Матеріали до уроків математики, "Я досліджую світ", українська мова.

Я досліджую світ

Гра « Дослідники»

Мета гри: навчати утворювати відносні прикметники, розвивати тактильні        відчуття, збагачувати словниковий запас, мілку моторику рук, вміння аналізувати та узагальнювати, розвивати мислення, увагу, пам'ять, виховувати старанність.

Обладнання: кошик  з гречаною крупою або пісок, іграшки з різних матеріалів, коробки з написами.

Хід гри

Вчитель в пісок або кошик з гречаною крупою ховає іграшки з різних матеріалів ( пластмас, гума, дерево, метал, папір). Дітям пропонується із зав’язаними очима знайти предмет, розказати про нього те, що він знає і покласти предмет в ту коробку, з якого матеріалу буде виготовлений.

Якщо дитина не розмовляє, то просто кладе в коробку, а іншим дітям пропонується розказати про цей предмет.

Математика

Гру можна використовувати з 1 по 4 клас при вивченні теми « Утворення і запис чисел», можна використовувати на етапі актуалізації та закріпленні  знань.

« Краща пара»

Мета гри: закріплювати знання учнів про утворення та запис чисел, розвивати просторову орієнтацію, увагу, мислення, мовлення, формувати математичні компетентності, вміння працювати в парі, групі.

Обладнання: картки - таблиці  з числами.

Хід гри

Кожній парі вчитель роздає картки з числами. Діти в парі між собою повторюють  написані числа. Далі вчитель на дошку вивішує такі ж таблиці і пропонує парам  попрацювати біля дошки. Пара учнів біля дошки називає і показує числа, загадані учнями та вчителем. Перемагає та пара, яка не помилилася.

Ускладнення: пара дітей називає числа за 1 хв. Дитина, яка має вади мовлення показує загадані числа.

Українська мова+ Я досліджую світ

Гру можна використовувати як для групової, так і для парної роботи.

Гра « Знайди в реченні назви дерев, тварин, квітів»

Мета гри: розвивати простору орієнтацію, зв’язне мовлення, увагу, логічне мислення, спостережливість, виховувати любов до природи, вміння працювати в групі.

Хід гри:

Якщо парна робота, то дітям видають картки з записаними реченнями. Якщо колективна робота, речення вчитель записує на дошці.

Завдання: діти повинні в словах  речення відшукати  або назву дерева. Або назву квітки, або назву тварини.

Наприклад: Я маю свій буквар. Я люблю макарони.  Корабель курсом плив на захід.

Ускладнення: Гра була дуже цікава. Діти чекали нас біля річки. Колесом покотилися з гори гілки хмизу.

Дидактична гра « Якого ми роду»

Гру можна використовувати як на уроці математики, так і під час вивчення курсу « Я досліджую світ»: математика – при вивченні теми «Додавання та віднімання чисел  з переходом через десяток», курс « Я досліджую світ» - тема « Якого я роду, якого народу».

Мета:

математика – закріпити  вміння додавати та віднімати числа з переходом через десяток, формування математичної компетентності,  розвивати мислення, увагу, пам'ять, просторову  та часову  орієнтацію, виховувати старанність, спритність, взаємоповагу.

« Я досліджую світ» - закріпити знання учнів про козаків, як предків нашого народу, їх традиції, життя, розвивати мислення, увагу, пам'ять, виховувати любов до України, повагу до предків нашого народу, виховання патріотизму у молодших школярів.

Обладнання: малюнки одягу козаків з прикладами, приклади-відповіді.

Хід гри:

Посеред дошки в кольорових кружечках вертикально вчитель вивішує приклади-відповіді. Зліва  та з права прикладів –відповідей прикріплені малюки, серед яких є одяг та атрибутика козака з вказаними прикладами.  ( наприклад: шаровари 6+9, бейсболка 16-7, кеди 13-5, сорочка-вишиванка 9+9, шабля 6+8, телефон 17-9). Вчитель починає гру з бесіди про нашу країну, традиції, підводе дітей до гри. Завдання: виходячи по черзі, учні вибирають малюнок, розв’язують приклад і якщо серед відповідей є таке число, прикріплюють малюнок на місце відповіді. В хорді гри вчитель може поширювати знання про одяг, атрибутику та життя козаків. Після розв’язання завдань, на дошці з’явиться малюнок козака.  В кінці гри  діти аналізують та самостійно підводять підсумок про життя та побут нашіх предків – козаків.

Гра « День та ніч»

На початку гри необхідно з’ясувати  у дітей ознаки дня та ночі. (сонце та місяць, зорі) Вчитель протягом гри використовує слова «день» (діти повинні взяти або прикріпити предмет або малюнок до ознаки дня - сонце) та «ніч» (діти використовують місяць). За правильно виконану роботу діти отримують зірочку. Під час цієї гри кожен учень отримує малюнки цих ознак або вивішуються на дошці. Ця гра може використовуватися для колективної та індивідуальної роботи. Гру можна застосовувати на уроках навчання грамоти, математики, я досліджую світ, а також для створення лепбуків.

Навчання грамоти

«Конструктор слів»

Мета гри: закріплення вивчених складів, утворення односкладових та двоскладових слів, розвиток просторової орієнтації, мовлення, логічного мислення, пам'яті, уваги.

Обладнання: сонечко та місяць  для кожної дитини, складові таблиці.

Хід гри

1. На початку гри пригадуємо ознаки дня та ночі.

2.  Пояснення правила гри:

- вчитель каже слово « день» і називає склад, який треба накрити малюнком сонечко. Наприклад: склад ха .

- вчитель каже слово « ніч» і називає склад , який треба накрити малюнком місяцем. Наприклад: склад та.

3. Читає слово той учень, який першим накрив склади. Цей учень отримує нагороду – зірку.

Мета гри: закріплення вивчених складів, утворення багатоскладових слів, розвиток просторової орієнтації, мовлення, логічного мислення, пам’яті, уваги, формування вміння працювати в команді.

Хід гри

1. На початку гри пригадуємо ознаки дня та ночі.

2.  Пояснення правила гри:

- діти діляться на групи, в яких є діти з різним ступенем працездатності;

- кожній групі вчитель називає слово, яке потрібно накрити сонечками або місяцями;

- діти міняються групами і читають загадані слова;

- за правильно  складене та прочитане слово  група отримує зірку.

Я досліджую світ

При вивченні теми « Тварини», «Рослини» можемо використовувати цю гру як і для колективної, групової так і для індивідуальної роботи. Можна використовувати при складанні лепбуку « Тварини», «Рослини», « Перелітні та зимуючі птахи» тощо.

Тема «Тварини»

Мета гри: закріпити знання учнів про диких та свійських тварин, розвивати мислення, мовлення, просторову орієнтацію, пам'ять, увагу.

Обладнання: малюнки тварин або іграшки, малюнок сонечка та місяця.

Хід гри

1. Повторюємо ознаки дня та ночі. «День»- дикі тварини, « Ніч»- свійські тварини. (риби, комахи, звірі)

2. Пояснення правила гри: вчитель на дошці прикріплює малюнки сонечка та місяця наголошуючи, що сонечко – дикі тварини, місяць – свійські тварини.

3. Учні по черзі виходять до дошки, вчитель називає слово «День» або «Ніч», вибирають малюнок або іграшку тварини  і прикріплюють до потрібних малюнків на дошці.

4. За кожну правильну відповідь отримують зірку.

Математика

«Юні шукачі»

Мета гри: закріплення поняття «великий, малий», закріплення кольорів, повторення  геометричних фігур.

Обладнання: малюнки сонечка та місяця, геометричні фігури різного кольору та розміру.

Хід гри

1. Повторюємо ознаки дня та ночі.

2. Пояснення правил гри : вчитель називає геометричну фігуру за розміром та задуманим кольором  і називає місце (день чи ніч), куди дитина повинна прикріпити знайдену фігуру.

Наприклад: ДЕНЬ - знайди фігуру, яка має три кути, вона зеленого кольору, великого розміру. НІЧ –знайди фігуру, яка має чотири кути, червоного кольору, маленького розміру.

Також можна роздати аркуш паперу з зображенням різних геометричних фігур кожній дитині. Вчитель називає ознаку, розмір, колір фігури, а учні  закривають  знайдену за описом  фігуру за допомогою головного слова.

«Мислитилі»

Мета гри: закріпити поняття « парні-непарні числа», розвивати мислення, увагу, пам'ять.

Хід гри

1. Повторюємо ознаки дня та ночі.

2. Пояснення гри: діти загадують числа один одному, завдання визначити парне чи непарне число. Якщо число парне – День, непарне –Ніч.

3. За правильну відповідь отримують зірочку.