Павло Ключина. Байки
Урок української літератури у 8 класі
ТЕМА: Література рідного краю. Павло Ключина. Байки
Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом П.Ключини; навчити восьмикласників аналізувати прочитане; удосконалювати навички виразно читати байки за ролями; розкривати алегорію й розпізнавати риси людського характеру; виховувати повагу до українського слова, гордість за талановитого байкаря .
Обладнання: портрет письменника, збірки його творів.
«Усе, що маю в серці, людям донесу»
П. Ключина
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Активізація опорних знань
Прийом фізичної рефлексії «Поза Наполеона»
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
План
- Ознайомлення учнів із темою та завданнями уроку.
- Вступне слово вчителя
Павло Ключина ( Павло Ключник) – відомий український поет-байкар,журналіст. Народився 8 вересня 1914 року в селі Великий Самбір на Конотопщині в селянській родині. Закінчив семіричну школу. У 1931 році йде на педагогічні курси, потім працює сільським вчителем. Учасник війни, отримав тяжке поранення. У 1951 році закінчив Глухівський педагогічний інститут. У 1955 році виходить його перша збірка «Байки». Пізніше в різних видавництвах України виходять такі збірки: «Кропива» (1957 рік),»Лев, Осел та Заєць» (1959 рік), «Нові байки» ( 1960 рік), «Солов’ї та Жаби” (1964), «Муха на пасіці» (1965), «Свиня в саду» (1968), «Байки та гуморески» (1978) та інші.
Кращі твори байкаря перекладені вірменською, польською, болгарською, чеською та іншими мовами.
Із 1969 року був завідувачем літературного відділу Роменського краєзнавчого музею та його директором.
Помер 2 червня 1972 року в Ромнах, похований на міському цвинтарі. На могилі споруджено пам’ятник роботи скульптора Івана Штанова.
У селі Великий Самбір ім’ям поета названо школу, в якій він навчався. Одна з вулиць також названа в честь Павла Ключини.
Він неперевершений байкар. Сьогодні ми познайомимося з його творами.
Учні читають напам’ять байки, які вони самі вибрали та вивчили, стисло аналізують їх, показують свої ілюстрації.
- Читання байок Павла Ключини:
- «Наватор»,
- «Старий годинник»,
- «Штатний ґудзик»,
- «За громадськими комарами»,
- «Лебідь»,
- «Завзяті рогачі»,
- Інші твори.
- Добирання до кожної байки прислів’я та приказки, які найвлучніше виражають мораль байки.
- Прислів’я та приказки:
- Більше діла, менше слів;
- Хто не працює, той не їсть;
- Не відкладай на завтра те, що можна зробити сьогодні;
- Гуртом можна й море запалити;
- Не хвали себе сам, нехай тебе люди похвалять;
- У гостях добре, а дома краще.
- Бесіда
- Що ми називаємо байкою?
- Назвіть засоби виразності читання байок.
- Визначте тематику прочитаних творів.
- Особливості будови байок
- Що повчального в байках П. Ключини?
- Завдання № 1 : Виписати алегоричні образи з байок П.Ключини.
Завдання №2 : Яких людей висміює П.Ключина?
Завдання №3 : Скласти байку.
ІУ. Фізкультхвилинка « Австралійський дощ»
У. Підсумок уроку
1) Чому навчили вас байки П.Ключини ? (Навчили розпізнавати негативні риси людей і намагатися викоренити їх у себе).
2) Назвати вади характеру (Ледарство, хвальковитість, брехливість, бездушність, насмішкуватість).
3) А які риси потрібно виховувати у себе (Працьовитість, доброзичливість,чесність, любов до рідного краю, скромність, співчутливість, повагу до старших, охайність)
«Комусь давай чужі світи,
Екзотику чужого краю
Мені ж і снишся тільки ти,
Моя любов, мій рідний краю.»
Павло Ключина
Учень: А чи все з його літературної спадщини надрукували? (На жаль , ще не все. Ще залишаються в рукописях деякі вірші, байки, проза та переклади).
Учениця: А як звати його дітей? ( Син Едуард та донька Тамара).
Рефлексія «Дерево творчості»
Учні прикріплюють на велике зображення дерева плоди, квіти, листя.
Значення символів : Плоди – корисний, плідний урок; квітка – доволі гарний урок; зелений листок – «незрозумілий урок».
УІ. Домашнє завдання: Читати та вивчити напам’ять байки та поезії П. Ключини.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку
