Річне оцінювання з української літератури 7 клас

 

                                           Річне оцінювання з української літератури

7 клас

Усна взаємодія (УВ (ГР 1)) 

Взаємодія з іншими особами усно, сприймання і використання інформації для досягнення  життєвих цілей у різних комунікативних ситуаціях 

Прослухай текст та дай відповіді на запитання 1-6 до нього. Джерело:  

https://dovidka.biz.ua/sekreti-svitovoyi-slavi-ukrayinskoyi-pisennoyi-liriki 

1. Неправильним є факт, поданий у рядку 

А у дитячі та юнацькі роки кожного з нас супроводжує пісня 

Б українська пісня ніби закладена в наших венах генетично. 

В народні й авторські тексти розкривають особисті почуття, переживання людей  Г українська лірика визнана в усьому світі. 

2. У тексті не називають композитора 

А В. Івасюка 

Б В. Леонтовича 

В С. Вакарчука 

Г М. Лисенка 

3. Продовж речення Народна пісня творилася протягом… 

А століть 

Б тисячоліть 

В кількох десятиліть 

Г багатьох років 

4. Яке слово треба вставити, щоб відтворити зміст речення у прослуханому тексті?  Українська народна пісня є ________явищем у світовій культурі. 

А. грандіозним 

Б унікальним 

В значним

Г особливим  

5. Яке слово в прослуханому тексті не продовжує зміст речення Саме в пісні ми проявляємо  любов … 

А до матері 

Б до дітей 

В до коханої 

Г до рідної землі 

6. У тексті відсутня інформація 

А пісні не залишають байдужими серця. 

Б пісенна лірика – це народні й авторські тексти, 

В українську пісню знають за кордоном 

Г пісні виконують у супроводі музичних інструментів Усього 12 балів 

Працює з текстом (ПТ (ГР 2)) 

Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в літературних  текстах різних видів та використання її для збагачення власного досвіду 

1. Установи відповідність між жанром твору та уривком із нього (4 балів) 

Жанр твору  1 стрілецька пісня  2рекрутська   пісня  3 наймитська   пісня  4 чумацька пісня

Уривок  А Ой то ж не зозуля, / То рідная мати.паралелізм / Вона виряджала / Сина у  солдати.  Б Ой матінко-вишня, чи я в тебе лишня, / Що віддала в чужі краї, де я  непривична.  В Ой ішли чумаки, / Весело співали, / І чаєчку ізігнали, / Чаєнят забрали Г Ой на горі та женці жнуть, / А попід горою, / Яром-долиною / Козаки йдуть. Ґ Ряди ж за рядами стрільці йдуть полками, / До походу гармати їм грають. / А  за їхню честь лиш березовий хрест, / Дрібні сльози на землю спадають.

 

2. Змоделюй життєву ситуацію героїв пісні «Ой на горі та женці жнуть» (4 бали). 3. Відтвори рядки вивчених пісень, уставляючи вилучені слова (4 бали). 

1. В суботу _________, 

В неділю раненько  

Кувала зозуля 

Та й все ___________. 

2. Ой матінко-________, чи я в тебе лишня,  

Що віддала в чужі краї, де я _________. 

3. Ой ви, чумаченьки, 

Ви ще __________,  

Верніть моїх __________,  

Вони ще маленькі. 

4. Мені з ________ не возиться,  

А тютюн та люлька  

Козаку в ________  

Знадобиться! Усього 12 балів 

Письмово взаємодіє (ПВ (ГР 3)) 

Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами, взаємодія з  іншими особами у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови Яка народна чи авторська пісня справила на тебе найбільше враження? Поміркуй, чому давні  народні пісні відроджуються в сьогоденні, і напиши есе «Пісня лине крізь віки». (12 балів)

 

Досліджує мовлення (ДМ (ГР 4)) 

Дослідження, спостереження за літературними явищами, проведення їх аналізу

Виконай тестові завдання  

1.Функції мистецтва правильно вказано в рядку 

А виховна, пізнавальна, естетична 

Б виховна, художня, естетична 

В народна, пізнавальна, естетична 

Г виховна, пізнавальна, фантастична 

2.Уривок «Попереду Дорошенко Веде своє військо, / Військо запорозьке, / Хорошенько» узято  з твору 

А «Ой ішов чумак з Дону» 

Б «Ой горе тій чайці» 

В «Ой матінко-вишня» 

Г «Ой на горі та й женці жнуть» 

3. Розгляньте схему. 

На місці порожньої комірки доречно вписати поняття 

А колискові 

Б наймитські 

В календарно-обрядові 

Г народні 

4. У піснях рефрен ще називають  

А анафорою 

Б приспівом 

В порівнянням 

Г метафорою 

5. За жанром твір «Місто Марії» є піснею 

А соціально-побутовою 

Б стрілецькою 

В сучасною патріотичною 

Г родинно-побутовою 

6. Прочитай паспорт твору.

48 

Таблиця стосується твору 

А «Ой горе тій чайці» 

Б «Ой у лузі червона калина…» 

В «Журавлі» 

Г «Зродились ми великої години» 

7. Про наймитську пісню йдеться в рядку 

А Провідним мотивом цих пісень є примусовий набір до війська. 

Б У багатьох народних піснях звучать мотиви невлаштованості життя, важка праця, бідність. В У народі образ чайки є символом осиротілої, самотньої матері. 

Г Саме тоді в Україні встановлено рекрутську повинність. 

8. Святослав Вакарчук є автором пісні 

А «Ой у лузі червона калина…» 

Б «Квіти мінних зон» 

В «Зродились ми великої години» 

Г «Журавлі» 

9. Звертанням «брате мій», «товаришу мій» починається пісня 

А «В суботу пізненько» 

Б «Розпрощався стрілець» 

В «Журавлі» 

Г «Ой у лузі червона калина» 

10. Розглянь зображення. 

 

Схема слугує поясненням для понять 

А міфу та казки 

Б народної та літературної пісні 

В художньої та наукової літератури

49 

Г функцій мистецтва 

11. Усі твердження про походження стрілецьких пісень є правильними, ОКРІМ А Після зруйнування Запорозької Січі Україна мала досить багато військових формувань.  Б На початку ХХ століття на території Австро-Угорщини, до якої належала й Галичина,  заохочувалося створення фізкультурних і пожежних товариств.  

В Це було загальноєвропейською модою. Членами таких товариств ставала насамперед  студентська молодь. 

Г З-під пера січовиків з’явилося чимало пісень. Установити їхнє авторство неможливо — так вони  стали народними. 

12. Уривок пісні літературного походження подано в рядку 

А Якби ж ти, мати, знала, / Яке мені горе, / То б ти переплила / Все Чорнеє море

 Б Як повіє буйнесенький вітер з широких степів, / То прославить по всій Україні січових стрільців.

В Робити не здужа, / Ой хіба ж ти, моя ненько, води не носила? 

Г Ой ішли чумаки, / Весело співали, / І чаєчку ізігнали, / Чаєнят забрали.

 

13. Прочитайте уривки, визначте до якого вивченого твору вони належать.

Автор та назва твору:_______________________________________

Брати Вербицькі дізнаються, що в підвалі їхнього будинку поселилася страшна істота, яка полює на все живе у дворі.

Розповідь про Михася, поїздка в ботанічний сад.

Дізнавшись, що дракон Олелька Пихача Спайк живе в підвалі, хлопці не карають злочинця, а намагаються його підгодовувати, щоб він став добрим.

Звільнення драконів з ув'язнення, політ з пораненим Спайком в Крим.

Михась і Хома починають власне розслідування, у ході якого висувають різні версії щодо особи злочинця.

14. Автор та назва твору:_______________________________________

-жив удвох з дядьком Кирилом, відколи осиротів

- найбільша радість хлопчика - покласти перед дядьком чепурно списані зошити

- вирішив піти по сіль

15.Установіть відповідність між героєм повісті та словами-асоціаціями до них.

1)  Климко                           А) потяг, діжурка, машиніст         

2)  Зульфат                           Б) сіль, босі ноги, хвороба

3)  дядько Кирило             В) друг, внук, учень

4)  тітка Марина                 Г) сукня, немовля, навчання

                                               Д) молоко, півень, тачка

16.Установіть відповідність цитатою  та героєм твору

1) « Не треба вам нічого промінювати, переходьте до нас жити А) Віктор Михайлович   

2) «Стійте, хлопці, лежачих не б’ють»                                                     Б) Андріан     

3) «Нащо було лізти на глибочінь?»                                                           В) швець     

4) «Ви ж підмогніть там хлопчині. Як тебе хоч звати, земляче?»          Г) Климко     

                                                                                                                       Д) Сергій

17.Установіть  відповідність  між прикладами та художнім засобом

 1) пуголовок…ручний та смирний         А) фразеологізм

 2 ) блакитна дитина                                   Б) персоніфікація

 3) букет чорнобривців                              В) епітет

 4) вода жебоніла                                        Г) символ

                                                                         Д) порівняння

18.Установіть відповідність між твердженням і літературознавчим терміном, що стосується певного твору

1) розповідь про дорослішання підлітка, першу закоханість і здатність пристосуватися до нових обставин                А) проблема повісті «На коні і під конем»

2) заздрість, хвалькуватість і суперництво у дружбі Б) проблема повісті «Климко»

3) зображення тяжких поневірянь підлітка в часи фашистської окупації

                                         В) тема оповідання «Усе шкереберть. І в цьому є сенс»

4) милосердя і жорстокість     Г) тема повісті «На коні і під конем»

                                              Д) тема повісті «Климко»

19. Дядько Кирило працював

А токарем на заводі          Б охоронцем на станції

В машиністом  великого паровоза ФД  Г робітником у депо

20.Климко по сіль вирішив іти до

А Бердянська     Б Слов’янськ 

В Маріуполя     Г Артемівська

21.Андріан, Сергій і Злата планували влітку

А  поїхати до англомовного табору  Б  поїхати на море до Італії

В  поїхати в Карпати    Г піти в похід

6. Тато головного героя

А будівельник     Б реставратор

В скелелаз      Г кранівник

22.Андріан перестав відповідати на повідомлення Сергія  після того, як

А тато потрапив до лікарні    Б поїхав до бабусі

В друг написав, що закохався в Злату   Г закохався в Марину

23 Де відбуваються події твору "Гімназист і Чорна Рука"?

   а) Київ      б) Львів   в) Полтава    г) Харків

 24. Як звати головних героїв повісті "Дракони, вперед!"?

   а) Михась, Котька, Хома               б) Тимофій, Миколка, Спайк

   в) Федько, Домінус, Котька          г) Данилко, Хома, Спайк