Конспект першого уроку на тему "Мова гідності"
Про матеріал
Конспект містить інтерактивні вправи та завдання для групової роботи відповідно до теми уроку та план проведення обговорення з метою формування культури взаємоповаги, розвиток навичок безбар’єрної комунікації.Перший урок у новому році рекомендовано присвятити темі «Мова гідності». Мета заняття — формування культури взаємоповаги, розвиток навичок безбар’єрної комунікації та усвідомлення цінності багатоманіття. Кожен учень має почуватися прийнятим і почутим, незалежно від статі, стану здоров’я чи етнічного походження.
Ось готові практичні матеріали для перекладу на мову гідності та орієнтовний план для проведення обговорення.
2. «Одне слово про мій старт»
Для
кого: 2–11
класи
Час: 5
хвилин
Кожен учень завершує фразу:
У цей навчальний рік я йду зі словом…
Це може бути «цікавість», «хвилювання», «надія», «друзі», «втома», «зміни» або будь-яка інша відповідь.
Записуйте слова на дошці. Наприкінці утвориться своєрідний емоційний портрет класу.
1. Приклади «перекладу» на мову гідності
Головне правило мови гідності: людина завжди на першому місці, а її ознака, стан, діагноз чи вік — на другому.
Звичайна / некоректна лексика Переклад на мову гідності Чому це важливо? Інвалід, каліка Людина з інвалідністю Людина — це особистість, а інвалідність — лише одна з її характеристик. Прикутий до візка Людина, яка користується кріслом колісним Крісло — це засіб для пересування та свободи, воно не «приковує». Старики, престарілі Люди літного віку / старше покоління Звучить значно поважніше та не несе стигми «непотрібності». Даун, аутист Людина з синдромом Дауна / з аутизмом Діагноз не визначає людину цілком. Переселенці, біженці (як ярлик) Внутрішньо переміщені особи (ВПО) / люди, які шукають прихисток Це тимчасовий юридичний та життєвий статус, а не характеристика особи. Анорексичка / товстий Людина з розладами харчової поведінки / з особливостями статури Уникає бодішеймінгу та оціночних суджень про зовнішність. Неблагополучна сім'я Сім'я у складних життєвих обставинах (СЖО) Фокусується на обставинах, які можна змінити, а не таврує родину «зіпсованою». |
Готовий короткий сценарій міні-тренінгу (на 20-30 хвилин)
Вступ (5 хв): Вправа «Сила слова». Ведучий каже: «Слово може будувати мости, а може будувати стіни. Що таке мова гідності? Це мова побудови мостів».
Аналіз кейсів (15 хв): Учасники об'єднуються в пари або малі групи. Кожна група отримує побутову ситуацію (наприклад: учень отримав погану оцінку / колега забув надіслати звіт). Завдання: сформулювати зауваження так, щоб вказати на помилку, але не образити гідність людини.
Рефлексія (5 хв): Кожен учасник ділиться одним словом чи фразою, яку він забирає з собою у щоденне спілкування.
Мова гідності»: словник поваги
Для
кого: 1–11
класи
Час: 7–12
хвилин
Напишіть у центрі дошки слово «повага». Запитайте:
Які слова допомагають людині відчути повагу?
Якими словами можна підтримати однокласника?
Як висловити незгоду, не принижуючи співрозмовника?
Учні можуть запропонувати такі фрази:
«Я хочу зрозуміти твою думку»;
«Ми можемо не погоджуватися»;
«Дякую, що пояснив/пояснила»;
«Тобі потрібна допомога?»;
«Мені неприємно це чути»;
«Спробуймо знайти інше рішення».
З відповідей створіть «Словник поваги нашого класу».
6. «Скажи інакше»
Для
кого: 4–11
класи
Час: 7–10
хвилин
Підготуйте фрази, які можуть образити або знецінити людину:
«Ти нічого не розумієш»;
«Це дурна ідея»;
«Не лізь, я сам зроблю»;
«Ти завжди все псуєш»;
«Нормальні люди так не роблять».
Завдання учнів — висловити ту саму потребу без приниження.
Наприклад:
Замість «Ти нічого не розумієш» — «Давай поясню інакше».
Замість «Це дурна ідея» — «Я бачу це по-іншому. Можна запропонувати ще один варіант?»
«Ти нічого не розумієш»;
«Це дурна ідея»;
«Не лізь, я сам зроблю»;
«Ти завжди все псуєш»;
«Нормальні люди так не роблять».
«Ти нічого не розумієш»;
«Це дурна ідея»;
«Не лізь, я сам зроблю»;
«Ти завжди все псуєш»;
«Нормальні люди так не роблять».
«Ти нічого не розумієш»;
«Це дурна ідея»;
«Не лізь, я сам зроблю»;
«Ти завжди все псуєш»;
«Нормальні люди так не роблять».
«Ти ніколи нічого не доводиш до кінця».
«Від тебе іншого і чекати не доводилося».
«У тебе вічно все з рук падає».
«Ти такий(а) само, як твій батько / твоя мати».
«З тобою неможливо нормально розмовляти».
«Ти ніколи нічого не доводиш до кінця».
«Від тебе іншого і чекати не доводилося».
«У тебе вічно все з рук падає».
«Ти такий(а) само, як твій батько / твоя мати».
«З тобою неможливо нормально розмовляти».
«Ти ніколи нічого не доводиш до кінця».
«Від тебе іншого і чекати не доводилося».
«У тебе вічно все з рук падає».
«Ти такий(а) само, як твій батько / твоя мати».
«З тобою неможливо нормально розмовляти».
Зареєструватись за допомогою Google