Методична розробка та проведення уроку «Основи енергоефективності та екології» ІІІ курс на тему: «Раціональне використання електроенергії»

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ 

ДЕРЖАВНИЙ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

„ФАСТІВСЬКИЙ ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ”

Методична розробка та проведення уроку «Основи енергоефективності та екології» ІІІ курс на тему:

«Раціональне використання електроенергії»

Підготовив

Викладач предмету

«Основи енергоефективності та екології»

Мельник Іван Анатолійович

План – конспект уроку

Тема уроку: Раціональне використання електроенергії.

Ця методична розробка допоможе викладачу структурувати урок, спрямований на ознайомлення здобувачів освіти із принципами раціонального використання електроенергії в закладах громадського харчування та розвиток практичних навичок у цій сфері.

Мета уроку:

• Навчальна: Ознайомити здобувачів освіти з основними принципами та методами раціонального використання електроенергії в закладах громадського харчування.
• Розвивальна: Розвивати вміння аналізувати енергоспоживання та знаходити шляхи його оптимізації.
• Виховна: Формувати у здобувачів освіти відповідальне ставлення до використання електроенергії як важливого ресурсу.

Тип уроку: Комбінований урок з елементами лекції, обговорення та практичних завдань.

Завдання уроку:

• Вивчити основні методи зниження споживання електроенергії в закладах громадського харчування.
• Ознайомити здобувачів освіти із сучасними технологіями та обладненням, що сприяють енергоефективності.
• Розвивати навички раціонального використання енергоресурсів.

Обладнання та матеріали:

• Комп'ютер, проектор для демонстрації презентацій.
• Інформаційні листи про технології енергозбереження.
• Дошка, маркер.

Методи навчання:

• Словесні (лекція, пояснення, обговорення).
• Наглядні (презентації, робота з діаграмами).
• Практичні (розрахунки, аналіз ситуацій).

Структура уроку

І. Організаційний момент…………………………………………………2-3 хв.

ІІ. Актуалізація знань……………………………………………………..5-7 хв.

ІІІ. Виклад нового матеріалу…………………………………………..20-25 хв.

ІV. Закріплення та оцінювання знань………………………………..15-20 хв.

V. Підсумок уроку та домашнє завдання……………………………….5-7 хв.

Хід уроку

І. Організаційний момент

• Привітання здобувачів освіти, перевірка присутніх.
• Оголошення теми, мети та завдання уроку.

ІІ. Актуалізація знань

• Обговорення зі здобувачами світи їхнього досвіду раціонального використання електроенергії.
• Коротке опитування щодо відомих їм способів економії електроенергії в побуті та на роботі.

ІІІ. Виклад нового матеріалу

Раціональне використання електроенергії полягає в оптимізації споживання енергії таким чином, щоб зменшити її витрати без шкоди для якості життя або продуктивності. Ось кілька основних напрямків для раціонального використання електроенергії:

1. Використання енергоефективних приладів

• Світлодіодні лампи (LED): Вони споживають у 5-10 разів менше енергії, ніж традиційні лампи розжарювання, і мають довший термін служби.
• Енергоефективні побутові прилади: Обирати прилади з високим класом енергоефективності (A++, A+++). Наприклад, холодильники, пральні машини, кондиціонери з позначкою "Energy Star".

2. Використання систем автоматизації

• Таймери та датчики руху: Використання таймерів для автоматичного вимикання світла у нежитлових приміщеннях або датчиків руху для освітлення коридорів, ванних кімнат.
• Розумні термостати: Автоматичне регулювання температури у приміщенні в залежності від часу доби або наявності людей у кімнаті.

3. Підвищення енергоефективності електричних пристроїв

• Вимикання пристроїв у режимі очікування: Багато приладів споживають електроенергію навіть у режимі "standby". Вимикання їх з розетки або використання розумних розеток допоможе уникнути даремних витрат енергії.
• Правильне обслуговування та очищення приладів: Наприклад, своєчасне очищення фільтрів кондиціонерів або радіаторів забезпечує їх ефективну роботу.

4. Оптимізація використання електроприладів

• Складення графіка користування: Використання електроприладів у години з низькими тарифами на електроенергію (наприклад, вночі) або уникнення одночасного включення кількох потужних приладів.
• Раціональне використання освітлення: Використання природного світла, обмеження штучного освітлення вдень, розташування робочих зон ближче до вікон.

5. Заміна старого електрообладнання

• Старі електроприлади, як правило, мають низьку енергоефективність. Заміна їх на новіші моделі з вищими класами енергоспоживання може суттєво скоротити витрати електроенергії.

6. Підвищення свідомості та навчання

• Навчання працівників або мешканців: Проведення тренінгів, інформування щодо практик економії електроенергії, заохочення до вимикання непотрібних пристроїв та використання ресурсів з розумом.

7. Застосування енергозберігаючих технологій

• Сонячні панелі або інші відновлювані джерела енергії: Зменшення залежності від традиційних джерел електроенергії.
• Електромобілі та зарядні станції: Заміна традиційних автомобілів електромобілями для зменшення викидів та енергоспоживання.

Раціональне використання електроенергії дозволяє не тільки скоротити витрати на оплату комунальних послуг, але й знизити навантаження на екосистему, сприяючи сталому розвитку суспільства.

ІV. Закріплення знань

• Практична вправа: Здобувачі освіти виконують розрахунки потенційної економії електроенергії в умовному закладі громадського харчування при впровадженні енергоефективних заходів.
• Групова робота: Розробка здобувачами освіти плану заходів з раціонального використання електроенергії для конкретного підприємства.

Оцінювання знань

• Оцінювання активності здобувачів освіти під час уроку та участі в груповій роботі.
• Аналіз якості виконання практичних завдань та домашнього завдання.

V. Підсумок уроку

• Узагальнення основних способів раціонального використання електроенергії.
• Обговорення результатів практичних завдань.
• Відповіді на запитання здобувачів освіти.

Домашнє завдання

• Підготовити доповідь або презентацію на тему: «Енергоефективне обладнання для закладів громадського харчування: огляд сучасних технологій».