"Комплексна підсумкова робота з української літератури №6.«Від смішного до великого» . 6 клас"

Тема 6. «Від смішного до великого»

                                            

Група результатів 1 (усна взаємодія)

Виконай одне із завдань на вибір (усно) (12 балів)

Завдання 1. Уяви, що ти журналіст, який отримав завдання взяти інтерв’ю в одного з авторів вивчених творів. Склади розмову у формі діалогу (8-12 реплік).

 

Завдання 2. Уяви, що ти журналіст, візьми інтерв'ю в одного з героїв вивчених гумористичних творів. Склади розмову у формі діалогу (8-12 реплік).

 

 

Група результатів 2 (працює з текстом)

Прочитай текст.

Діти восени

Восени немає обставин для великої шкоди і худоба ходить де хоче, а діти-пастухи мають більше часу бавитися й збирати ягоди, гриби, жолуді та інший пожиток. Ягоди, звичайно, діти їдять сирими, а жолуді, гриби й картоплю печуть на вогні. З грибів найсмачніші печені рижики; їх кладуть просто на жар, солять і так печуть. Опеньки і маслянки теж можна пекти, але вони не такі смачні, як рижики, а тому їх діти вживають рідко, лише тоді, коли справді голодні. Печуть і картоплю. Найсмачніша картопля - спечена в піску. Це робиться так: розкладають діти вогнище, у вогонь насипають піску; коли ж пісок добре нагріється, тоді розсувають жар разом з піском і роблять ямку. В ту ямку кладуть картоплю і зверху присипають гарячим піском із жаром, – приблизно через пів години картопля готова.

Коли дозріють гарбузи, то хлопці роблять із гарбуза опудало: зрізують вершок, вичищають середину, прорізують ножем очі, ніс, здоровенного рота. В рот настромлюють паличок і виходить, ніби це опудало вишкірює зуби, а в середину ставлять запалену свічку. Темного осіннього вечора котрийсь хлопчак бере таке опудало і йде туди, де бавляться діти. Підкрадається й виставляє з-за плоту гарбуза з запаленою свічкою. Діти, несподівано побачивши в темряві великі вогняні очі та величезну пащеку з вишкіреними зубами, – лякаються і з криком розбігаються геть.     

Восени ще роблять курище. Коли листя з дерев уже нападає багато, то діти згрібають його на купи й підпалюють. Таке листя ще сире, воно не встигло ще висохнути, а тому й не горить вогнем, а тільки тліє, даючи багато їдкого диму. Діти, бавлячись, перестрибують через це курище, качаються по ньому, а також змагаються, хто довше витримає дим, стоячи в курищі.

Але восени часто буває так, що пастухам треба не курища для забави, а таки вогнища, щоб захищатися від холоду. Вогнище розкладають з сухого паліччя, листя та соснових шишок, якщо це в лісі, та з сухого бур’яну, якщо це в полі. Після дощу вогнище ще потрібне для того, щоб обсушитися.

Тоді ж, восени, діти люблять підпалювати старі дупляні дерева. Дупла часто трапляються в старих грушах, вербах і дубах. Діти накидують у дупло сухого листя у те листя тліючу головешку і листя запалюється, а вже від листя запалюється й дупло. Стіни дупла, звичайно, бувають трухляві й вони горять дуже повільно, часом кілька днів, а то й тиждень. Палити дупла заборонено і з цим шкідливим звичаєм борються не тільки дорослі, а й свідоміша частина дітей (Олекса Воропай. «Звичаї нашого народу»).

 

Визнач правильну відповідь і запиши номер запитання й букву обраного варіанту (кожна правильна відповідь – 1 бал,  усього 12 балів)

1. Що діти-пастухи роблять восени, коли худоба ходить де хоче?

A навчаються в школі

Б більше бавляться  та збирають ягоди, гриби, жолуді
В допомагають дорослим орати поле          

Г грають у хованки в селі

 

2. Як діти роблять з ягодами?

A варять компот        Б запікають у вогнищі    

В їдять сирими           Г варять з них варення

 

3. Які гриби найсмачніші, якщо їх запікати?

A маслянки      Б опеньки       В печериці        Г рижики

 

4. Де найсмачніше запікати картоплю?

A у гарячому піску       Б на сковороді      В у попелі        Г у духовці

 

6. Що роблять діти з гарбуза восени?

A гарбузову кашу    Б ліхтар-опудало       В іграшку         Г ліки

 

7. Що таке курище?

A велика купа листя, яка горить яскравим вогнем
Б купа сирого листя, що тліє і дає багато диму
В курник для домашніх птахів
Г Осінній обрядовий танець

 

8. Навіщо пастухам потрібне вогнище восени?

A для приготування їжі             Б для захисту від холоду
В для розваг                                Г для приготування фарби

 

9. Що найкраще використовувати для розкладання вогнища в лісі?

A сухі соснові шишки, паліччя і листя     Б солому
В свіжу траву                                               Г вологі дрова

 

10. Які дерева найчастіше мають дупла?

A берези, каштани, сосни         Б груші, верби, дуби
В ялини, липи, клени                Г черешні, ялівці, акації

 

11. Чому діти запалюють дупла в деревах?

A щоб перевірити, чи там є білки         Б для розваги
В щоб зробити дерево теплим               Г щоб зігрітися

 

12. Як дорослі ставляться до підпалювання дупел?

A заохочують дітей                     Б засуджують і намагаються боротися з цим
B байдужі                                     Г навчають робити це безпечніше

 

 

Група результатів 3 (письмова взаємодія)

І варіант

Завдання 1. Поясни, що таке алегорія. Розкрий алегоричний образ Щуки (байка Леоніда Глібова «Щука») (4 бали)

 

Завдання 2. Напиши вільне есе (8-10 речень) на тему «Почуття гумору – ознака духовного здоров’я людини». Наведи приклад із життя. (8 балів)

Усього 12 балів

 

ІІ варіант

Завдання 1. Поясни, що таке алегорія. Розкрий алегоричний образ Мухи (байка Леоніда Глібова «Муха і Бджола» ) (4 бали)

 

Завдання 2. Напиши вільне есе (8-10 речень) на тему «Почуття гумору – ознака духовного здоров’я людини». Наведи приклад із життя.  (8 балів)

Усього 12 балів

 

 

                                                  Група результатів 4

              (спостереження за літературними явищами, їх аналіз)

                                                     І варіант

Виконай тести ( за кожну правильну відповідь 1-4 завдання  – 1 бал, 5-6 завдання – 2 бали )

1. Невеликий віршований або прозовий твір із гумористичним сюжетом. 

 А гумореска        Б співомовка      В байка       Г алегорія

 

2. Запорожці в співомовці С. Руданського приїхали до

А гетьмана     Б царя     В короля       Г купця

 

3. У гуморесці П. Глазового «Найважча роль» мати вихваляється, що

А син став режисером театру                     

Б син став ведучим актором театру

В сину дісталася одна з найголовніших і найважчих ролей

Г син запросив її на свою прем’єру до театру

 

4. Головна думка байки «Муха і Бджола» –

А треба бути працьовитим     Б не можна жорстоко поводитися з тваринами

В треба любити природу         Г потрібно вміти спілкуватися з товаришами

 

5. Установи  відповідність між  між гуморескою та  художнім образом

   1 «Похвала»                             А мавпа

   2 «Еволюція»                           Б бочка

   3 «Заморські гості»                 В муха

   4 «Найважча роль»                 Г Київ

                                                     

6. Установи  відповідність між назвою твору, автором та  характеристикою героя 

1 «Добре торгувалось» С. Руданський  2 «Найважча роль»  П. Глазовий 3 «Муха і Бджола» Л. Глібов   4 «Щука» Л. Глібов

А  працьовита, дбайлива, відповідальна                Б чоловік, який посміявся над панами       В матуся, яка перебільшує здібності сина          Г хитра й підступна, покриває злочин

Запиши відповіді на запитання (кожна правильна відповідь 2 бали)

1. Поясни, чим відрізняється гумор від сатири. Що саме висміюють твори Глазового?

2. Який із вивчених гумористичних творів, на твою думку, актуальний і сьогодні? Чому?

                                                                                                Усього 12 балів

                                                                  ІІ варіант

Виконай тести ( за кожну правильну відповідь 1-4 завдання  – 1бал, 5-6 завдання – 2 бали )

1. Короткий гумористичний вірш, часто побудований на якомусь народному анекдоті, приказці чи казковому мотиві, у якому описано якийсь один комічний випадок

А гумореска     Б співомовка       В байка       Г алегорія

 

2. Що хотів купити чумак (С. Руданський «Добре торгувалось»)?

А води         Б дьогтю       В меду          Г солі

 

3. У якій з гуморесок П. Глазовий порушує проблему рідної мови?

А «Еволюція»     Б «Заморські гості»       В «Похвала»     Г «Найважча роль»

 

4. Головна думка байки Л. Глібова «Жаба й Віл» –

А не можна маленьким змагатися з такими тваринами, як воли     

Б треба діяти відповідно до своїх здібностей та можливостей, не бути заздрісним                   

В потрібно слухатися порад старших і друзів

Г треба любити природу й не шкодити їй

 

5. Установи відповідність між героями й рисами, які вони уособлюють у творі

1 Лисиця («Щука» Л. Глібов)    2 запорожці («Запорожці у короля»     С. Руданський)      3 Бджола («Муха і Бджола» (Л. Глібов)     4 туристи («Заморські гості» П. Глазовий )

А скромність, працьовитість Б хитрощі, корисливість В вихованість, культурність Г гідність, кмітливість Д хоробрість, сила волі

  

6. Установи відповідність між назвою твору та жанром

 1 «Муха і Бджола»                                 А співомовка

 2 «Найважча роль»                                 Б байка

 3 «Торбин брат»                                     В  нарис

 4  «Звичаї нашого народу»                    Г гумореска

 

Запиши відповіді на запитання (кожна правильна відповідь 2 бали)

1. Поясни, що таке байка, чому вона належить до ліро-епічних жанрів. Назви українських байкарів.

2. Який із вивчених гумористичних творів, на твою думку, актуальний і сьогодні? Чому?

                                                                                        Усього 12 балів