Сценарій літературної гри 5 клас

Сценарій літературної гри «Країна мовних цікавинок».

Гра спрямована на розвиток інтересу до мови, збагачення словникового запасу, а також закріплення знань про українську мову у цікавій ігровій формі.

Тема: Літературна гра «Країна мовних цікавинок»

Цільова аудиторія: учні 1- 4 класів

Мета: закріплення знань про українську мову, розвиток мовної культури, вміння використовувати мовні одиниці в ігровій формі.

Оформлення:

Приміщення можна прикрасити яскравими плакатами з мовними цікавинками, загадками, фразеологізмами.

На дошці або стіні зробити карту уявної «Країни мовних цікавинок», на якій відмітити різні станції, де будуть проходити етапи гри.

Хід заходу

1. Вступна частина (5 хв)

Ведучий:

– Діти, сьогодні ми вирушимо у подорож до чарівної країни, яка називається «Країна мовних цікавинок». Тут живуть дивовижні мешканці – слова, загадки, прислів'я, казки. Вони хочуть, щоб ви їх відкрили, дізналися про їхні таємниці та стали справжніми знавцями рідної мови! Чи готові ви вирушити в подорож?

Діти відповідають, що готові, і ведучий дає старт грі.

 

2. Станція 1: «Загадкова галявина» (10 хв)

Завдання:

Дітям пропонують відгадати кілька загадок, пов'язаних з природою та предметами. Кожна правильна відповідь наближає їх до наступної станції.

Приклади загадок:

 

Завдання 1: Загадки про тварин

1.               Влітку наїдається, а взимку відсипається. (Ведмідь)
2.               Вдень спить, а вночі літає, з носа голки випускає. (Кажан)
3.               По землі стрибає, а у воді плаває. (Жаба)
4.               В лісі живе, хвіст пухнастий має, на гілках стрибає, горіхи шукає. (Білка)

Завдання 2: Загадки про природу

1.               Без крил, а літає, без коріння, а росте. (Хмара)
2.               Влітку й восени росте, а взимку спочиває. (Дерево)
3.               Хоч не крига, але холодна, хоч не вогонь, але пече. (Кропива)
4.               Біжить, не зупиняється, у воді не мочиться. (Час)

 

Завдання 3: Загадки про побутові предмети

1.               У хату не впустиш, бо весь дім намочить. (Дощ)
2.               Є у кожному домі, хоча на стелі, по ній ми ходимо кожного дня. (Підлога)
3.               Без рук, без ніг, а малювати вміє. (Олівець)
4.               Біле, як сніг, але не взимку. Хто його в рот візьме, той одразу сльози ллє. (Хрін)

 

Завдання 4: Загадки про пори року

1.               Прийшла баба сива, замела все жива. (Зима)
2.               Прийде красне літечко, наллє в полі житечко. (Весна)
3.               Золота красуня в землю тепло ховає. (Осінь)
4.               Коли не вдень, а вночі з неба сиплеться сніг? (Зима)

 

Завдання 5: Загадки про явища природи

1.               Коли ти його називаєш, воно зникає. (Тиша)
2.               Блимає, спалахує, але не світить. Що це за явище? (Блискавка)
3.               Його ніхто не бачив, але кожен відчував. (Вітер)
4.               На небі сивий кінь – сліду не залишить він. (Хмара)

 

3. Станція 2: «Словниковий ліс2 (10 хв)

Завдання:
Учні отримують картки зі словами, і їхнє завдання - скласти якнайбільше нових слів зі складів цих карток.

 

Приклад карток:

Завдання 1:

Картки зі словами:

•                   "Кошеня"
•                   "Робота"
•                   "Садочок"

Приклади нових слів:

•                   "кіт", "шнур", "кошик" (з "Кошеня")
•                   "роб", "боба", "рот" (з "Робота")
•                   "сад", "дочок", "око" (з "Садочок")

 

Завдання 2:

Картки зі словами:

•                   "Машина"
•                   "Книга"
•                   "Парасолька"

Приклади нових слів:

•                   "маш", "наша", "шина" (з "Машина")
•                   "кіт", "ган", "кни" (з "Книга")
•                   "пар", "соль", "ріка" (з "Парасолька")

 

Завдання 3:

Картки зі словами:

•                   "Школяр"
•                   "Ведмедик"
•                   "Книжка"

Приклади нових слів:

•                   "школа", "ляр", "шар" (з "Школяр")
•                   "вед", "мед", "дим" (з "Ведмедик")
•                   "книга", "ниж", "шка" (з "Книжка")

 

Завдання 4:

Картки зі словами:

•                   "Ромашка"
•                   "Столик"
•                   "Літак"

Приклади нових слів:

•                   "ром", "маш", "шар" (з "Ромашка")
•                   "стіл", "лик", "тик" (з "Столик")
•                   "літ", "так", "кат" (з "Літак")

 

Завдання 5:

Картки зі словами:

•                   "Метелик"
•                   "Картопля"
•                   "Ложка"

Приклади нових слів:

•                   "мет", "теля", "лик" (з "Метелик")
•                   "карта", "топ", "ляп" (з "Картопля")
•                   "лож", "жка", "кал" (з "Ложка")

 

Завдання 6:

Картки зі словами:

•                   "Малюнок"
•                   "Земля"
•                   "Чорнило"

Приклади нових слів:

•                   "маля", "люк", "нок" (з "Малюнок")
•                   "зем", "ля", "мел" (з "Земля")
•                   "чор", "нило", "ор" (з "Чорнило")

 

Завдання 7:

Картки зі словами:

•                   "Вітрило"
•                   "Будівля"
•                   "Кролик"

Приклади нових слів:

•                   "вітер", "тир", "ліло" (з "Вітрило")
•                   "буд", "диво", "ля" (з "Будівля")
•                   "кріль", "лик", "роль" (з "Кролик")

 

Завдання 8:

Картки зі словами:

•                   "Тваринка"
•                   "Листок"
•                   "Птах"

Приклади нових слів:

•                   "твір", "ринка", "танк" (з "Тваринка")
•                   "лист", "сок", "сто" (з "Листок")
•                   "птах", "ах", "тах" (з "Птах")

 

 

 

4. Станція 3: "Казкова країна" (15 хв)

Завдання:
Дітям зачитуються  фрагменти з відомих казок. Їм потрібно визначити, яка це казка, і що відбулося далі за сюжетом.

 

Завдання 1:

Фрагмент з казки: "Жив собі пан, і була в нього така служниця, що за всіх усе робила. Якось він покликав її і каже: «Зроби мені три речі: щоб хліб був свіжий, рушники чисті, а худоба — в доброму здоров'ї»".

Завдання:

1.               Яка це казка? («Про бідну дівчину і панича»)
2.               Що було далі? (Дівчина виконала завдання, але пан усе більше змушував її працювати, доки вона не знайшла щастя з добрим хлопцем.)

 

Завдання 2:

Фрагмент з казки: "Як тільки ночіли, Петро та Маруся заночували в хатині з піччю. Але вночі почулися дивні звуки... Щось шкрябало двері".

Завдання:

1.               Яка це казка? («Коза-дереза»)
2.               Що було далі? (Коза шкрябала двері, лякала всіх, але її переміг півень із сокиркою на плечі.)

 

Завдання 3:

Фрагмент з казки: "Із кожного куточка будинку чулися веселі пісні: кіт грав на бандурі, півень співав, а мишка танцювала навколо столу".

Завдання:

1.               Яка це казка? («Котик і півник»)
2.               Що було далі? (Лисичка захотіла обдурити півника і затягти його до своєї нори, але котик рятував півника.)

 

Завдання 4:

Фрагмент з казки: "А найстарший брат став королем. Середній побудував собі багатий дім, а молодший брат Іван зостався без нічого. Одного разу вирушив він у подорож...".

Завдання:

1.               Яка це казка? («Іван-Побиван»)
2.               Що було далі? (Іван зустрів різні випробування, переміг змія і зрештою став багатим і щасливим.)

 

Завдання 5:

Фрагмент з казки: "Жили собі два брати — один багатий, а інший бідний. Якось бідний брат пішов у ліс і знайшов там чарівне дерево".

Завдання:

1.               Яка це казка? («Дерево-багатій»)
2.               Що було далі? (Чарівне дерево виконувало всі бажання бідного брата, але багатий брат захотів його собі і знищив дерево.)

 

Завдання 6:

Фрагмент з казки: "Одного разу дід пішов до лісу, зрубав велике дерево і знайшов у його дуплі маленького хлопчика. Той хлопчик був зовсім крихітний...".

Завдання:

1.               Яка це казка? («Івасик-Телесик»)
2.               Що було далі? (Івасика викрала змія, але він зміг обдурити її і втекти.)

 

Завдання 7:

Фрагмент з казки: "Зібралися всі звірі у лісі, щоб розсудити справу між лисичкою та вовком. Лисичка знову хитрувала і намагалася обдурити вовка".

Завдання:

1.               Яка це казка? («Лисичка-сестричка і вовк»)
2.               Що було далі? (Лисичка обдурила вовка і залишила його голодним, поки сама наїлася риби.)

 

Завдання 8:

Фрагмент з казки: "У лісі жив дід та баба. Дід пішов рубати дрова, а баба залишилася варити борщ. Та от коли дід повернувся...".

Завдання:

1.               Яка це казка? («Про дідову дочку і бабину дочку»)
2.               Що було далі? (Дідова дочка була працьовита, а бабина — лінива. Одна з них отримала нагороду від баби Яги, а інша — покарання.)

 

Завдання 9:

Фрагмент з казки: "Жили-були чоловік та жінка, і була у них дочка. Одного дня пішла вона на річку, але потрапила в полон до змія...".

Завдання:

1.               Яка це казка? («Кирило Кожум’яка»)
2.               Що було далі? (Кирило Кожум’яка переміг змія і врятував дочку.)

 

Завдання 10:

Фрагмент з казки: "Коли лев відчув слабкість, він вирішив зібрати всіх звірів. Хитра лисиця сказала йому: «Я знаю, що тебе може вилікувати... кісточки вухатого зайця»".

Завдання:

1.               Яка це казка? («Про лева та лисицю»)
2.               Що було далі? (Лисиця намагалася використати зайця, але всі звірі зібралися і розгадали її хитрощі.)

 

 

5. Станція 4: "Прислів'яна ріка" (10 хв)

Завдання:

 Дітям дають половинки прислів'їв, і вони мають знайти другу половину, щоб зібрати правильний вислів.

 

Приклади:

•                   Не копай іншому яму…
  …бо сам у неї впадеш.
•                   Хочеш їсти калачі…
  …не сиди на печі.
•                   Дерево міцне корінням, а людина…
  …друзями.
•                   Без труда…
  …нема плода.
•                   На злодії шапка…
  …горить.
•                   Не відкладай на завтра…
  …те, що можна зробити сьогодні.
•                   Лінивому завжди…
  …важко.
•                   Хто знання має…
  …той і силу знає.
•                   Від роботи коні…
  …не вмирають.
•                   Добро роби — добре й…
  …буде.
•                   Сім раз відмір…
  …один раз відріж.
•                   Зима питає, що літо…
  …нажило.
•                   Як дбаєш…
  …так і маєш.
•                   Хто рано встає…
  …тому Бог дає.
•                   Слово — не горобець…
  …вилетить — не спіймаєш.
•                   Не той друг, хто медом маже…
  …а той, хто правду каже.
•                   Друга шукай, а знайдеш…
  …бережи.
•                   Без води і риба не живе, а людина…
  …без друзів.
•                   Що посієш…
  …те й пожнеш.
•                   Гуртом і батька легше…
  …бити.

 

 

6. Станція 5: "Складальники скоромовок" (10 хв)

Завдання:
Дітям пропонують скоромовки, які вони повинні швидко і чітко прочитати. Хто впорається краще, отримає бонусні бали.

Приклади скоромовок:

•                     Бабин біб розцвів у дощ — буде бабі біб у борщ.
•                     Летів горобець через без доріг, прилетів на поріг та й зварив пиріг.
•                     Швидко Шурка черепашку сушить.
•                     Хитрий кіт у куток, а хвіст — у корок.
•                     Сів шпак на шпаківню, заспівав шпак пісню.
•                     Ковпак на ковпаку, під ковпаком ковпак.
•                     Три сини, три синиці, три троянди у косиці.
•                     Кропива Невіру корила та говорила: "Не вір, Невіро, в коріння кропив'яне!"
•                     Карл у Клари украв корали, а Клара у Карла — кларнет.
•                     На дворі трава, на траві дрова.
•                     Босий хлопець сіно косить, роса росить ноги босі.
•                     Стоїть копиця сіна, біля копиці — осліпла овечиця.
•                     Пливе риба — рибалка рибу ловить.
•                     Чорний баран баранкував барабан.
•                     Пилила Палажка полінця, пилив і Пилип.

 

7. Фінальна частина: Підсумки гри (5 хв)

Ведучий:
– Дорогі друзі! Сьогодні ви чудово впоралися з усіма завданнями, дізналися багато нового та показали свої знання. У «Країні мовних цікавинок» ви стали справжніми мовознавцями! Давайте поаплодуємо собі!

Учасникам можна вручити символічні дипломи чи медалі, зроблені власноруч, як нагороду за активну участь.

 

Поради:

•                   Включайте в гру інтерактивні елементи: використовуйте картки, малюнки, роздаткові матеріали.
•                   За можливості, створіть ігрові завдання у вигляді командних конкурсів, щоб додати елемент змагання.

Гра повинна бути легкою, але цікавою, щоб підтримати увагу учнів та зацікавити їх.