Семінар: Тімбілдінг в роботі вчителя та класного керівника.

 

 

Семінар на тему:

Тімбілдінг в роботі вчителя і класного керівника

Мета:

•      формування і посилення загального командного духу шляхом згуртування членів колективу;
•      розвиток відповідальності і вкладу кожного учасника під час вирішення певних спільних завдань;
•      створення почуття єдності колективу, довіри та взаєморозуміння в команді;
•      отримання навичок спільної роботи і навчання прийомам вироблення загальної стратегії;
•      психологічне розвантаження працівників та поліпшення психологічної атмосфери в колективі.

 

 

План семінару:

Теоретична частина:

1. Вступ. Повідомлення теми та мети семінару.
2. Міні-лекція: «Тімбілдінг – теоретичні аспекти та інноваційні погляди на стандартні завдання в освітньому процесі».
3. Види тімбілдінгу.

Практична частина:

1. Розподіл учасників на команди.
2. Гра «Безлюдний острів».
3. Ігри "Group icebreakers":

•        Вправа «Намалюй»
•        Вправи «Будуємось у ряд»

4. Спортивні вправи:
   •        Вправа «Передача м’яча»
   •        Вправа «Неслухняна кулька»
   •        Естафета «Живий жолоб»
   •        Комплексна естафета «Поводир»

 

 

 

 

 

 

В сучасному освітньому середовищі, вчителі стикаються з різноманітними викликами. Одним з ефективних способів зміцнення командного духу та покращення співпраці між вчителями є тімбілдінг. Цей процес, який включає в себе різноманітні активності та тренінги, може позитивно впливати на якість освіти та підвищувати результативність  роботи вчителів.

 

    Тімбілдінг - це спосіб з окремих спеціалістів створити команду, яка зорієнтована на досягнення спільних цілей, і є однією з перспективних моделей корпоративного управління, що забезпечує повноцінний розвиток колективу.

Команда - форма взаємодії, в якій проявляється «синергетичний ефект».

Тобто 10 осіб, що володіють 10-ма одиницями енергії кожен, здатні зробити корисної роботи на 130 одиниць. 10 × 10 = 130

Спільній роботі в команді характерна філософія «Я виграю, тоді, коли виграєш ти», «Я виграю, коли ми всі виграємо».

 

Тімбілдінг допомагає вирішити кілька завдань:

•     Замість атмосфери конкуренції створити в колективі відчуття єдності. Воно досягається, як правило, в результаті спільної діяльності, особливо виконанням складних завдань, або командних ігор.
•     Розвинути в колективі дух довіри і взаєморозуміння завдяки спільному активному проведенню часу.
•     Зміцнити довіру до керівництва. Як правило, мета досягається завдяки тому, що лідер бере участь в тімбілдінгу нарівні з рядовими учасниками команди.

 

 

Вплив тімбілдінгу на освітній процес

 

•      Тімбілдінг сприяє покращенню взаємодії між вчителями та учнями. За допомогою спільних тренінгів та активностей, вчителі вчаться працювати в команді, що полегшує спілкування та взаєморозуміння з учнями. Це стимулює активну участь учнів у навчальному процесі та сприяє підвищенню їхньої мотивації до навчання.
•      Під час тімбілдінгу вчителі мають можливість обмінюватися кращими практиками та інноваціями. Це допомагає впроваджувати нові методики навчання та покращувати якість освіти. Вчителі вчаться один від одного, набуваючи нові знання та навички, які вони можуть передавати своїм учням.
•      Тімбілдінг сприяє створенню сприятливого навчального середовища для вчителів та учнів. Колективні тренінги та активності допомагають зміцнити взаємини між всіма учасниками навчального процесу. Вчителі стають більш відкритими до спілкування, учні почуваються більш комфортно та впевнено у власних можливостях.

 

Види тімбілдінгу:

Спортивний і екстремальний

•      Так як колектив більшу частину часу проводить в приміщенні то будь-яка активність, пов’язана зі зміною обстановки, піде йому на користь.
•      Якщо люди, які звикли до спокійної сидячої роботі, виконують складні завдання, пов’язані з фізичними зусиллями, припливом адреналіну, це як не можна краще сплачує команду.

            Люди, які вважалися тихим і спокійними в буденній 

     діяльності в екстремальних умовах можуть показати себе з

     несподіваного боку і стати лідерами думок.

Головна перевага сценаріїв зі спортивно-змагальної складової –

  об’єднання командних зусиль для здобуття загальної перемоги

 

•      туристичні та екстремальні походи, велосипедний туризм, байдарочний туризм, подолання висот;
•      різноманітні спортивні змагання – волейбол, футбол…;
•      гонки на байдарках, каяках, драгон ботах, рафтинг;
•      ігри в пейнтбол або лазертаг;
•      гонки на картингах або квадроциклах;
•      участь в масових змаганнях (забіги та велопробіги);
•      зимові розваги (прогулянки на санчатах, відвідування ковзанки..);
•      лижні забіги;
•      спортивне орієнтування;
•      ігри на виживання типу “Останній герой” або “Форт Байяр”.

 

Інтелектуальний і психологічний

   Не завжди з метою командоутворення потрібно ставити її членів в екстремальні умови. Іноді досить дати проявити себе в незнайомій обстановці.

       Такий вид тімбілдінга не вимагає фізичних зусиль, дозволяє перебувати в комфортній міській обстановці і при цьому ефективно розкриватися членам колективу.

•      інтелектуальні ігри, квести, фотополювання в міських умовах, спільне заняття ручними промислами;
•      тематичні (сюжетні) та настільні ігри;
•      інтелектуальні ігри та вікторини на кшталт Брейн-рингу, Що? Де? Коли?

 

Творчий

     Розкрити свої таланти, проявити себе в нестандартних умовах допомагає спільне заняття творчістю.

     Подібні заходи допомагають подивитися на членів колективу не в звичній робочій обстановці, а під іншим новим ракурсом.

 

•      театральні та музичні постановки;
•      літературні вечори;
•      танцювальні конкурси та батли;
•      історичне моделювання;
•      творчі та музичні ігри.

 

Соціальний

      Ці заходи допомагають працівникам краще познайомитися один з одним у невимушеній атмосфері, що покращує загальну згуртованість колективу.

•      толока на прилеглій території, у парку чи сквері;
•      колективна висадка дерев;
•      спільна волонтерська діяльність;
•      корпоративні вечірки;
•      спільний відпочинок (екскурсії, туристичні походи та прогулянки, пікніки, зимовий відпочинок, відвідування кафе, кінотеатрів, концертів, вистав… )

 

 

 

 

 

 

 

Практична частина

Розподіл учасників на  дві команди:

Перші з учасників команд обираються добровільно або за будь яким критерієм і обирають наступного. Надалі, кожний наступний вибраний учасник команди обирає іншого члена. Таким чином у формуванні команди бере участь практично кожен її член не залежно від думки інших учасників команди.

Гра «Безлюдний острів»

Ваша група випадково потрапила на безлюдний острів, який представляє собою високо підняте над морем плато, що має обривчасті скелясті береги і вузьку смужку землі внизу, на узбережжі. На плато є дерева, тварини, прісна вода, тобто умови для життя. На узбережжі немає нічого. Тому на острові можна проіснувати лише кілька днів. Досліджуючи острів, ви виявляєте в скелі печеру, і від випадково вимовлених слів, яких ніхто не запам'ятав, вона несподівано відкрилася. У ній є будь-які предмети. Кожен з вас може взяти по 10 предметів. Радитися з іншими не можна. Поділитися, обмінятися предметами з іншими учасниками потім теж буде не можна. Складіть список тих предметів, які ви хотіли б взяти з печери

У кожного з вас є по 10 предметів, проте ситуація така, що вся група може винести з печери тільки 10 предметів. Протягом декількох хвилин ви повинні порадитися між собою і скласти єдиний, загально груповий список.

Обговорення:

•      Чи вдалося учасникам групи домовиться? Якщо ні, то чому?
•      Які форми взаємодії в групі сприяли досягненню результату, а які перешкоджали?
•      Чи був у дискусії лідер? Призначили його свідомо або він проявив себе сам?

В процесі обговорення можна вийти на алгоритм прийняття рішення.

 

 

«Group icebreakers»

Це набір ігор та вправ, які використовуються для знайомства та створення приємної атмосфери в групі. Ці ігри особливо корисні на початку нового навчального, коли учасники ще не знайомі один з одним.

 

Вправа «Намалюй»

•      Один з учасників «Х» залишає приміщення на 3-5 хв.
•      Команді, розподілившись по парах, необхідно намалювати щось, що характеризує вашого партнера. Це може бути конкретний об'єкт або символ.
•      Після чого учасник «Х» повинен визначити та презентувати кого, який малюнок представляє.

 

Вправа «Будуємось у ряд»

"Будуємось у ряд" - ведучий задає критерій, а учасники вишукуються по черзі, один за одним, відповідно до якого-небудь заданого критерію, але не вимовляють при цьому жодного слова. Після кожного кола ведучий вимовляє новий критерій.

Критерії:

•      зріст;
•      імена в алфавітному порядку;
•      вік;
•      довжина волосся;
•      колір очей (від найсвітліших до темних);
•      розмір взуття;
•      розмір долоні;
•      місяць народження;
•      число народження.

 

 

Спортивні вправи

 

Вправа «Передача м’яча»

Інвентар та обладнання: Спортивний майданчик або ділянка відкритої місцевості, м’яч баскетбольний (1 шт. на команду)

Учасники команди стають в одну шеренгу з інтервалом 1,5-2 м. У першого в шерензі в руках м’яч.

За сигналом учасник з м’ячем вибігає перед шеренгою до зазначеної позначки (3-4 м), повертається до команди обличчям (в цей час учасники в шерензі переміщуються на один номер вперед, кожен займає місце свого попередника), і почергово виконує передачу кожному з учасників, переміщуючись вздовж шеренги. Отримавши м’яч від останнього в шерензі, займає крайнє місце в шерензі і по ланцюжку передає м’яч вперед.

Учасник попереду, отримавши м’яч, повторює дії свого попередника. Таким чином відбувається рух м’яча та учасників доти, доки учасник, який починав гру не повернеться на своє первинне місце.

 

Вправа «Неслухняна кулька»

Інвентар та обладнання: Спортивний майданчик або ділянка відкритої місцевості, повітряна кулька (1 шт. на команду), ракетки бадмінтонні для кожного учасника.

 

 

Учасники команди стають в шеренгу (колону) з інтервалом (дистанцією у 2-3 м). В руках кожного бадмінтонна ракетка, у першого – ще і повітряна кулька.

За командою, перший учасник ударом ракетки передає кульку сусіду по шерензі, а сам перебігає в кінець шеренги. І так робить кожен наступний учасник до тих пір поки кулька не перетне визначену лінію фінішу.

 

Естафета «Живий жолоб»

Інвентар та обладнання: Спортивний майданчик або ділянка відкритої місцевості, картонний жолоб довжиною 1-1,5м. для кожного з учасників (1 шт. на команду), кулька для настільного тенісу (1або 2 шт. на команду)

Учасники команди стають в шеренгу, перпендикулярно лінії старту і створюють суцільний жолоб з фрагментів, які тримає в руках кожен з членів команди.

За командою, на початку жолобу вкладається 1 (або 2) тенісні кульки і перекочуються учасниками по жолобу в бік лінії фінішу. Учасник, жолоб якого пройшла кулька, перебігає вперед для продовження створення шляху для кульки. І таким чином - до лінії фінішу.

 

Комплексна естафета «Поводир»

Інвентар та обладнання: Спортивний майданчик або ділянка відкритої місцевості, бар’єри заввишки 20-30 см (4 шт. на команду), фішки-конуси заввишки 30-40 см (4 шт. на команду), кільця для утримування м’ячика (4  шт. на команду) та тенісні м’ячики (2 шт. на команду) непрозора пов’язка на очі (шарф, баф, тощо) для кожної команди.

Від лінії старту до лінії фінішу (15-20 м) хаотично або в певному порядку встановлюються бар’єри, фішки , кладуться кільця з м’ячиками  та без м’ячиків.

Учасники кожної команди розподіляються по парах. Один з пари затулює очі непрозорою пов’язкою, а інший стає «поводирем».  Перший учасник із зав’язаними очима повинен пройти від лінії старту до лінії фінішу, при цьому переступити через кожен бар’єр,  торкнутися рукою верхівки кожної фішки-конусу та перекласти м’ячики з одного кільця в інше. Другий учасник – «поводир», стає за спиною першого і лише голосом підказує шлях першому.

За лінією фінішу учасники міняються ролями і продовжують шлях в зворотному напрямі. Таким чином відпрацьовує кожна пара команди.