Презентація "Цифрові технології для дистанційного навчання"

Цифрові технології для дистанційного навчання. Підготувалавчитель початкових класів. Зіньківського ліцею імені М. К Зерова. Падалка В. О.

Епідемія коронавірусу стала випробуванням для освіти. Після тимчасової розгубленості всім довелось прийняти цей виклик та швидко адаптуватись до нових реалій, але питання розвитку дистанційної освіти набуло неабиякої актуальності.

Дистанційний формат передбачає наявність всіх притаманних очному навчанню атрибутів, таких як :групові дискусіїколективне обговорення пройденого матеріалуживе спілку-вання

Кожен вчитель, отримавши педагогічну свободу у виборі методів, використовував найзручніші для себе онлайн-інструменти, попередньо переконавшись, що більшість учнів також має до них доступ.

Важливим моментом є необхідність реєстрації учнів на веб-ресурсі, адже слід пам’ятати про інформаційну безпеку та мінімізувати кількість платформ, на яких рекомендую реєструватись учням та педагогам. Потрібно уважно ознайомлюватись із правилами використання платформ і, наскільки можливо, мінімізувати обсяг персональних даних, які фіксуються на них.

Zoom.us. Hangouts.google.com. Skype.com/uk/Google meet. Webex. ПЛАТФОРМИ ДЛЯ ОНЛАЙН-КОНФЕРЕНЦІЙ

Zoom— сервіс для проведення відеоконференцій та онлайн-зустрічей. Для цього потрібно створити обліковий запис. Безкоштовна версія програми дозволяє проводити відеоконференцію тривалістю 40 хвилин,однак на період пандемії сервіс зняв це обмеження. Zoom підходить для індивідуальних та групових занять. Користувачі можуть використовувати додаток як на комп’ютері, так і на планшеті чи смартфоні. До відеоконференції може підключитися будь-який користувач за посиланням або ідентифікатором конференції. Заняття можна запланувати заздалегідь, а також зробити посилання для постійних зустрічей у певний час. У платформу вбудована інтерактивна дошка, яку можна демонструвати учням. Крім того, є можливість легко й швидко перемикатися з демонстрації екрана на інтерактивну дошку. Завантажити програму можна на офіційному сайті Zoom.

Hangout - Це один з "найлегших" додатків для зв’язку, який займає найменше місця на телефоні. Всі відео, які запише вчитель в результаті дзвінка він може легко транспортувати в You. Tube, що для учнів близький, немов абетка. Дуже зручним інструментом цього ресурсу є те, що учнів можна поділити за допомогою уявних кабінетів, тобто організувати роботу в певних групах. Реєстрація для учнів не є обов’язковою, що є досить важливим, аби не перезавантажувати їх ще цим. Кількість учасників обмежена – 30 осіб, 10 з них одночасно можуть увімкнути камеру. Тривалість зустрічі не обмежена у часі. Діти можуть створювати галас під час обговорень. Вчитель має доступ до чарівної клавіші – вимкнення звуку в окремих осіб або ж у всіх одночасно. Якщо є необхідність поділитися матеріалами, їх можна транслювати онлайн або ж підвантажити в ресурс і надати доступ. Є можливість створювати опитування та збирати відповіді. Google+Hangouts – чи не найпростіший інструмент для колективної роботи.

Платформа для відео- та аудіо-дзвінків. Skype працює і на ПК, і на гаджетах, реєстрація швидка та безпроблемна. Є можливість ставити питання віч-на-віч, надсилати файли, переписуватися у чаті, показувати презентації, відтворювати аудіо і відео у режимі демонстрації екрану, доступне проведення опитувань. Skype. Але у сервісу є кілька досить серйозних недоліків:-відсутня вбудована віртуальна дошка – а без неї навчання онлайн не буде достатньо ефективним. - технічні параметри, обмежують і кількість користувачів. Якщо ще 5-ть учнів можуть активно взаємодіяти в підключенні, то робота вже 10-ти буде ускладнена, програма висне, голос відстає від зображення, а саме зображення часто втрачає чіткість.

Classdojo (особливо рекомендовано для початкової школи)Classroom google. Moodle. PadletІНСТРУМЕНТИ ВЗАЄМОДІЇ З УЧНЯМИ

- простий інструмент для оцінювання роботи класу в режимі ре-ального часу. Тут створена комфортна система заохочення з різними ролями та рівнями доступу

Крім поведінкових бейджів, журнал також має функцію швидкої позначки про відвідування уроку. Цікава опція - можливість викликати випадкового учня, для чого достатньо натиснути на кнопку Random.

Журнал Class Dojo автоматично генерує статистику прогресу кожного учня і всього класу для обраного періоду часу - день, тиждень, місяць, весь час, або можна задати свій період часу. Всі зібрані сервісом дані візуалізуються у вигляді симпатичного графіка або вивантажуються в таблицю.

У вкладці Messages можна миттєво відправити повідомлення цілій групі адресатів: наприклад, нагадати учням про домашнє завдання або сповістити батьків про батьківських зборах.

Classroom googleбезкоштовний сервіс для навчальних закладів. Мета – спростити створення, поширення і класифікацію завдань, прискорити обмін файлами між учителями і учнями. Реєструватись окремо не потрібно, достатньо мати пошту на Gmail.

Google Classroom об’єднує в собі: Google Drive для створення і обміну завданнями, Google Docs, Sheets and Slides для написання текстів і створення презентацій, Gmail для спілкування і Google Calendar для розкладу. Тож для роботи “у класі” потрібно знати, як користуватися гуглівськими сервісами.

Кожен клас створює окрему папку на Google-диску для відповідного користувача Google Drive, куди учень може подати роботу, яку оцінює вчитель. Є загальна папка класу і окрема для кожного учня.

Google classroom

Що можна робити: робити фото та прикріплювати їх до завдань, редагувати їх і робити окремі копії;ділитися файлами з інших додатків;мати оффлайн-доступ до інформації;вчитель може онлайн слідкувати за роботою учнів (тобто в режимі реально часу бачити документи, в яких учні виконують завдання чи виправляють помилки);можна коментувати роботи і виставляти оцінки;відправляти на повторну перевірку (після виправлення помилок) та отримати іншу оцінку;публікувати і коментувати оголошення;вчитель може надсилати електронні листи до одного чи багатьох учнів в інтерфейсі Google Classroom.

Дозволяє використовувати широкий набір інструментів для освітньої взаємодії вчителя, учнів та адміністрації закладу освіти. Безкоштовна відкрита система управління дистанційним навчанням.

надає можливість подавати навчальний матеріал у різних форматах (текст, презентація, відеоматеріал, веб-сторінка); урок як сукупність веб-сторінок з можливим проміжним виконанням тестових завдань); - здійснювати тестування та опитування школярівз використанням питань закритого (множинний вибір правильної відповіді та зіставлення) і відкритого типів; - учні можуть виконувати завдання з можливістю пересилати відповідні файли.

форми здавання завдань;дискусійні форуми;завантаження файлів;журнал оцінювання;обмін повідомленнями;календар подій;новини та анонси;онлайн-тестування;Вікі-ресурси Moodle має у своєму інструментарії:

— це віртуальна дошка, на якій можна розміщувати окремі плитки-дописи з текстовою інформацією, гіперпосиланнями, зображеннями, прикріплювати файли, аудіо-, відеозаписи. Можна ввімкнути режим коментування, у якому учні зможуть навіть додавати виконані роботи.

Варто зазначити, що така організація взаємодії може бути доцільною в межах уроків одного класу або кількох класів на нетривалий період, оскільки доступний простір швидко використовується. Крім того, у безкоштовному обліковому записі доступні лише три віртуальні дошки.

Padlet

РЕСУРСИ ЗІ СТВОРЕННЯ ТЕКСТІВ, ЗАВДАНЬ, ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИhttps://www.classtime.com/uk/https://kahoot.comhttps://quizlet.comhttps://learningapps.org (платформа готових завдань з різних предметів)https://study-smile.comhttps://naurok.com.uahttps://miyklas.com.ua

Classtimeплатформа для створення інтерактивних навчальних додатків, яка дозволяє вести аналітику навчального процесу і реалізовувати стратегії індивідуального підходу. Є бібліотека ресурсів,а також можливість створювати запитання.

Kahoot. Цей сайт допоможе провести контрольні роботи, зрізи знань, тести й оцінювання в ігровій формі. На Kahoot! вчитель може створити опитування з будь-якої теми, однак попередньо йому потрібно зареєструватися.

Learning. Apps — онлайн-сервіс, якийдозволяє створювати інтерактивні вправи. Їх можна використовувати в роботі з інтерактивною дошкою або як індивідуальні вправи для учнів. Дозволяє створювати вправи різних типів на різні теми інтерактивних завдань з різних предметів. Тут можна створювати вправи для використання з інтерактивною дошкою.

Сайт для молодших школярів, на якому можна вчитися рахувати і читати. Безкоштовною є лише частина матеріалів. Study-smile

Ефективні вправи на розвиток концентрації уваги маленьких учнів. Цікаві ігри на мислення. Захоплюючі і в той же час результативні завдання на відпрацювання навичок читання (від слова до речення) і рахунку (додавання і віднімання в межах першого десятка, порівняння чисел, склад числа, задачі). Навчання звуковому аналізу слова та складання схеми речення. Вивчення місяців і днів тижня. Послідовний комплекс вправ. Вам не потрібно буде думати, з чого почати і скільки зробити. За один раз ви будете виконувати збалансований по навантаженню урок. Поради до кожного завдання для найкращого засвоєння дитиною інформації.40 домашніх завдань у форматі pdf для закріплення отриманих знань на уроці.

Допоміжні ресурси для створення різноманітного контенту для занять: Zentation – сервіс, що дозволяє додавати до презентацій відео (з You. Tube або власні, завантажені на You. Tube ), які демонструються одразу поруч зі слайдами презентації (створеної в Power Рoint). Можна використовувати його не лише для проєктної діяльності, а й для створення вебінарів. Містить багато шаблонів для створення анімацій, а також можливість додавати музику чи записувати власний голосовий супровід до зображень.

РЕСУРСИ ДЛЯ СТВОРЕННЯ МЕНТАЛЬНИХ МАПhttps://www.mindomo.comhttps://www.mindmeister.comhttps://coggle.it

МАТЕМАТИКАhttps://www.matific.com/ua/uk/home/https://disted.edu.vn.uahttps://uk.khanacademy.orghttp://uklasi.com.uahttp://formula.co.ua/ukhttps://vchy.com.ua

РЕСУРСИ ЗІ СТВОРЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙhttps://www.canva.comhttps://prezi.comhttps://www.beautiful.ai

РЕКОМЕНДАЦІЇЄ зустріч онлайн, але потрібно виходити із можливостей дітей кожного класу. Учні початкової школи можуть завантажувати програми, але в моментах саморегуляції вони програють середній і старшій. Тому розклад із нагадуванням буде дуже доречним. У початковій школі так само пропонується мати контрольний список на день, так звані чек-листи. Учні можуть планувати день і відмічати, що зробили.

Сесія може тривати 30 хвилин. Проте вона може бути скорочена, залежно від очікуваного результату. Вчителі впродовж певного зазначеного часу залишаються на зв’язку з батьками учнів. Баланс.