ПКР 6 клас за 4 групами результатів

Перегляньте відео, виконайте завдання

https://youtu.be/EDjJ5BTR0oY?si=pNpohrzg3HMGrvlq

1.Усна взаємодія (ГР 1)

1. Яку основну проблему прагнув розв'язати київський князь, видавши закон про спільну страву?

A. Міжусобиці, що виснажували країну

Б. Нестача продуктів харчування в Києві

В. Загроза нападу диких коней з Волги

Г. Відсутність національної валюти

2. Де, згідно з відео, розкинулася «колиска України» — Київська Русь?

A.У степах поблизу Чорного моря

Б. На захід від Карпатських гір

В. Тільки вздовж берегів Волги

Г. По лівий і правий береги Дніпра

3. Яку рису характеру символізувала морква, принесена послами до князя?

A. Чоловічу силу

Б. Здоров'я воїнів

В. Тверду вдачу

Г. Народну щедрість

4. Згідно з текстом, який інгредієнт містив у собі «сльози найкращих дівчат»?

A. Квашений буряк

Б. Цибуля

В. Перець

Г. Зелень

5. Що, за словами посла, символізувала капуста в майбутній страві?

A. Щедрість людей

Б. Солодке майбутнє

В. Військову міць

Г. Гіркоту поразок

6. Чому буряк, який везли з найвіддаленіших земель, забродив?

A. Через тривале зберігання у закритому возі

Б. Через дощ, воду та хліб

В. Через літню спеку під час подорожі

Г. Через надмірну кількість цукру в ньому

7. Якою була перша реакція князя, коли він побачив кислий («BRSCH!») буряк?

A. Він одразу зрадів новому аромату

Б. Він розлютився і вигнав посла

В. Він засмутився, але не міг змінити правила

Г. Він вирішив скасувати свято

8.Як кухарі спочатку реагували на спільне приготування інгредієнтів?

A. Вони відмовилися готувати без м'яса

Б. Вони не знали, що робити з буряком

В. Вони сварилися через запах та подразнення очей

Г. Вони одразу почали працювати злагоджено

9.Яку роль відіграв квашений буряк у готовій страві, на думку князя?

A. Він об'єднав усі різні продукти між собою

Б. Він зробив страву надто кислою

В. Він просто надав страві червоного кольору

Г. Він замінив собою всі інші овочі

10. Який висновок робиться у відео про те, якою стала Україна після винаходу борщу?

A. Україна стала країною з єдиним обов'язковим рецептом

Б. Різні люди варяться в одному казані, поєднуючи непоєднуване

В. Українці перестали вирощувати інші овочі, крім буряка

Г. Всі конфлікти зникли назавжди завдяки їжі

11. Звідки привезли солодкий буряк, який мав зробити життя медовим?

A.З найвіддаленіших земель

Б.З самого центру Києва

В.З сусідніх країн як подарунок

Г.З берегів Волги

12. Хто, на думку героїв наприкінці відео, готує найсмачніший борщ?

A. Бабуся

Б. Найкращі шеф-кухарі світу

В. Сам князь

Г. Князівські кухарі

Працює з текстом (ГР 2)

1. Складіть план до прослуханого тексту.
2. Запишіть тему та основну думку

3.Письмово взаємодіє (ГР 3)  4. Досліджує мовлення (ГР 4)

 Чи любите ви борщ? Чи знаєте ви, як готують борщ у вашій сім’ї?

 Напишіть розповідь про борщ у вашій родині і те, що робить його смачним.

В тексті своєї розповіді використайте:

•          з української мови: власну назву, складний іменник, 2 займенники різних розрядів,  2 прикметники вищого і найвищого ступенів, 3 числівники (простий, складний і складений), надпишіть їх. Визначте відмінки всіх цих частин мови.
•          з літератури: 2 епітета, 2 метафори, 1 гіперболу, 1 порівняння;