Роль класного керівника у розвитку особистості учня через взаємодію сім’ї та школи.

Роль класного керівника у розвитку особистості учня через взаємодію сім’ї та школи. Класний керівник 8-А класу Скірська Любов Данилівна

У роботі майже кожного вчителя є важка, але дуже важлива місія - бути класним керівником. Одні вчителі рахують цю роботу додатковим навантаженням до своєї викладацької діяльності, інші називають її найголовнішою. Як би не була складна робота класного керівника, без сумніву, вона потрібна дітям.

Співдружність сім’ї і школи – вимога сьогодення. Відомо, що для успішного формування особистості дитини необхідна єдність сім’ї і школи. Високі вимоги суспільства до освітнього рівня молодого покоління, підготовки його до життя і праці можуть бути задоволені тільки за умови зростаючої ролі батьків у цій справі.

Формула формування особистості

П'ять основних функцій у взаємодії школи і сім’ї : ознайомлення батьків із змістом і методикою учбово-виховного процесу, організованого школою; - психолого-педагогічна освіта батьків;

залучення батьків до спільної з дітьми діяльності; корегування виховання в сім'ях окремих учнів; - взаємодія з громадськими організаціями батьків.

Вправа “ Намисто ” Застосовуються практичні форми психолого-педагогічної освіти батьків:

- народні університети; - шкільний лекторій; - шкільні і класні тематичні конференції для батьків; - батьківські лекторії по мікрогрупах батьків на основі їх групових інтересів;

- позакласна освіта батьків; - індивідуальні консультації (психологічні, педагогічні, медичні, юридичні); - різного роду читацькі конференції, огляди, і виставки літератури для батьків.

Батьківські збори можуть бути: - організаційними; - поточними або тематичними; - підсумковими; - загальношкільними і класними.

Єдність сім’ї і школи у вихованні – найголовніша умова формування цілісної особистості дитини, її свідомого світоглядного вибору і поведінкового стереотипу.

Дякуємо за увагу!