|
№ уроку |
Дата уроку |
Тема уроку |
Примітки |
|
І семестр |
|||
|
Модуль 1. Основи добробуту. Добробут особистий і суспільний |
|||
|
|
|
Добробут особистий і суспільний в умовах невизначеності. |
|
|
|
|
Урок – практикум. Подолання страху невизначеності. |
|
|
|
|
Життєстійкість. |
|
|
|
|
Урок – практикум. Яким буває успіх. |
|
|
Модуль 2. Безпека в соціумі. Безпека – чинник добробуту |
|||
|
|
|
Надзвичайні ситуації воєнного походження. |
|
|
|
|
Техногенні аварії внаслідок воєнних дій. |
|
|
|
|
Надзвичайні ситуації техногенного походження. Пожежі. |
|
|
|
|
Вибухонебезпечні предмети. Попередження ризиків. |
|
|
|
|
Перша допомога в надзвичайних ситуаціях. |
|
|
|
|
Небезпеки соціального середовища. Відповідальність за правопорушення. |
|
|
|
|
Відповідальність підлітків за скоєння правопорушень. |
|
|
|
|
Самооборона та перша допомога в небезпечних ситуаціях. |
|
|
|
|
Небезпеки віртуального простору. |
|
|
|
|
Безпека в автономних ситуаціях невизначеності. Допомога та самодопомога. |
|
|
|
|
Діагностувальна робота з теми «Безпека в соціумі. Безпека — чинник добробуту». |
|
|
|
|
Аналіз діагностувальної роботи. Робота над виправленням та попередженням помилок. |
|
|
|
|
Резервний урок |
|
Календарно-тематичне планування уроків
інтегрованого курсу за підручником «Здоров’я, безпека та добробут». Автори: Олена Шиян, Василь Дяків, Алевтина Седоченко, Ольга Тагліна для 8 класу за програмою НУШ
(до підручника 2025 року випуску. 1 година на тиждень)
|
ІІ семестр |
|||
|
Модуль 3. Навчання впродовж життя. |
|||
|
|
|
Життєві цілі та шляхи їх досягнення. |
|
|
|
|
Саморозвиток. |
|
|
|
|
Урок – практикум. Самоаналіз. Побудова власної освітньої траєкторії. |
|
|
Модуль 4. Здоров’я. Підтримка та збереження складових здоров’я. |
|||
|
|
|
Емоційний інтелект і контроль емоцій у конфліктах. |
|
|
|
|
Урок-практикум. Збереження і зміцнення психоемоційного здоров’я. Допомога за умов різних психоемоційних станів. |
|
|
|
|
Урок-практикум. Збереження і зміцнення психоемоційного здоров’я. Опанування технік емоційної регуляції. |
|
|
|
|
Збереження, зміцнення і моніторинг фізичного здоров’я. |
|
|
|
|
Урок – практикум. Моніторинг частоти пульсу в стані спокою та після виконання фізичних вправ. |
|
|
|
|
Збалансоване і раціональне харчування. Харчування в умовах обмеженої безпеки, евакуації, подорожі. |
|
|
|
|
Соціальне здоров’я: здорові стрсунки в соціумі. |
|
|
|
|
Соціально-емоційні зміни статевого дозрівання та міжособистісні стосунки в підлітковому віці |
|
|
|
|
Діагностувальна робота з теми «Здоров’я. Підтримка та збереження складових здоров’я». |
|
|
|
|
Аналіз діагностувальної роботи. Робота над виправленням та попередженням помилок. |
|
|
Модуль 5. Підприємливість. Етична поведінка. |
|||
|
|
|
Сталий розвиток в умовах невизначеності. |
|
|
|
|
Урок – практикум. Презентація волонтерського проєкту. |
|
|
|
|
Урок – практикум. Пітчинг добрих справ. |
|
|
|
|
Повторення і систематизація навчального матеріалу за І та ІІ семестри. |
|
|
35. |
|
*Резервний урок |
|