Методична розробка уроку з української літератури

ЖИТОМИРСЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ЛІЦЕЙ

Методична розробка уроку

з української літератури на тему:

«Образи Івана і Марічки в повісті Михайла Коцюбинського «Тіні забутих предків» як уособлення духовної краси і гармонії з природою»

Розробила:

викладачка української мови та літератури

Тарасюк Ірина Євненіївна

Житомир, 2025

Тема уроку: Образи Івана і Марічки в повісті Михайла Коцюбинського «Тіні забутих предків» як уособлення духовної краси і гармонії з природою

Мета:

•                  Допомогти усвідомити глибину образів Івана і Марічки, розкрити їх як уособлення духовної краси, гармонії з природою та величі почуттів.
•                  Розвивати вміння аналізувати художні образи, будувати логічні висновки, формувати власну думку про долю героїв.
•                  Виховувати повагу до природи, людських почуттів та вміння цінувати справжні людські стосунки.

Тип уроку: інтегрований, аналіз художнього твору
Обладнання: презентація, ілюстрації, QR- код.

Форми роботи: бесіда, робота з текстом, дискусія, творчі завдання, «мозковий штурм».

Хід уроку:

І. Організаційний момент. Мотивація.

Сьогодні нас чекає цікаве подорож у світ Михайла Коцюбинського та його шедевру — повісті «Тіні забутих предків». Ми поринемо в чарівну атмосферу Карпат, де природа і люди живуть у гармонії, де кожен звук і кожна пісня наповнені магією.

На уроці ми намагаємося доторкнутися до величного почуття кохання, яке було настільки сильним, що не зникло навіть зі смертю героїв. Ви бачите, чому Івана та Марічку називають карпатськими Ромео і Джульєттою, як їхні серця били в унісон із серцем самої природи та чому їхня історія кохання залишилася вічною.

Ми будемо разом:

• Досліджувати характери головних героїв та їхній внутрішній світ.
• Обговорювати красу та силу їхніх почуттів.
• Зіставляти їхню історію з відомими літературними творами.
• Шукати відповіді на складні питання про сенс кохання, життя та смерть.

Цей урок допоможе нам замислитися над домашніми життєвими цінностями: любов'ю, вірністю, гармонією із собою та світом навколо. Давайте разом поринемо в цю неймовірну історію та спробуємо знайти ті зерна істини, які Михайло Коцюбинський заклав у свій твір.

Тож приготуйтеся відкривати нові горизонти, думати, сперечатись та ділитися своїми думками! Ваша активність сьогодні — це ключ до пізнання краси літератури й великої тайни буття.

ІІ. Актуалізація опорних навичок та знань

  Перш ніж перейти до аналізу образів Івана і Марічки, давайте пригадаємо, як у літературі часто зображуються головні герої, які мають глибокі почуття та тісно пов’язані з природою.

Чи є у вас приклади у порівнянні з іншими творами, де герої перебувають у гармонії з природою, а їхнє почуття підноситься до рівня краси? Як природний світ відображає душевний стан персонажів?

Одним із класичних прикладів є образи Ромео та Джульєтти в п'єсі Вільяма Шекспіра. Це історія кохання, де взаємодія героїв з природою має символічне значення. Наприклад, у сцені, коли Ромео та Джульєтта вперше зустрічаються, природа підкреслює чистоту і невинність їхніх почуттів. Ромео порівнює Джульєтту зі «світанковим сонцем», а її поява — це «світло в темряві». Природа в цій п'єсі — це не просто тло, а активний учасник, що втілює красу і достоїнство.

Подібно до цього, у повісті Михайла Коцюбинського «Тіні забутих предків» природа створює не менш важливу роль. Іван і Марічка не просто живуть у горах, вони є частиною цього світу. Карпати, ліс, річки і гори не лише зображуються як фон для подій, а й залишаються віддзеркаленням їхніх почуттів.

Визначення важливих понять:

• Гармонія з природою — чи завжди людина знаходиться спокійно та силу в природі? Яким чином природа може допомогти героям долати труднощі?
• Духовна краса — як це поняття пов'язане з внутрішнім світом людини? Чи можна вважати духовну красу вищим проявом людських якостей, ніж зовнішньою привабливістю?

1. Вступне слово викладача

Гуцульські Карпати — це не лише місце дії повісті, але й джерело, з якого героя черпають силу для життя. Через історію Івана та Марічки Коцюбинський розкриває велич кохання, його зв'язок із природою, яке стає вічним і незнищеним навіть після смерті.

Кохання, що стає частиною природи , дарує сили на життєвий шлях і підтримує в хвилини важких випробувань. Гуцульські Карпати у повісті — це не лише фон, а й символ, який символізує про те, що справжнє кохання здатне пережити смерть, адже воно, як і природа, вічне й непереможне.

2. «Мозкова атака»

• Що таке любов? Як би ви визначили її сутність? (Відповіді здобувачів освіти)

3. Звернення до словника

КОХАННЯ — глибоке почуття прихильності до іншої людини, яке пошкоджує душу й тіло.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Постановка проблемного питання:

• Що є важливішим у житті героїв: природна гармонія чи їхнє почуття одне до одного?

Скануйте код та перегляньте буктрейлер

2. Робота з текстом:
Читання уривку про першу зустріч Івана й Марічки (розділ із хрестоматії).

•                   Що ви помітили в  стосунках Івана та Марічки із самого початку?
•                   Як природа стає свідком їхнього кохання?

3. Євристична бесіда:

•                  Чи була їхня любов приреченою з огляду на ворожнечу родину?
•                  Як письменник через природу показує чистоту кохання Івана та Марічки?

4. Аналіз талантів героїв:

•                  Чим була особлива Марічка? (Складала співанки, співала.)
•                  Чим вирізнявся Іван? (Грав на флоярі, творив музику.)

5. Порівняння з Шекспіром
Здобувачі освіти в парах створюють порівняльну таблицю між образами Івана й Марічки та Ромео й Джульєтти:

•                  Спільне : щире кохання, ворожнеча родина, трагічний фінал.
•                  Відмінне : зв'язок із природою (у Коцюбинського), різні причини загибелі головних героїв.

6. Погляд на імена героїв (ономастика):

•                  Що позначають імена «Іван» і «Марічка»? Як вони пов'язані з духовною сутністю героїв?

Імена «Іван» і «Марічка» в повісті Михайла Коцюбинського «Тіні забутих предків» мають глибоке символічне значення, яке підкреслює духовну сутність героїв та їх зв'язок із природою та народними традиціями.

Іван — це одне з найбільш поширених імен в українській культурі, яке має біблійне походження і означає «Божий дар» або «Бог милостивий». Іван уособлює силу духу, мужність і вірність. Це ім'я підкреслює внутрішню гармонію і зв'язок героя з вищими духовними силами. Іван у повісті є носієм глибокої духовності, його любов до Марічки та природа виступає як вираження чистоти душі і прагнення до гармонії з навколишнім світом.

Марічка — ім'я, яке має слов'янське коріння, і є зменшеною формою від імені Марія, що означає «гордість», «велич» або «та, що приносить радість». У контексті повісті, Марічка втілює ніжність, чистоту та невинність. Вона є символом природної краси та життєвої енергії, втіленням духовної гармонії. Ваш зв'язок із природою особливо виразний: вона є частиною цього світу, її почуття та думки гармонійно переплітаються з навколишнім середовищем.

Імена цих героїв підкреслюють їхні глибокі внутрішні якості та зв'язок з духовними і природними силами. Іван та Марічка уособлюють ідеал людської краси, душевної чистоти і гармонії з природою, вони є яскравими представниками традиційного українського світогляду, де людина є частиною прекрасної великої і природної системи.

ІV. Творче завдання:

1. Письмове завдання: "Лист до природи"

Уявіть, що ви — Іван або Марічка, і після трагедії ви звертаєтеся до природи, яка була свідком вашого кохання і життєвих випробувань. Напишіть лист до природи, у якому висловлюєте свої почуття, переживання та надії. Як природа допомогла вам у важкі хвилини? Як ви відчували її підтримку або байдужість у моменти горя?

2. Творче завдання: "Нове життя Івана і Марічки"

Уявіть, що Іван і Марічка не загинули в кінці повісті, а знайшли спосіб бути разом. Створіть продовження їхньої історії, де вони вирішують усі труднощі і разом переживають нові події. Як змінитися їхнє життя? Які стосунки вони будуватимуться з родинами?

3. Художня композиція: "Симфонія кохання Івана і Марічки"

Задача: Створити твір мистецтва (малюнок, колаж, мапа, графічне зображення), яке буде символізувати кохання Івана та Марічки через образи природи. Використовуйте пейзажі, природні елементи (гори, річки, дерева), щоб передати емоції героїв. Ваше завдання — донести, як природа стала частиною їхнього кохання, і як вона відображає глибину їхніх почуттів.

 Складання сенканів:
Здобувачі освіти створюють сенкани для героїв:

•                  Іван: закоханий, гармонійний; мріє, грає, тужить; уособлює вірність до смерті; лебідь кохання .
•                  Марічка: співуча, загадкова; співає, любить, гине; єдність душі з природою; пісня серця .

Дискусія «Займи позицію»:

•                  Чи могли Іван і Марічка мати щасливе майбутнє? Здобувачі освіти діляться думками, аргументуючи свою позицію.

Згадайте, як Михайло Коцюбинський описує гуцульський побут у своїй повісті «Тіні забутих предків». Хоча костюми не є головним фокусом твору, вони також сприймають важливу роль, допомагаючи створити атмосферу Карпат, де розгортається історія про Івана і Марічку.

Уявіть собі, як виглядали ці персонажі: Марічка, з її ніжними рисами обличчя та вишитою сорочкою, яка була не просто одягом, а частиною її душі. Вишиванка, з якою вона з'являється у повісті, була надзвичайно складною та красивою, з багатими орнаментами. Це символізувало її глибоке коріння в гуцульській культурі, її зв'язок з природою і сім'єю. Вишиванка у гуцулів — це не просто одяг, а код, що передав духовність, красу і силу жінки.

Іван, який, як і Марічка, належить до гуцульського світу, мав свій неповторний стиль. Його образ можна уявити в чорній кожушині та з дукачем на шиї — таким традиційним прикрасою, що був символом його приналежності до гірської громади. Дукач був не лише прикрасою, але й частиною ідентичності, яку не можна було позбутися, після чого він був символом родини та спадщини.

У своїй повісті Коцюбинський через такі деталі, як вишиванки, хустки і дукачі, створює яскравий образ гуцульського світу. Описуючи традиційний одяг героїв, він не просто дає нам зрозуміти, як виглядають люди цього краю, але й через кожен елемент костюма передає їх зв’язок із природою, родом, а також їхню душевну чистоту та глибину почуттів.

Так, костюми героїв не є основною темою повісті, але вони важливі тим, що допомагають нам зрозуміти їхню ідентичність, культуру та світогляд. Завдяки таким деталям ми ще яскравіше відчуваємо дух Карпат і можемо повніше зрозуміти, що означає бути частиною цієї магічної землі.

V. Закінчення уроку та рефлексія:

«Сьогодні ми глибше поринули в образи Івана і Марічки, розкрили їхню душевну красу та зв’язок з природою. Ми побачили, як через ці образи Михайло Коцюбинський передає величне кохання та його безсмертність, що не залежить від фізичної смерті героїв, а залишається в серці природи та в пам’яті поколінь.

Згадайте, що вам найбільше запам'яталося з уроку. Які почуття викликала у вас історія кохання Івана та Марічки? Чи змінилася ваша думка про природу і кохання після аналізу цієї повісті? Як ви вважаєте, чи можемо ми і сьогодні черпати натхнення та сили з природи, як це робили герої повісті?

Я сподіваюся, що сьогоднішній урок допоміг вам краще зрозуміти не тільки героїв Коцюбинського, а й те, як важливо зберегти гармонію в своєму житті, шанувати природу і цінувати справжні людські почуття.

Домашнє завдання:

1.                Напишіть есе на тему: «Яку рольвідіграє  природа в житті Івана та Марічки? Чи можна сказати, що природа стає їхнім третім героєм?».
2.                Прочитайте уривок з повісті М. Коцюбинського «Тіні забутих предків» (від початку розділу про Івана та Марічку до моменту їхнього розставання) і підготуйте відповіді на питання: «Як через цей уривок автор показує єдність людини з природою?».

Дякую за активну роботу на уроці. Сподіваюся, що ви розширили своє розуміння героїв та значення їх зв'язку з природою. Бажаю вам успіхів у виконанні домашнього завдання!»