Посібник «Органайзер асистента вчителя»

Назаренко Алла Єпіфанівна 14 жовтня 117 Відгуки відсутні

Про матеріал

Посібник «Органайзер асистента вчителя» містить в собі робочий зошит асистента вчителя (розроблений відповідно до Програми «Нова українська школа у поступі до цінностей»), а також зразки таблиць, які допоможуть асистенту вчителя в кращій систематизації інформації про учня з особливими освітніми потребами. Вміщені матеріали стануть у нагоді асистентам вчителя при плануванні навчально-виховної роботи.

Перегляд файлу

Органайзер

асистента вчителя

ЗМІСТ

Вступ ……………………………………………………………………….. 4
Графік роботи асистента вчителя ………………………………………. 6
Річний план асистента вчителя …………………………………………. 7
Режим роботи навчального закладу ……………………………………. 8
Розклад …………………………………………………………………….... 9
Облік відвідування (пропусків) занять ………………………………… 11
Відомості про учня з ООП ………………………………………………... 14
Відомості про батьків ……………………………………………………... 14
Змістове поле ……………………………………………………………….. 15
Облік проведення консультацій та просвітницьких заходів ………… 50
Семестровий моніторинг …………………………………………………. 51
Додатки ……………………………………………………………………… 57
Список використаних джерел та літератури ………………………….. 61

ВСТУП

Кожна дитина має право на підтримку своїх батьків та громади, до якої вони належать, під час зростання, навчання і розвитку у перші роки життя, а після досягнення шкільного віку – право на те, щоб піти до школи та бути прийнятою там та включеною до процесу як вчителями, так й однолітками. Від того, що усі діти, незалежно від їх відмінностей, навчаються разом, отримає перевагу кожний, – це наріжний камінь інклюзивної освіти.

По всьому світу дітей виключають із шкіл, які вони мали б відвідувати, через інвалідність, расу, мову, релігію, ґендер та бідність.

Але кожна дитина має право на підтримку своїх батьків та громади, до якої вони належать, під час зростання, навчання і розвитку у перші роки життя, а після досягнення шкільного віку – право на те, щоб піти до школи та бути прийнятою там та включеною до процесу як вчителями, так й однолітками. Від того, що усі діти, незалежно від їх відмінностей, навчаються разом, отримає перевагу кожний, – це наріжний камінь інклюзивної освіти.

«Інклюзивна освіта» – це процес, під час якого різні студенти з різноманітними здібностями навчаються разом у одному класі. Вони разом отримують задоволення від екскурсій та позакласних заходів. Вони разом беруть участь у діяльності студентського або учнівського уряду, а також у спортивних заходах та шкільних виставах.

Інклюзивна освіта цінує розмаїття та унікальну роль кожного учня або студента, яку він відіграє у класних заходах. У справді інклюзивному середовищі кожна дитина почуває себе безпечно та має відчуття приналежності до колективу. Учні та їхні батьки беруть участь у визначенні навчальних цілей, а також у прийнятті рішень, які торкаються них. А працівники школи, у свою чергу, мають необхідну кваліфікацію, підтримку, гнучкість та ресурси для того, щоб виховувати, заохочувати та реагувати на потреби усіх студентів.

Інклюзивні системи забезпечують кращу якість освіти для всіх дітей та є корінним фактором у ліквідації дискримінаційних підходів. Школи створюють середовище, у якому відбуваються перші активні взаємодії дитини з навколишнім світом за межами їхніх родин, що дозволяє розвивати соціальні відносини і навички формування відносин та спільних дій. Повага та розуміння зростають, коли учні з різними здібностями та різні за походженням граються, спілкуються і вчаться разом.

Освіта, яка виключає та сегрегує окремі групи дітей, посилює дискримінацію традиційно маргіналізованих груп. Коли освіта є значною мірою інклюзивною, такими самими стають повсякденні явища участі громадян у суспільних справах, зайнятості та громадського життя.

Якими є основні елементи інклюзивної освіти?

Залучення до праці асистентів вчителів або спеціалістів: Такі працівники можуть потенційно сприяти інклюзивності або, навпаки, – сегрегації. Наприклад, спеціаліст, який допомагає вчителям задовольнити потреби всіх учнів, працює інклюзивно, а спеціаліст, який регулярно виводить студентів із класу, щоб працювати з ними індивідуально, – ні.
Інклюзивна навчальна програма: Інклюзивна навчальна програма містить теми, які актуальні на місцевому рівні, та долучає до діяльності маргіналізовані групи та меншини. Це дозволяє уникнути бінарних наративів «доброго» та «поганого», а також дозволяє адаптувати навчальну програму до методики навчання дітей з особливими освітніми потребами.
Залучення батьків: Більшість шкіл прагнуть певного рівня залучення батьків, але це часто обмежується листуванням електронною поштою та проведенням час від часу зборів батьків та вчителів. У різнобічній шкільній системі інклюзія потребує того, щоб передбачити різні способи спілкування з батьками на тих умовах, які їх задовольняють.

В Україні система інклюзивної освіти знаходиться на ранньому етапі розвитку.

Зараз в таких класах можуть навчатись до 30 учнів, троє з яких можуть бути дітьми з особливими освітніми потребами.

За кожним таким учнем має бути закріплено асистента, завданням якого є допомагати як своєму підопічному під час та поза уроками, так і вчителю.

Остаточно імплементувати цю систему можна лише за умови вирішення фінансових і кадрових проблем, а також подолання соціальних бар’єрів.

Графік роботи

асистента вчителя

на 20 /20 навчальний рік

№ з/п	Форма роботи	Понеділок	Вівторок	Середа	Четвер	П’ятниця	Обсяг годин
	Навчальна робота
	Індивідуальний супровід
	Виховна робота
	Співпраця з педагогами
	Співпраця з батьками

Річний план

асистента вчителя

на 20 /20 н. р.

№ з/п

Зміст роботи

Терміни виконання

Режим роботи навчального закладу

Осінні канікули з _____________ по _______________

Зимові канікули з _____________ по _______________

Весняні канікули з _____________ по _______________

Літні канікули з _____________ по _______________

Розклад дзвінків

Проєкт, який реалізує асистент вчителя ______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Розклад

( клас І семестр)

День тижня	п/п	Навчальні предмети	Години	Вчитель

Розклад

( клас ІІ семестр)

День тижня	п/п	Навчальні предмети	Години	Вчитель

Облік відвідування (пропусків) занять

І семестр

Місяць: вересень