Методичний матеріал "Музичне мистецтво як засіб формування емоційно-ціннісної компетентності молодших школярів"

Музичне мистецтво як засіб формування емоційно-ціннісної компетентності молодших школярів

Кісіль Олена Василівна, вчитель музичного мистецтва, вищої категорії
 

Анотація

У статті розглядається роль уроків музичного мистецтва у розвитку емоційно-ціннісної компетентності молодших школярів. Проаналізовано психологічні та педагогічні аспекти, визначено основні методи та прийоми, що сприяють формуванню емоційної чутливості, творчої активності та естетичного сприйняття. Подано практичні рекомендації для вчителів щодо інтеграції музики у виховний та освітній процес.

Ключові слова: музичне мистецтво, емоційний розвиток, компетентнісний підхід, НУШ, творчість, молодші школярі.

Вступ

Музичне мистецтво є одним із найефективніших засобів гармонійного розвитку дитини. В умовах Нової української школи воно допомагає формувати не лише музичні навички, а й емоційно-ціннісну компетентність. Діти навчаються сприймати красу світу, проявляти емпатію, розвивати творче мислення та самовираження.

Теоретичні аспекти

Музика активно впливає на емоційну сферу дитини. Слухання та виконання творів сприяють розвитку:

• емоційної чутливості та емпатії;
• естетичного смаку та почуття гармонії;
• творчого мислення та уяви;
• соціальної компетентності та вміння співпрацювати в групі.

У молодшому шкільному віці створюється основа для формування моральних та естетичних цінностей, що робить уроки музичного мистецтва особливо важливими.

Практичні аспекти роботи

1. Метод емоційного занурення

Перед слуханням музичного твору педагог створює образну ситуацію за допомогою ілюстрацій, питань, асоціацій, що стимулює емоційне сприйняття.

2. Інтерактивні методи

• робота в парах та групах;
• музичні імпровізації;
• створення міні-композицій за власними уявленнями.

3. Ритмічно-рухові вправи

Синхронізація рухів і музики формує глибоке емоційне переживання та сприяє розвитку координації.

4. Інтеграція з іншими видами мистецтва

Поєднання музики з образотворчим мистецтвом, театралізацією та літературним читанням поглиблює емоційне та естетичне сприйняття учнів.

Педагогічні умови ефективності

• емоційно безпечне середовище;
• підтримка ініціативності та творчої активності учнів;
• систематичне використання інтерактивних та творчих завдань;
• індивідуальний підхід до кожної дитини.

Результативність

Системне застосування інтерактивних та творчих методів на уроках музичного мистецтва сприяє:

• підвищенню мотивації до навчання;
• розвитку комунікативних навичок;
• формуванню позитивного емоційного клімату в класі;
• розвитку здатності до самовираження та творчості.

Висновки

Музичне мистецтво є потужним засобом розвитку емоційно-ціннісної компетентності молодших школярів. Системне впровадження інтерактивних та творчих методів навчання забезпечує гармонійний розвиток особистості, формує духовні цінності та естетичний смак учнів. Уроки музичного мистецтва стають не лише освітньою, а й виховною платформою для формування всебічно розвиненої дитини.