СЦЕНАРІЙ ПЕРШОГО УРОКУ «МОВА ГІДНОСТІ» для учнів 5 класу

СЦЕНАРІЙ ПЕРШОГО УРОКУ

«МОВА ГІДНОСТІ»

Перший крок до нашого класу, у якому хочеться бути

Клас: 5-А
01.09.2026
Класний керівник: Волошина Олена Іванівна
Тривалість: 45 хвилин
Форма проведення: інтерактивний урок-діалог з елементами тренінгу, гри, творчої діяльності та рефлексії

Мета уроку

Навчальна:

• сформувати в учнів початкове розуміння понять «гідність», «повага», «самоповага», «відповідальність»;

• показати зв’язок між словами людини та її вчинками;

• ознайомити учнів із поняттям «мова гідності»;

• допомогти усвідомити значення культури спілкування.

Виховна:

• виховувати повагу до себе та інших;

• формувати доброзичливість, толерантність, людяність;

• сприяти створенню психологічно безпечної атмосфери в класі;

• формувати відповідальне ставлення до власних слів і вчинків;

• сприяти згуртуванню учнівського колективу.

Розвивальна:

• розвивати критичне та творче мислення;

• формувати навички конструктивного спілкування;

• розвивати емоційний інтелект;

• удосконалювати вміння висловлювати власну думку та слухати інших;

• розвивати навички командної взаємодії.

Очікувані результати

Після уроку учні:

ЗНАЮТЬ:

• що означає поняття «гідність»;

• які слова та вчинки демонструють повагу;

• що таке «мова гідності»;

• чому важливо відповідально ставитися до власних слів.

УМІЮТЬ:

• розрізняти гідну та негідну поведінку;

• замінювати образливі вислови конструктивними;

• висловлювати власну думку;

• слухати співрозмовника;

• працювати разом;

• робити компліменти, звертаючи увагу на позитивні якості людини.

УСВІДОМЛЮЮТЬ:

• цінність кожної людини;

• необхідність поважати себе та інших;

• відповідальність за власні слова;

• важливість підтримки та взаємодопомоги;

• що кожен учень може зробити внесок у створення дружнього класу.

Обладнання та матеріали

• мультимедійна презентація «Мова гідності»;

• картки із ситуаціями;

• листочки для «Дерева нашого класу»;

• стікери;

• за можливості — інтерактивна дошка або онлайн-сервіс для створення асоціативної хмаринки.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

«Вітаю у нашому 5-А!»

Час — 3 хвилини

На екрані демонструється слайд 1 «Мова гідності».

Учитель вітає учнів:

Доброго дня, мої п’ятикласники!

Сьогодні для вас і для мене особливий день.

Ви починаєте новий етап свого шкільного життя — 5 клас.

У вас з’являться нові предмети, нові вчителі, нові відкриття, нові друзі.

А в мене з’явиться нова важлива роль — бути вашим класним керівником.

Учитель:

І я дуже хочу, щоб наш клас був не просто місцем, де ми сидимо за партами.

Я хочу, щоб це було місце, де кожен почувається важливим, почутим і потрібним.

На екрані:

**МИ — РІЗНІ.

МИ — ВАЖЛИВІ.
МИ — КОМАНДА.**

Мотиваційна вправа «Що змінилося?»

Час — 3 хвилини

Демонструється слайд 2.

На екрані:

1–4 клас → ❓ → 5 клас

Учитель:

Пригадайте себе у першому класі.

А тепер подивіться на себе сьогодні.

Що змінилося?

Учні називають:

• стали старшими;

• більше знаємо;

• стали самостійнішими;

• з’явилися нові предмети;

• маємо більше відповідальності.

Учитель:

Отже, 5 клас — це не просто нова цифра у щоденнику. Це новий етап, у якому ми вчимося бути більш самостійними та відповідальними.

Вправа «Слово дня». «Що таке гідність?»

Час — 4 хвилини

Демонструється слайд 3.

На екрані велике слово:

ГІДНІСТЬ

Учитель:

Це слово сьогодні стане головним словом нашого уроку.

А що, на вашу думку, означає «гідність»?

Учні висловлюють свої думки.

На дошці з’являються слова:

повага • чесність • сміливість • доброта • відповідальність • справедливість • самоповага

Учитель підсумовує:

Гідність — це усвідомлення власної цінності та повага до цінності інших людей.

Вправа «Гідність — це…»

Час — 3 хвилини

Демонструється слайд 4.

Учитель пропонує учням по черзі назвати одне слово, яке асоціюється з гідністю.

Наприклад:

• дружба;

• чесність;

• доброта;

• повага;

• допомога;

• сміливість;

• свобода.

Методичний прийом:

Учитель формує на дошці «хмару гідності».

Висновок:

Подивіться, скільки різних слів ми назвали. Це означає, що гідність має багато проявів. Але всі вони пов’язані з одним — цінністю людини та її ставленням до інших.

Мінібесіда «Гідність — це не…»

Час — 3 хвилини

Демонструється слайд 5.

Учитель:

А тепер спробуємо з’ясувати, чим гідність НЕ є.

На слайді:

❌ «Я найкращий, тому всі мають мене слухати».

❌ «У мене крутіший телефон — отже, я крутіший».

❌ «Я можу говорити що хочу, бо це моя думка».

❌ «Я переміг — тому можу насміхатися з інших».

Учитель:

Чи можна назвати таку поведінку гідною?

Учні аргументують свої відповіді.

Висновок:

Гідність — це не бажання бути кращим за інших.
Гідність — це вміння цінувати себе, не принижуючи інших.

Інформаційний блок

«Гідність — це…»

Час — 3 хвилини

Демонструється слайд 6.

Учитель пояснює:

Людина з почуттям гідності:

• поважає себе;

• поважає інших;

• відповідає за свої слова;

• уміє визнавати помилки;

• не дозволяє принижувати себе чи інших;

• допомагає тим, кому важко.

Учитель:

І ось ми підійшли до головної думки нашого уроку:

гідність проявляється не тільки у великих вчинках. Вона проявляється у наших щоденних словах.

Інтерактивна гра «ГІДНО / НЕГІДНО»

Час — 5 хвилин

Демонструється слайд 7.

Учитель пояснює правила:

Якщо ви вважаєте поведінку гідною — показуєте

Якщо негідною —

Ситуація 1

Учень помилився біля дошки.

«Ха-ха! Ти навіть цього не знаєш!»

Учні:

Ситуація 2

«Нічого страшного. Давай спробуємо разом».

Учні:

Ситуація 3

«Ти завжди все псуєш!»

Учні:

Ситуація 4

«Мені неприємно, коли ти так робиш. Будь ласка, будь обережнішим».

Учні:

Запитання:

Чим відрізняються ці фрази?

Висновок:

Гідність — це не мовчати про свої почуття, але висловлювати їх без приниження іншої людини.

Інтерактивна вправа «Слова мають силу»

Час — 3 хвилини

Демонструється слайд 8.

На екрані:

ОДНЕ СЛОВО МОЖЕ…

• підтримати

• образити

• надихнути

• примирити

• подарувати настрій

Учитель:

Пригадайте: яке слово або фраза колись підтримали вас?

За бажанням діти відповідають.

«Мова гідності»

Час — 4 хвилини

Демонструється слайд 9.

Учитель:

Сьогодні ми створимо маленький словник нашого класу — «Мову гідності».

На екрані:

Дякую.

Будь ласка.

Я тебе почув/почула.

Мені шкода.

Я можу допомогти.

Давай вирішимо це разом.

Я поважаю твою думку.

Я помилився/помилилася.

Учитель:

Чи є серед цих фраз такі, які нам особливо знадобляться у нашому 5-А?

Учні обирають.

Гра «Перекладач»

Час — 4 хвилини

Демонструється слайд 10.

Учитель:

Уявімо, що у нас є спеціальний «Перекладач із мови сварки на мову гідності».

Учні працюють у парах або всі разом.

Ситуація 1

❌ «Відчепись!»

Учні пропонують:

«Я зараз хочу побути сам/сама».

Ситуація 2

❌ «Ти нічого не розумієш!»

«Я думаю інакше. Давай обговоримо».

Ситуація 3

❌ «Дай списати!»

«Допоможеш мені розібратися?»

Ситуація 4

❌ «Це все через тебе!»

«Мені не сподобалося те, що сталося. Давай подумаємо, як це виправити».

Підсумок:

Сильна людина — не та, яка говорить найгучніше.

Сильна людина вміє говорити так, щоб не принижувати іншого.

Гідність і Україна

Час — 3 хвилини

Демонструється слайд 11.

Учитель:

Слово «гідність» має особливе значення і для нашої країни.

Українці неодноразово доводили, що свобода, право бути собою, повага до людини та її вибору — це цінності, які мають значення.

Коротке обговорення:

Чому для України важливі слова «гідність», «свобода», «повага»?

Учні висловлюють думки.

Створюємо правила нашого 5-А

Час — 3 хвилини

Демонструється слайд 12.

Учитель:

Тепер найважливіше.

Ми можемо багато говорити про гідність. Але якщо хочемо, щоб вона була в нашому класі, треба домовитися, як ми будемо поводитися одне з одним.

Запитання:

Яким ми хочемо бачити наш 5-А?

Учні пропонують:

• дружним;

• веселим;

• добрим;

• справедливим;

• безпечним;

• цікавим;

• підтримувальним.

Творче завдання «ДЕРЕВО НАШОГО КЛАСУ»

Час — 5 хвилин

Демонструється слайд 13.

На дошці або ватмані — велике дерево.

Учитель:

Уявіть, що наш клас — це дерево.

Його коріння — це наші цінності.

Стовбур — це те, що нас об’єднує.

А листочки — наші щоденні вчинки.

Кожна дитина отримує паперовий листочок.

На ньому потрібно завершити фразу:

«Я можу зробити наш клас кращим, якщо…»

Приклади:

• допомагатиму іншим;

• не сміятимусь із помилок;

• буду уважним/уважною;

• говоритиму правду;

• підтримуватиму однокласників;

• слухатиму інших;

• не ображатиму.

Учні прикріплюють листочки до дерева.

Учитель:

Подивіться, яке дерево ми створили разом.

Воно має багато листочків, і кожен із них — це обіцянка.

Наш клас стає сильнішим тоді, коли кожен робить свій маленький внесок.

«Наші 5 правил»

Час — 2 хвилини

Демонструється слайд 14.

На основі пропозицій дітей формулюються 5 правил:

1. ПОВАЖАЄМО.

2. СЛУХАЄМО.

3. ПІДТРИМУЄМО.

4. НЕ ПРИНИЖУЄМО.

5. ВІДПОВІДАЄМО ЗА СВОЇ СЛОВА ТА ВЧИНКИ.

Учитель:

І це дуже важливо: це не правила, які придумав учитель.

Це правила НАШОЇ команди.

Вправа «Комплімент по колу»

Час — 3 хвилини

Демонструється слайд 15.

Учитель:

А зараз перевіримо, чи вміємо ми бачити хороше одне в одному.

Учні по черзі говорять сусіду:

«Мені подобається в тобі…»

Умова:

❗ Не говоримо про одяг, телефон чи зовнішність.

Говоримо про якості:

• доброту;

• уважність;

• почуття гумору;

• сміливість;

• творчість;

• готовність допомогти.

Учитель наголошує:

Справжній комплімент — це коли ми помічаємо хороше в людині.

Рефлексія

«Яке слово я заберу із собою?»

Час — 2 хвилини

Демонструється слайд 16.

Учитель:

Наш перший урок добігає кінця.

Подумайте, яке одне слово ви хотіли б забрати із собою в цей навчальний рік.

На екрані:

ПОВАГА

ДРУЖБА

СМІЛИВІСТЬ

РОЗВИТОК

ДОБРОТА

ЗНАННЯ

ГІДНІСТЬ

Учні називають обране слово.

Підсумок уроку

«Ми — команда»

Час — 1 хвилина

На екрані слайд 17:

МИ — РІЗНІ.

МИ — ВАЖЛИВІ.

МИ — КОМАНДА.

Учитель:

Дорогі мої п’ятикласники!

Я не знаю, яким буде наш навчальний рік. Напевно, будуть успіхи, відкриття, веселі моменти й, можливо, іноді труднощі.

Але я точно знаю, яким хочу бачити наш клас.

Місцем, де можна бути собою.
Де не страшно помилятися.
Де можна попросити про допомогу.
Де поважають думку іншого.
Де кожен відчуває: «Я тут важливий».

І нехай наше головне правило звучить просто:

«Говоримо з повагою.

Діємо з гідністю.

Підтримуємо одне одного».

Форми та методи роботи

Під час уроку використовуються:

• емоційно-ціннісна бесіда;

• проблемне запитання;

• мозковий штурм;

• асоціативний метод;

• інтерактивна гра;

• робота в парах;

• ситуативне моделювання;

• «Перекладач»;

• творча робота;

• взаємодія в колективі;

• рефлексія.

Формування ключових компетентностей НУШ

Соціальна компетентність

Формування навичок співпраці, взаємодопомоги, командної взаємодії.

Вільне володіння державною мовою

Розвиток уміння висловлювати думки, вести діалог, використовувати етичні формули мовлення.

Громадянська компетентність

Усвідомлення цінності гідності, свободи, поваги до людини та демократичних цінностей.

Підприємливість та фінансова грамотність

Через відповідальність, ініціативність та вміння працювати разом.

Інноваційність

Здатність знаходити конструктивні способи розв’язання конфліктних ситуацій.

Екологічна компетентність

Може бути опосередковано представлена через символічну вправу «Дерево нашого класу» та усвідомлення відповідальності за спільний простір.