Презентація на тему "Лінійні алгоритми"

Привіт усім! Мене звати Міньйон! Друзі, я вирішив працювати в ІТ сфері!

Які професії в ІТ ви знаєте?

Які професії в ІТ ви знаєте?

Допоможіть мені дістатися на роботу. В мене є карта. Потрібно виконати всі завдання на станціях.І тоді я зможу успішно влаштуватися на роботу.

Трену-вання для мозку. Універ-ситет. Знайди помил-ку. Розши-фрува-льники. Scratch-пазли. Спортив-ний майдан-чик. Худож-ник. Програ-міст

Трену-вання для мозку. Універ-ситет. Знайди помил-ку. Розши-фрува-льники. Scratch-пазли. Спортив-ний майдан-чик. Худож-ник. Програ-міст

Станція «Тренування для мозку»Робота в парах. Завдання: Розв’язати ребус‘ ,

Станція «Тренування для мозку»Завдання: Розв’язати ребус‘ ,ЛІНІЙНИЙ АЛГОРИТМРобота в парах

Реалізація лінійних алгоритмів у середовищі Scratch

Універ-ситет. Знайди помил-ку. Розши-фрува-льники. Scratch-пазли. Спортив-ний майдан-чик. Худож-ник. Програ-міст

Станція «Університет»Запитання до класу. Що таке алгоритм?Які типи алгоритмічних структур ви знаєте?Які типи алгоритмів ви знаєте?Що називають середовищем виконання алгоритму?Хто чи що може бути виконавцем алгоритму?Що таке система команд виконавця?

Знайди помил-ку. Розши-фрува-льники. Scratch-пазли. Спортив-ний майдан-чик. Худож-ник. Програ-міст

Станція «Знайди помилку»Робота з картками. Завдання: Знайди помилку в алгоритмах. Картка 11. Витягнути ключ .2. Вставити ключ в замок.3. Повернути ключ двічі за годинниковою стрілкою.4. Вийняти ключ. Картка 1 Картка 21. Прочитай слово.2. Визнач закінчення3. Визнач основу.4. Добери споріднені слова.5. Визнач корінь.6. Визнач префікс.7. Визнач суфікс. Картка 31. Підійти до прилавка.2. Вибрати потрібний товар.3. Підійти до каси.4. Оплатити товар. Картка 41. Викопай в землі ямку.2. Встановити в ямку саджанець.3. Засипати ямку із саджанцем землею.4. Полити саджанець водою. Картка 2 Картка 3 Картка 4

Розши-фрува-льники. Scratch-пазли. Спортив-ний майдан-чик. Худож-ник. Програ-міст

Станція «Розшифрувальники»Робота в трьох. Завдання: Що робитиме виконавець в результаті виконання даного алгоритму. Поясніть його дії за допомогою підказки.

Станція «Розшифрувальники»Робота в трьох. Завдання: Що робитиме виконавець в результаті виконання даного алгоритму. Поясніть його дії за допомогою підказки. Об’єкт переміститься на 50 кроків. Об’єкт переміститься на 50 кроків. Об’єкт зачекає 2 секунди. Виконавець говорить «Привіт!» впродовж 2 секунд. Виконавець говорить «Бувай!» впродовж 2 секунд. Виконавець подумає «Хм…» впродовж 2 секунд. Виконавець змінить розмір на 100%Об’єкт переміститься на 50 кроків. Виконавець змінить своє зображення. Об’єкт стане напівпрозорим. Виконавець зникне зі сцени. Об’єкт переміститься на 50 кроків

Scratch-пазли. Спортив-ний майдан-чик. Худож-ник. Програ-міст

Станція «Scratch-пазли»Робота в групах. Завдання: Поєднати в пазли частини інтерфейсу та їх назви.

Станція «Scratch-пазли»Робота в групах. Завдання: Поєднати в пазли частини інтерфейсу та їх назви. Сцена і Виконавець. Список об’єктів. Область складання програми. Контейнер команд виділеної групи. Групи командІнструменти для дублювання, видалення, збільшення зменшення спрайта

Спортив-ний майдан-чик. Худож-ник. Програ-міст

Станція «Спортивний майданчик»Фзкультхвилинка

Худож-ник. Програ-міст

Станція «Художник»

Станція «Художник»Робота за комп’ютером. Завдання 1: Скласти алгоритм для малювання прямокутника зі сторонами 50 і 100 кроків. Завдання 2: Скласти алгоритм для малювання трикутника зі сторонами 100 кроків.

Вітаю! Ви допомогли мені дістатися місця!Програміст

Станція «Програміст»Підсумки уроку. Заповнення картки самооцінювання. Продовжіть речення: Сьогодні на уроці я навчи (-лася, -вся)…Мені сподобалось…Мені не сподобалось…Було складно…Було легко…

Дякую за увагу!!!