Слухання казки (с. 103).
80		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Зустрічаймо весноньку!».
Мого дитинства сонячна країна
81		Дружба та братство — найбільше багатство. Є. Гуцало «Під веселкою». Переказування твору (с. 104- 105).
82		Як вчинити правильно? А. Туз «Про Михася та Люка Скайвокера» (с. 106-107).
83		Найдорожчий скарб. Передбачення за заголовком твору. 3. Мензатюк «Золоте серце» (с. 108-109).
84		Робота з дитячою книжкою №12. Іван Малкович «Золотий павучок».
85		Незвичайна пригода. К. Василенко «НЛО». Читання в особах (с. 109-111).
86		Уміти дружити — велике мистецтво. Л. Нечаев «Про жовті грушки та червоні вушка». Читання в особах (с. 111-112).
87		Наполеглива праця — запорука успіху. «Пластиліновий песик» (за О. Коротюк). Переказування оповідання (с. 113-114).
88		Наполегливість, рішучість і важка праця — основа успіху. «Я все зможу!» (за Дж. Мур-Маллінос) (с. 115- 117).
89		Наполегливість, рішучість і важка праця — основа успіху. «Я все зможу!» (за Дж. Мур-Маллінос) (продовження) (с. 115-117).
90		Думай про наслідки. «День народження» (за 0. Радушинською) (с. 117-119).
91		Робота з дитячою книжкою №13. Марина Павленко «Півтора бажання».
92		Думай про наслідки. «День народження» (за 0. Радушинською) (продовження) (с. 119-120).
93		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Мого дитинства сонячна країна».
Кожна пригода — до мудрості дорога
94		Змагання — справа серйозна. О. Павлова «Якби я мав такі кросівки...» (с. 121-123).
95		Як не залишитися самому. В. Чухліб «Заячий холодок» (с. 123-125).
96		Гуртом можна багато зробити. «Кревет Вася» (за В. Нестайком) (с. 126).
97		Гуртом можна багато зробити. «Кревет Вася» (за В. Нестайком) (продовження). Читання в особах. Складання реклами. Придумування продовження твору (с. 127— 128).
98		Робота з дитячою книжкою №14. Сашко Дерманський «Кого беруть у космонавти», «Латочка на лапці», «Про двох бездомних джинів…».
99		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Кожна пригода — до мудрості дорога».
Довкола стільки є краси!
100		Краса навколо нас. Л. Компанієць «У лісочку» (с. 129).
101		Будь природі другом! Н. Вернигора «Диво у долоньках» (с. 130-131).
102		За добро платять добром. В. Бондаренко «Розумаха». Переказування твору. Створення ілюстрації до оповідання (с. 131-133).
103		Чудернацькі хмари. «Казка неба» (за Л. Біленькою) (с. 133).
104		Де вигадка в казці, а де — правда? М. Возіянов «Сонечко» (с. 134-135).
105		Робота з дитячою книжкою №15. Лариса Ніцой «Страшне страховисько».
106		Де вигадка в казці, а де — правда? А. Рибалка «Вовчик і сонечка», 135-137).
107		Науково-популярна література для дітей. Досліджуємо, які є енциклопедії для дітей. Підготовка повідомлення на основі прочитаної статті енциклопедії (с. 137).
108		Науково-пізнавальний твір. Чому риба-голка мас таку назву? М. Леденцов «Голка-риба» (с. 138-139).
109		Незвичайний коник. М. Леденцов «Морський коник» (с. 139-140).
110		Щоб усі були щасливі! О. Полянська «Щоб завжди був світ прекрасним» (с. 140).
111		Робота з дитячою книжкою №16. Леся Воронина «Слон Ґудзик і вогняна квітка».
112		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Довкола стільки є краси!».
113		*Резервний урок.

ДИЗАЙН І ТЕХНОЛОГІЇ

(1 година на тиждень)

№	Дата	Тема уроку	Примітки
І СЕМЕСТР
1		Виготовлення із рваного паперу аплікації дорожніх знаків (за зразком чи власним задумом).
2		Виготовлення лепбуку «Моя адреса» (картон, кольоровий папір».
3		Виготовлення номера свого будинку із веселих цифр (кольоровий папір).
4		Виготовлення з паперу макету дерева «Пори року» (за зразком чи власним задумом).
5		Виготовлення осіннього календаря.
6		Виготовлення ракети у техніці оригамі (за схемою чи власним задумом).
7		Виготовлення листівки до дня захисника Вітчизни.
8		Виготовлення з паперу чи картону макету зубної щітки.
9		Робота з природним матеріалом. Створення аплікації з опалого листя «Осінній пейзаж».
10		Виготовлення з картону силуетів тварин чи казкових героїв. Розігрування «Театр тіней».
11		Виготовлення моделі термометра емоцій.
12		Виготовлення паперової склянки за зразком.
13		Створення з пластиліну фігурки зайця (за зразком чи власним задумом).
14		Виготовлення сніжинки за поданим зразком.
15		Виготовлення макету ялинки.
16		Виготовлення новорічних іграшок-прикрас за зразком чи власним задумом.
ІІ СЕМЕСТР
17		Виготовлення новорічної прикраси «Ковзани» (картон, паперова серветка з малюнком)
18		Виготовлення сніговика за зразком чи власним задумом.(рулон від паперових рушників, кольоровий папір)
19		Виготовлення аплікації «Засніжені дерева» за зразком чи власним задумом.(кольоровий папір)
20		Виготовлення бутербродів за зразком чи власним задумом.
21		Виготовлення листівки з сюрпризом за власним задумом.
22		Виготовлення виробів для ярмарку.
23		Виготовлення квітки за зразком чи власним задумом. (гофрований папір).
24		Виготовлення жабки в техніці оригамі. (Двосторонній папір зеленого кольору).
25		Створення виставки «Моя мама найкрасивіша».(Тканина і нитки для вишивання).
26		Виготовлення ластівки за поданим зразком.
27		Виготовлення моделі транспортного засобу.(підручні матеріали)
28		Акція «Лікуймо книгу»
29		Виготовлення мишки за зразком чи власним задумом. (фетр або цупка тканина)
30		Виготовлення моделі проростання рослин.
31		Створення макету старого пенька і виготовлення його жителів.
32		Виготовлення аплікації «Літо»
33		Виставка робіт. Підсумковий урок за рік.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

(3 години на тиждень)

№	Дата	Тема уроку	Примітки
І СЕМЕСТР
1		Правила безпечної поведінки на уроках фізичної культури. Організаційні вправи. Фізкультхвилинки. Рухлива гра «Мишоловка»
2		«Пташина країна». Організаційні вправи. Фізкультхвилинки. Рухлива гра «Літає – не літає».
3		«На фермі». Організаційні вправи. Фізкультхвилинки. Рухлива гра «Театр звірів»
4		«Білка з горішком». Організаційні вправи. Ходьба. ЗРВ на місці. Рухлива гра «Білка та горішок»
5		«Маша та ведмідь». Організаційні вправи. Ходьба. Фізкультхвилинки. Рухлива гра «На свої місця»
6		«Злюки бобри». Організаційні вправи. Ходьба. ЗРВ на місці. Рухлива гра «Вовк і хорт»
7		«Пригоди печива». Організаційні вправи. Ходьба із зупинками за сигналом. ЗРВ на місці. Рухлива гра «Передай іншому»
8		«Семеро гномів». Організаційні вправи. Ходьба із зупинками за сигналом. ЗРВ на місці. Рухлива гра «Світлофор»
9		«Тачки». Організаційні вправи. Ходьба із зупинками за сигналом. ЗРВ на місці. Рухлива гра «У магазині дзеркал»
10		«Нікчемний я». Організаційні вправи. Ходьба. Біг зі зміною напрямку. ЗРВ в шеренгах та колонах. Рухливі ігри «Повітря, земля, вода», «Виклик номерів».
11		«Звичайна історія про незвичайну дівчинку». Організаційні вправи. Ходьба. Біг зі зміною напрямку. ЗРВ з прапорцями. Рухлива гра «Слухай сигнал».
12		«Динозаври – роботи». Організаційні вправи. Ходьба. Біг спиною уперед. ЗРВ з прапорцями. Рухлива гра «Мандрівка оплесків»
13		«Черепашки – нінзя». Організаційні вправи. Ходьба. Біг. ЗРВ на місці. Рухлива гра « Черепашки».
14		«Метелики». Організаційні вправи. Ходьба. Біг. ЗРВ з прапорцями. Рухлива гра «Спробуй злови метелика».
15		«Вася у зоопарку». Організаційні вправи. Ходьба. Біг. ЗРВ на місці. Рухлива гра «Сірий кіт»
16		«Підводна братва». Організаційні вправи. Ходьба. Біг із зупинками стрибком та у кроці за зоровим і слуховим сигналом. ЗРВ на місці. Рухлива гра «Веселі жабенята»
17		«Біда через непослух», Організаційні вправи. Ходьба. Біг із зупинками стрибком та у кроці за зоровим і слуховим сигналом. ЗРВ на місці. Рухлива гра «Земля, вода, вогонь, повітря»
18		«Хлопчик – горобчик». Організаційні вправи. Ходьба. Біг із зупинками стрибком та у кроці за зоровим і слуховим сигналом. ЗРВ на місці. Рухлива гра «Зайці в городі».
19		«Майнкрафт». Організаційні вправи. Ходьба та біг приставними кроками. ЗРВ на місці. Рухлива гра «Саджання картоплі».
20		«У цирку». Організаційні вправи. Ходьба та біг приставними кроками. ЗРВ на місці. Рухлива гра «Кролики»
21		«Людина – маска». Організаційні вправи. Ходьба та біг приставними кроками. ЗРВ на місці. Рухлива гра «Пастка»
22		«Тімон та Пумба». Різновиди ходьби та бігу. ЗРВ на місці. «Човниковий біг» 4 *5 м. Рухлива гра « Тімон та Пумба»
23		«Нінзяго». Різновиди ходьби та бігу. ЗРВ на місці. «Човниковий біг» 4 *7 м. Рухлива гра «Горобчики»
24		«Професія поліцейський». Різновиди ходьби та бігу. ЗРВ на місці. «Човниковий біг» 4 *9 м. Рухлива гра «Поліцейські проти зомбі»
25		«Том і Джері». Різновиди ходьби та бігу. ЗРВ на місці. Підлізання та перелітання. Рухлива гра «Кіт і мишенята».
26		«Добрі справи». Різновиди ходьби та бігу. ЗРВ на місці. Підлізання та перелітання. Рухлива гра «Білочка з горішком»
27		«Машина часу». Різновиди ходьби та бігу. ЗРВ на місці. Підлізання та перелітання. Рухлива гра «Динозаврик»
28		«Смурфики». Різновиди ходьби та бігу. ЗРВ на місці. Стрибки на місці з поворотами. Лазіння по похилій лаві. Рухлива гра «По гриби».
29		«Історія Олександра Усика». Різновиди ходьби та бігу. ЗРВ на місці. Стрибки на місці з поворотами. Лазіння по похилій лаві. Рухлива гра «Через купини та пеньки»
30		«Корпорація монстрів». Різновиди ходьби та бігу. ЗРВ на місці. Стрибки на місці з поворотами. Лазіння по похилій лаві. Рухлива гра «Ми весела дітвора»
31		«Розвідка». Різновиди ходьби, бігу та стрибків. ЗРВ на місці.Ходьба по підвищеній опорі. Рухлива гра «Вартові та розвідники».
32		«Панда Куг – фу». Різновиди ходьби, бігу та стрибків. ЗРВ на місці.Ходьба по підвищеній опорі. Рухлива гра «До своїх прапорців».
33		«Супер Маріо». Різновиди ходьби, бігу та стрибків. ЗРВ на місці. Ходьба по підвищеній опорі. Рухлива гра «Вовк у рову».
34		«Пригоди Шрека». Різновиди ходьби, бігу та стрибків. ЗРВ на місці. Лазіння (підтягування) по похилій лаві. Ходьба по підвищеній опорі. Розвиток гнучкості. Рухлива гра « Шрек ловить комах».
35		«Друзі з Мадагаскару». Різновиди ходьби, бігу та стрибків. ЗРВ на місці. Лазіння (підтягування) по похилій лаві. Ходьба по підвищеній опорі. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Горобці та горлиці»
36		«Мисливці за привидами» . Різновиди ходьби, бігу та стрибків. ЗРВ на місці. Лазіння (підтягування) по похилій лаві. Ходьба по підвищеній опорі. Розвиток гнучкості. Рухлива гра « Ми весела дітвора».
37		«Чіп і Дейл». Різновиди ходьби, бігу та стрибків. ЗРВ на місці. Лазіння по гімнастичній стінці. Рухлива гра «Альпінисти»
38		«Пірати». Різновиди ходьби, бігу та стрибків. ЗРВ на місці. Лазіння по гімнастичній стінці. Рухлива гра « Скарб пірата»
39		«Шпигуни». Різновиди ходьби, бігу та стрибків. ЗРВ на місці. Лазіння по гімнастичній стінці. Рухлива гра «Шпигуни»
40		«Шалені танці». Різновиди ходьби, бігу. Музична гра. Сіди. Рухлива гра «Тихо – гучно». Дискотека.
41		«Пінгвіни – танцівники». Різновиди ходьби, бігу. Музична гра. Сіди. Рухлива гра «Злий пінгвін». Дискотека.
42		«Господарський урок». Різновиди ходьби, бігу. Музична гра. Сіди. Рухлива гра «Дірява ковдра», «Саджання картоплі».
43		«Пригоди ведмедиків Гаммі». Різновиди ходьби, бігу, стрибків. ЗРВ із гімнастичними палицями. Танцювальні кроки. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Гуси».
44		«Бетмен». Різновиди ходьби, бігу, стрибків. ЗРВ із гімнастичними палицями. Танцювальні кроки. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Заєць – безхатько».
45		«Пригоди Фунтика». Різновиди ходьби, бігу, стрибків. ЗРВ із гімнастичними палицями. Танцювальні кроки. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Павучок».
46		«Правильна постава – сам собі лікар». Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ для постави з в.п. стоячи. Танцювальні кроки. Крок полька. Рухлива гра «Живі скульптури».
47		«Правильна постава – запорука здоров’я». Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ для постави з в.п. сидячи. Танцювальні кроки. Крок полька. Рухлива гра «Сови та миші».
48		«Правильна постава – це краса та здоров’я». Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ для постави з в.п. лежачи. Танцювальні кроки. Крок полька. Рухлива гра «Зайці на городі».
ІІ СЕМЕСТР
49		«Про ведмедя» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. Ранкова гімнастика. Тримання м’яча. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Білі ведмеді»
50		«Шалені м’ячі» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. Ранкова гімнастика. Тримання м’яча. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Перегони м’ячів по рядах»
51		«Історія м’яча» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ з м’ячами. Вис стоячи на зігнутих руках. Кидки м’яча знизу із положення стоячи. Рухлива гра «М’яч сусідові».
52		«Колобок» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ з м’ячами. Вис стоячи на зігнутих руках. Кидки м’яча знизу із положення стоячи. Рухлива гра «Гарячий Колобок»
53		«Маленький пончик» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ з м’ячами. Вис стоячи на зігнутих руках. Кидки м’яча знизу із положення стоячи. Рухлива гра «Чемпіон»
54		«Спорт – ти життя» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Вис стоячи позаду Кидки м’яча із положення сидячи. Розвиток швидкості.
55		«Батько та сини» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Вис стоячи позаду Кидки м’яча із положення сидячи. Розвиток швидкості.
56		«Звірополіс» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Вис стоячи позаду Кидки м’яча із положення сидячи. Розвиток швидкості.
57		«Карлсон» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Упор лежачи на стегнах. Передавання і ловіння м’яча від грудей. Рухлива гра «Передав – сідай»
58		«Як баба Яга та модник Кощій луки в соціальних мережах шукали» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Упор лежачи на стегнах. Передавання і ловіння м’яча від грудей. Рухлива гра «Вибивний»
59		«Хитрі тістечка» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Упор лежачи на стегнах. Передавання і ловіння м’яча від грудей. Рухлива гра «М’яч сусідові»
60		«Ода спорту» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ з обручами. Упор лежачи на передпліччях. Перекидання м’яча у парах. Розвиток сили. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Донеси м’яч».
61		«Здоров’я» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ з обручами. Упор лежачи на передпліччях. Перекидання м’яча у парах. Розвиток сили. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Спритні оригінали»
62		«Як обруч став символом Олімпійських ігор» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ з обручами. Упор лежачи на передпліччях. Перекидання м’яча у парах. Розвиток сили. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Летюча миша»
63		«Моряк Папай» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із прапорцями. Перекидання м’яча у трійках. Розвиток сили. Рухлива гра «Займи вільне місце»
64		«Синдбад – мореплавець» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із прапорцями. Перекидання м’яча у трійках. Розвиток сили. Рухлива гра «Мяч середньому»
65		«Аквамен» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із прапорцями. Перекидання м’яча у трійках. Розвиток сили. Рухлива гра «Лови та кидай – впасти заважай»
66		«Улюблений м’яч» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Перекати в групування. Ведення м’яча. Розвиток швидкості (естафета). Розвиток гнучкості.
67		«Лісова казка» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Перекати в групування. Ведення м’яча. Розвиток швидкості (естафета). Розвиток гнучкості.
68		«Про розумне Здоров’я» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Перекати в групування. Ведення м’яча. Розвиток швидкості (естафета). Розвиток гнучкості.
69		«Скакалочка» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із гімнастичною палицею. Перекид уперед. Розвиток сили. Рухлива гра «Вудка»
70		«Король Лев» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із гімнастичною палицею. Перекид уперед. Розвиток сили. Рухлива гра «Займи вільне коло»
71		«Джекі Чан» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із гімнастичною палицею. Перекид уперед. Розвиток сили. Рухлива гра «Перегони м’ячів».
72		«Робінзон Крузо» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Стійка на лопатках із зігнутими та прямими ногами. Розвиток сили. Рухлива гра «Дрова»
73		«Брюс Лі» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Стійка на лопатках із зігнутими та прямими ногами. Розвиток сили. Естафета з обручами.
74		«Весна» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Стійка на лопатках із зігнутими та прямими ногами. Розвиток сили. Естафета з обручами.
75		«Машина часу. Олімпійські ігри Стародавньої Греції». Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ з обручами. Високий старт. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Рухлива гра «Грибок»
76		«Майкл Джордан» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ з обручами. Високий старт. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Естафета «Гігантський крок»
77		«Робокари» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ з обручами. Високий старт. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Рухлива гра «Спіймай палицю»
78		«У лісі» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Метання. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Хвостики».
79		«Казка про хлопчика, який довів, що неможливе можливо» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Метання. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Заборонений рух»
80		«Робін Гуд» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Метання. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Життя лісу»
81		«Турбо» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із малими м’ячами. Метання. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Рухлива гра «Лисиця та кури»
82		«Сергій Бубка» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із малими м’ячами. Метання. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Рухлива гра «Стрибки по купинах»
83		«Роботи пожежники» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із малими м’ячами. Метання. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Рухлива гра «Влучно в ціль»
84		«Луїджі» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Стрибки у глибину. Розвиток швидкості. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Продай, бабусю, качку»
85		«На городі» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Стрибки у глибину. Розвиток швидкості. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Влучно в обруч»
86		«Черв’як Джим» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Стрибки у глибину. Розвиток швидкості. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Влуч у мішень»
87		«Домовеня Кузя» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із прапорцями. Стрибки у глибину. Рухлива гра «Найкраща пара»
88		«Червона Шапочка проти зла» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із прапорцями. Стрибки у глибину. Рухлива гра «Зайці в городі»
89		«Зоряні собаки: Білка та Стрілка» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із прапорцями. Стрибки у глибину. Естафета з обручами. Рухлива гра «Космонавти»
90		«Вінні Пух» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Удари по м’ячу, зупинки Розвиток швидкості (рухлива гра). Розвиток витривалості (біг). Розвиток гнучкості.
91		«Андрій Шевченко» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Удари по м’ячу, зупинки Розвиток швидкості (рухлива гра). Розвиток витривалості (біг). Розвиток гнучкості
92		«Цибуліно» Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Удари по м’ячу, зупинки Розвиток швидкості (естафета). Розвиток витривалості (біг). Розвиток гнучкості
93		«Каспер» Організаційні вправи. ЗРВ у русі. Ведення м’яча. Стрибок у довжину. Рухлива гра «Боротьба за м’яч»
94		«Як білка привчила всіх звірів до зарядки» Організаційні вправи. ЗРВ у русі. Ведення м’яча. Стрибок у довжину. Рухлива гра «ривок за м’ячем»
95		«Мауглі» Організаційні вправи. ЗРВ у русі. Ведення м’яча. Стрибок у довжину. Рухлива гра «День і ніч»
96		«Лісові Олімпійські ігри» Організаційні вправи. ЗРВ. Стрибок у довжину. Розвиток витривалості. Рухлива гра «Лисиця і кури»
97		«Малі олімпійці» Організаційні вправи. ЗРВ. Стрибок у довжину. Розвиток витривалості. Рухлива гра «Потяг»
98		«Долина солодощів» Організаційні вправи. ЗРВ. Стрибок у довжину. Розвиток витривалості. Рухлива гра «Влучно в ціль»
99		Біг до 30 м для визначення рівня розвитку швидкості.
100		Біг у чергуванні з ходьбою для визначення рівня розвитку витривалості.
101		Нахил тулуба вперед з положення сидячи для визначення рівня розвитку гнучкості.
102		Підтягування у висі лежачи на низькій перекладині для визначення рівня розвитку сили
103		«Човниковий біг» 4 * 9 м для визначення розвитку спритності.
104		Стрибок у довжину з місця для визначення швидкісно – силового розвитку учнів.
105		Правила безпечної поведінки на уроках фізичної культури. Організаційні вправи. Фізкультхвилинки. Рухлива гра «Мишоловка»

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Жарікова Валерія Станіславівна

Пов’язані теми

Інші навчальні предмети, Матеріали до уроків

Додано

24 жовтня 2023

Переглядів

194

Оцінка розробки

Відгуки відсутні