Комплексна контрольна робота

Підсумкова діагностична робота за 2 семестр

ГР 1 «Проводить дослідження природи» (12 б)

 

 

У завданнях 1-8 виберіть одну правильну відповідь із запропонованих.( 1 правильна відповідь – 0,5 б)

 

1. Період насиджування птахами яєць називають:

а) нерестом; б) шлюбною поведінкою; в) лактацією; г)інкубацією.

 

2. Яка шкіра характерна для земноводних:

а) гола, містить залози;

б) гола, суха;

в) суха, вкрита роговими лусками;

г) м'яка, гола, має безліч залоз, що виділяють слиз.

 

3. Укажіть специфічний орган чуття риб:

а) орган зору; б) бічна лінія;  в) орган нюху; г) внутрішнє вухо.

 

4. Плацента – це:

а) сумка, що утворюється на череві самки;

б) орган, в якому переплітаються кровоносні судини матері і зародка;

в) ділянка яйцепровода, з якої до зародка надходять поживні речовини;

г) зовнішня зародкова  оболонка.

 

5.  У гризунів:

а) добре розвинені ікла;

б) добре розвинені різці;

в) зуби відсутні;

г)  є ікла.

 

6. Кровоносна система ссавців:( 2 відповіді)

а) замкнена; б) незамкнена;      в) 3- камерна;     г)  4- камерна

 

7. Особливостями шкіри птахів є:

а) багата на слизові залози;

б) позбавлена залоз, крім куприкової, яка виділяє слиз;

в) позбавлена залоз, крім куприкової, яка виділяє жир.

 

8. Хто із запропонованих тварин має жалкі клітини:

а) губки; б) жалкі; в) круглі черви; г)молюски.

 

9. На уроці біології, вивчаючи різноманітність хребетних тварин, учні отримали завдання: «Серед запропонованих тварин вибрати тих, для яких характерні такі ознаки:  шкіра суха, вкрита лусками, переміщаються за допомогою кінцівок, відкладають яйця».

Допоможи їм у цьому.(2б)

А	Б	В	Г	Д

 

10. Проводячи лабораторне дослідження на уроці, учні намагалися встановити правильні твердження щодо будови та життєдіяльності ланцетника. (2б)

I. Скелет представлений хордою.

II. Серця немає.

III. Нервова система трубчаста.

А усі правильні

                                            Б правильні лише І та II

                                            В правильні лише І та III

                                            Г правильні лише ІІ та III

 

 

 

 

11. Встановіть послідовність у будові дихальної системи ссавців (4 б)

 

а) носоглотка; б) гортань; в) легені; г) ніздрі; д) трахеї і бронхи.

 

 

 

ГР2 «Здійснює пошук та опрацьовує інформацію» » (12 б)

 

 

1.  Укажіть зображення тварини з такими ознаками:

1. пристосована до пересування у водному середовищі, де відбувається розмноження;  2. шкіра містить слизові залози;   3.унікальний водоплавний ссавець;     4.водоплавна тварина, яка харчується водними рослинами, комахами, молюсками та дрібною рибою (1б)

А	Б	В	Г

 

 

 

2. Установіть відповідність між органами та системами, до яких вони належать: (3б)

Орган	Система органів
а) Серце	1) Травна
б) Шлунок	2) Дихальна
в) Легені	3) Нервова
г) Спинний мозок	4) Транспортна

 

3. Установіть відповідність між способами поведінки і їх прикладами: (4б)

Тип поведінки	Приклад
а) Інстинкт	1) Переліт лелек
б) Комунікація	2) Годування пташенят
в) Міграція	3) Використання звукових сигналів
г) Навчання	4) Виконання складних трюків тваринами

4. Установіть відповідність між типами тканин і їх функціями: (4б)

Тип тканини	Функція
а) М’язова	1) Захист
б) Епітеліальна	2) Опора і з’єднання
в) Нервова	3) Скорочення
г) Сполучна	4) Передача імпульсів

 

 

 

 

ГР3 «Усвідомлює закономірності природи» (12 б)

 

1. Установіть відповідність між зображенням тварини та її значенням у природі й житті людини (2 бали):

А Розпушує та покращує ґрунт

Б Є об'єктом промислового розведення

В Поширює сказ

Г Регулює чисельність гризунів

Д Є джерелом для одягу та їжі

 

2.Виберіть зайвий термін і поясніть свій вибір (2б) 

бічна лінія;  зяброві кришки;  прямий розвиток;  плавальний міхур

 

3.Встановіть відповідність між термінами та їх визначеннями: (2б)

1. Продуценти
2. Консументи
3. Редуценти

 А . Організми, які розкладають мертву органічну речовину.

 Б. Організми, які виробляють органічні речовини.

 В. Організми, які споживають готові органічні речовини.

 

4.Скласти ланцюг живлення для екосистеми поля або лісу, визначити в ланцюгу живлення продуцентів, консументів та редуцентів (6 б)