Книга - джерело мудрості

ТЕМА:    «Книга – джерело мудрості »

МЕТА:  закріпити та узагальнити знання дітей про значення книги в житті людини; викликати в дітей почуття поваги до книги; прищеплювати знання та вміння бережливого поводження з нею; розвивати спостережливість, увагу, пам’ять, логічне мислення; виховувати потребу в читанні, культуру читання.

ОБЛАДНАННЯ: мультимедійна дошка,  набір букв, картки, кольоровий папір, ножиці, клей.

                                       ХІД  ГОДИНИ

І. Вступна частина 

1. Організаційна і нервово – психологічна підготовка дітей до години     

    спілкування.

1)Музичне  вітання вихователя та учнів.

(Пісня « Вітаємо»)

Свято, свято завітало в клас-

Будем святкувати разом ти і я

Свято, свято – тут гостей багато

Будемо вітати разом ти і я!

                     Приспів

Вітаєм! Вітаєм! Танцюєм і співаєм !

Здоров*я Вам бажаєм на многії літа!

Вітаєм! Вітаєм! Солодке полюбляєм!

І Вам також бажаєм солодкого життя!

2)Настанова вихователя учням на роботу.

Якщо ви готові отримувати нові знання, у вас хороший настрій  і є бажання пізнати щось нове – уперед!

2.Підготовка до основної частини.

        - Відгадайте загадку і ви дізнаєтесь, про що ми поговоримо далі.

         Дуже я потрібна всім,

        І дорослим, і малим.

         Всіх я розуму навчу,

        А сама завжди мовчу.  (Книжка)

- Так, це книжка.

Слово, мова, книга… Без них не можна уявити нашого життя. Вони несуть світло знань, дають людям можливість почути один одного і порозумітися.

    Хоча слово, мова, книга з’явилися у різний час, але вони взаємопов’язані. Без слова немає людської мови, а без мови- книги.

     Діти, сьогоднішню годину спілкування ми присвятимо книзі.

3) Аналіз виставки малюнків.

4) Узагальнення вихователя по виставці малюнків.

3. Повідомлення теми, мети та мотивація години спілкування.

      Діти, зверніть увагу на нашу книжкову виставку. Давайте разом прочитаємо її назву: «Кидай мишку- бери книжку».

-  Як ви розумієте  цю назву?

ТЕМА :«Книга – джерело мудрості» 

2)Повідомлення девізу години спілкування.

«Книга- твій друг, без книги, як без рук».     

4. Узагальнення I  частини години.

II. Основна частина

1.Первинне ознайомлення з темою.

Хто  з вас не любить книжок? Та ще таких, у яких багато барвистих малюнків, гарних  розповідей. Розкриваєш одну з них – опиняєшся в далекій казковій країні, у якій живуть велетні, веселі маленькі чоловічки або твої однолітки. Відважні герої б’ються там за правду лютим ворогом. Відкриваєш- другу знайомишся з легендами та переказами наших славних пращурів про козаків ( Івана Богуна, Б. Хмельницького).  Відкриваєш третю- поринаєш у світ науки і техніки. Є твори про батька і неньку.

                              Дружба з книгою- це свято

                              Не було б його у нас,

                              Ми б не знали так багато

                              Про новий давній час.

Але  ж книга не завжди була такою.

- Що слугувало «сторінками» найдавніших книг? На чому люди писали?

-З чого робили легкі книжки?

- Яку рослину використовували для виготовлення книги?

2. Всебічний аналіз теми.

Сторінка « Історична»

1-й учень

Давним- давно на землі не було книжок, бо люди ще не вміли їх робити. «Сторінками» найдавніших книжок були камені, стіни печер. Писали на всьому. Далі люди почали писати на мокрій глині, яку потім сушили й випалювали на вогні. Але ці книжки були незручними та важкими.

2-й учень.

З часом навчилися робити зручні та легкі книги з телячої чи козячої шкіри.  Першу таку книжку було виготовлено у стародавньому грецькому місті Пергама. Тому папір зі шкіри називали пергаментом. Але вони були дуже дорогими. На виготовлення однієї такої книги потрібні були шкури цілої череди телят. Люди шукали недорогий матеріал, з якого можна було б робити книги, щоб вони були дешевими і простими. І таки знайшли.

3-й учень.

Це був папірус – болотяна рослина, густих заростей якої було багато вздовж африканських річок. Відтоді з’явилися на землі книги, а точніше сувої з папірусу. Писати на них було зручно, але через кілька років папірус пересихав і руйнувався.

4-й учень.

В Україні писали на корі берези. Кору ділили на тоненькі смужки-пластини і висушували. Вони були білими. Писали на них грамоти і називали їх берестяними.

5-й учень.

Справжній папір, на якому ми з вами пишемо зараз, люди навчилися роботи дві тисячі років тому. Спочатку книги переписували від руки. А це був досить важкий і тривалий процес – адже одну книгу доводилося переписувати іноді кілька років. Минуло ще багато часу, поки з’явилися друковані книжки.

6-й учень.

Першу друковану книжку в Україні було видано 1574 року Іваном Федоровим. Називалася ця книга «Апостол». Зараз папір виготовляють з деревини, а книги друкують у книжкових видавництвах.

Над створенням книжки працює декілька колективів: письменники, художники, редактори і коректори…

1) Словникова робота

Редактор – це, хто працює з тексом(складає, перевіряє,і виправляє зміст, готує до друку видання)книги, журнали, газети.

Коректор-корегує текст.

І ви сьогодні  будете письменниками і художниками, редакторами .

( На дошці висить  палітурка від «книги», складаємо «книжку»)

2)Фізкультхвилинка для очей.

Сторінка «Поетична»

Потрібно прочитати не звичайні вірші, а вірші- іграшки. Звідки така назва?

У нашій Україні такі вірші з’явилися 300 років тому. Традиція мальованих  віршів походить  із Давньої Греції, поети творили вірші у вигляді сокири, яйця, крил, пірамід… Купці їздили торгувати до Греції і,звісно, привозили книги з такими віршами. Рукописні книги потрапляли до наших поетів, і вони вчилися цього. Назвали такі поезії віршами- іграшками.

 Сторінка «Народомудрія»

Народ з давна любив і поважав книги. Без книги людина сліпа.

(Ваше завдання- скласти прислів*я. Скориставшись шрифтом: кожна літера стоїть під визначеним порядковим номером алфавіту).

3, 12, 15 ,9, 11,3, 11 – 3,12,15,24,28,11,22,31.

Вік живи- вік учись.

10,15,18,11,4,19,32,9,11,23,11 – 10,6, 21,24,4,19,17,6,21,24,9,11,23,11.

З нигою жити – з другом дружити.

15,18,11,4,1 -  6,10, 7, 21,15,1,16,19,9,11,23,23,33.

Книга- дзеркало життя.

28,11,23,1,18,18,33 – 19,22,31,15,21,1,30,7,18,1,3,28,1,18,18,33.

Читання –ось краще навчання.

15,18,11,4,1, - 3,7,16,11,15,1,22,11,16,1.

Книга – велика сила.

21,19,10,24,17,2,7,10,15,18,11,4,11,  33,15,20,23,1,26,2,7,10,15,21,11,16.

Розум без книги, як птах без крил.

3)Читання вірша.

Не збагну нічого-

Де у книжки голова?

Де у книжки ноги?

Геть усе, усе на світі

Переплутав хлопчик Вітя.

Каже: - Діти вчаться в полі,

А комбайн працює в школі.

Всіх людей стрижуть в лікарні,

А лікують в перукарні.

Ми книжки берем в аптеці

Ліки – у бібліотеці.

От який Вітьок дивак!

Ти ж бо знаєш – це не так!

Діти звісно вчаться в…

А комбайн працює в…

Ми лікуємся в…

А стрежемося в..

Ліки беремо в…

А книжки в…

Сторінка «Цікавинка»

-Найменша «бібліотека» в світі – в Індійському місті Амрістарі. У ній зберігається одна книга.  Найбільша в світі бібліотека – в Москві. У ній нараховується понад 36мільйонів книг,написаних 247мовами народів світу.

Найбільша книга знаходиться в одній із бібліотек Нью-Йорка(завширшки- 3 метри,завтовшки -1м). Гортати її тільки за допомогою спеціальної апаратури.

Найменша книжка видана1896року в італійському місті Падуля. Її розмір складає 16 міліметрів.

5) Складання чистомовки.

Ки – ки- ки –ми читаємо… (книжки)

Сі –сі- сі-вони цікаві… (всі)

Емо – емо – емо- ми їх …(бережемо)

Уч –уч –уч –книга…(надійний друг)

Сторінка оголошень

Коли я готувалися  оголошення  до друку  у нашу книжку, хтось викрав підписи оголошень із файлів  у комп*ютері. Спробуйте відповісти, хто міг запропонувати такі оголошення.

«Учу курей нести золоті яйця».

«Шукаю спонсорів для видання підручника «Як ловити рибку малу й велику на вовчий хвіст».

«Сонливі подушки від табунця каченят».

«Продаю диски із суперхітом «Я по коробу метений»».

«Терміново потрібна права рукавичка великого розміру, із синтетичної пряжі не пропонувати».

«Навчаю гусей рятувати від змій дітей».

6)Фізкультхвилинка.

7)Слово вихователя.

Всі ми знаємо, що з книжками треба поводиться акуратно, обережно перегортати, щоб не порвати сторінок. Вдома книжці треба відводити місце, куди б не заглянули молодший братик чи сестричка. Але не всі до книги ставилися з пошаною. Адже книги, як і люди, можуть хворіти, а захворівши, потребують лікування.

Коли  б книжка ожила і раптом заговорила, то ось ,що вона сказала б вам:

Я Книга- товариш твій,

Користуватись  мною вмій.

Я чиста, гарна і приємна,

Тож, друже, будь зі мною чемний.

Погані звички забувай,

Мене не рви, не ображай.

Не малюй мене пером,

Не став на мене лікті, і не роби поміток нігтем.

І пальці,  прошу , ти не слинь,

Коли гортаєш сторінки.

Я, друже, твій надійний друг,

Та тільки для чистеньких рук.

                                              Пам’ятка

• Перед  читанням книги помий руки.
• Клади книгу на чистий стіл.
• Бережно перегортай сторінки книги,держи її за верхній край.
• Не перегинай книгу.
• Обгорни книгу  чистим папером.
• Зроби сам для книги закладку з вузенької стрічки або з паперу. Клади  її між сторінками,де будеш читати в наступний раз.
• Прочитавши книгу, клади її на місце.

3.Виконання пробних вправ або завдань з ціллю уточнення і корекції  одержаних знань.

1. Практична робота (Виготовлення закладок до книги).

Словникова робота

Оригамі (орігамі, япон. орі –«складати», камі – «папір», тобто «складений папір)-мистецтво складання паперу.

2) Гра «Так чи ні»

Книги – це ваші друзі.

Під час читання книги можна їсти та пити.

Книги розвивають нас.

Книги розширюють словниковий запас.

У книгу можна покласти олівець чи ручку.

У книзі можна зробити  помітки.

Книги треба обгорнути.

Для книг потрібно закладки.

4. Осмислення, узагальнення вивченого.

1 ) Складання  асоціативного куща.

ІІІ. Заключна частина.

1. Підсумок роботи учнів.

Ось і закінчується наша година спілкування про книгу.

Запитання до учнів.

- Що вам найбільше сподобалося на годині спілкування?

- Що  цікавого дізналися  для себе?

2.Домашнє завдання.

Підготувати « Як побудована книга» (Богдан Д., Ярик П., Вова Р.,).

Прислів*я та приказки  про книгу (Артьом З., Назар О.,  Каріна Ж.).

Перевірити свої підручники, книги з бібліотеки, якщо є потреба , то «полікуєте» їх.

3.Оцінування роботи, знань і умінь вихованців.

- Ви всі сьогодні попрацювали і показали гарні знання. Молодці !

4.  Установка на відпочинок.

(Слухання музичного твору).

5. Організоване закінчення заходу.