Презентація "Робота в групах"

Робота в групах - важлива складова сучасного освітнього процесу!

Мудрість, яка надихає «Для того, щоб люди знаходили щастя у своїй роботі, необхідно три умови: робота повинна бути їм під силу, вона не повинна бути виснажливою і її обов’язково повинен супроводжувати успіх». Д. Рескін

Форми групової роботив НУШ

У вчителя і учнів повинно бути чітке уявлення про те, як відбуватиметься групова робота: за яким принципом групи будуть створені, який регламент роботи, як повинен бути представлений результат роботи, які критерії для оцінювання. Опис завдання для груп і таймер можуть бути зображені на екрані телевізора чи проектора;Можна поставити картинку із схемою розташування груп у навчальному класі;В учнів можуть бути під рукою інструкції, список запитань, теоретичний матеріал чи завдання тощо;Тобто можна і варто використовувати усе те, що стане у нагоді дітям для навчання та спільної роботи. Корисні поради

Правила роботи в групі для молодших школярів1. Створіть позитивну атмосферу у колективі.2. Створіть позитивний настрій у всіх присутніх.

Правила роботи в групі3. Дайте дитині можливість спокійно висловлювати власну думку.4. Сприймайте усе спокійно, не перебивайте дитину. Пам’ятайте, що кожна думка чи ідея має право на життя.

Правила роботи в групі5. Поясніть дитині, що кожен учень має можливість щоб його спокійно вислухали товариші.6. Пам’ятайте, що учитель – це друг, радник, старший товариш!

Правила роботи в групі1. Головуючий (спікер)2. Секретар3. Посередник4. Доповідач

Правила ведення дискусії

Рефлексія «Галявина вражень» Мета даної вправи – розвинути в учнів навички прийняття власних рішень та вдосконалити вміння аргументувати свою думку. Що ви помітили в ході власного творчого процесу?Що стимулювало вас виявляти творчість?Що ви можете сказати про робочу обстановку?Що вам найбільше сподобалося, а що заважало?

Вправа «Абетка знайомств»

Вправа «Звуки»Об’єднання в групи. Вчитель шепоче на вухо кожному назву тварини або птаха, кількість тварин за кількістю потрібних груп; діти ходять по кімнаті і видають звуки своєї тварини; знайшовши таку ж тварину, треба взятися за руки і далі шукати інших разом; всі ходять, поки не знайдуть всіх членів своєї групи.

Вправа «Квіти для душі»Об’єднання в групи. Кожен з учасників обирає з букета, який пропонує вчитель, квіточку – волошку, ромашку, мак. На столах у групах учасники відкривають малюнок або й готовий віночок сплетений саме з таких квітів. Учасники займають місце відповідно біля свого віночка.

Вправа «Моє горнятко»Об’єднання в групи. Учні з підноса вибирають горнятка (білі, жовті, коричневі, блакитні) і шукають до них тарілочки відповідних кольорів, що стоять на підносах у певних групах. Там на місцях учні прикрашають свої горнятка готовими стікерами із зображенням геометричних фігур, попередньо домовляючись хто яке зображення утворює на чашці. (Завдяки цій дії учні розподіляються в групі за певними ролями):-кружечки – спікер, Трикутники – секретар,Квадратики –охоронник часу,Усі фігури – презентатор.

Вправа «Чобіток»Об’єднання в групи. Учні вибирають із корзинки по 1-му чобітку. Далі вчитель розповідає історію про те, що одного разу діти гралися на вулиці. Мама Наталі усіх покликала, щоб пригостити свіжоспеченими пиріжками. Діти швиденько роззулися і побігли в хату. Їхнє взуття при цьому дуже заплуталося між собою. Тож ваше завдання попаруйте чобітки за кольором і за призначенням (босоніжки, туфлі, кросівки, шльопки). Таким чином діти шукають свою групу. Розподіл ролей: Якщо є хмаринка на ньому – спікер, зірочка – секретар,сонечко – охоронник часу,місяць – презентатор.