Тема. Створення баз даних у табличному процесорі, впорядкування та пошук даних у табличному процесорі. Побудова діаграм та графіків Мета. 

 Навчальна: ознайомити учнів з поняттям «база даних», «впорядкування» та «фільтрацією» даних; продовжувати формувати навички роботи з ЕТ; створювати й редагувати таблиці; подавати табличні дані у вигляді різних діаграм

 Розвиваюча: набувати навичок роботи з електронними таблицями в середовищі Excel; навчитися самоконтролю й взаємоконтролю;

 Виховна: виховувати уміння самостійно приймати рішення та нести за нього відповідальність.

 

Тип уроку. Урок вивчення нового матеріалу, комбінований.

 

Дидактичні матеріали: комп’ютери, ЕТ Excel, комп’ютерна презентація. Хід уроку

І. Організаційний момент – перевірка готовності учнів до уроку, запис відсутніх до журналу.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань 

Фронтальне опитування

1.     Що таке ЕТ?

2.     Для чого вони існують?

3.     Чому ЕТ називають табличним процесором?

4.     Як виконуються обчислення?

 

ІІІ. Мотивація учбової діяльності

          1. Психологічний настрій.

Сучасний світ вимагає професійного знання інформаційних технологій.

Пакет Office з редакторами Word i Excel – це основа достойної професії.

У нас одна мета – навчатися! Ми повинні підтримати одне одного, якщо в когось щось не виходить. Я вам кажу. Що у вас все вийде, і ви повинні довіряти мені. Змагання й конкуренція – вічний двигун цивілізації.

Яке місце в інформатиці займають інформаційні технології.

Хто володіє інформацією, той володіє всім, але інформацію потрібно зберігати й обробляти. Для цього існують сучасні технології.

Інформацію зручніше зберігати у вигляді таблиць (особливо цифрову  й економічну).

На основі знань. Отриманих на попередніх уроках. Ми навчилися розв’язувати задачі з життя. Ми вже вміємо вставляти дані в потрібні комірки таблиці, виділяти й вилучати потрібну фрагменти таблиці, використовувати формули та вбудовані функції Excel. А сьогодні навчимося засобами електронної таблиці можна розв'язувати задачі опрацювання баз даних: упорядковувати дані, виконувати пошук даних за певними ознаками. Колонку з даними тут називають полем, а рядок — записом. Розглянемо типові завдання:

 а) упорядкувати записи за зростанням чи спаданням значень, наприклад,

за алфавітом, за хронологією тощо;

       б) відшукати записи за певними критеріями.

         Пошук записів інакше ще називають фільтруванням.

А також навчимося обробляти дані за допомогою вбудованого майстра діаграм створювати діаграми потрібних фрагментів таблиці.

Вчитель задає питання:

1.                 Що таке база даних?

Прогнозована відповідь:

База даних (БД) – це структурована сукупність взаємопов’язаних даних певної предметної області (реальних об’єктів, процесів, явищ тощо).

 

2.                 Де ми зустрічаємо в сучасному житті БД?

Прогнозована відповідь:

Приклади: 

•    БД щодо наявності медикаментів; 

•    БД у системі розкладу літаків, поїздів або БД продажу квитків транспорту; 

•    БД документів учнів школи, картотека відділу кадрів або в бібліотеки тощо.

 

3. Діти, коли ви створювали таблиці і працювали з ними, то не задумувалися над тим, що введену інформацію можна впорядкувати за зростанням чи спаданням.

 

IV. Вивчення нового матеріалу

Оскільки дана тема на мою думку сприймається дуже легко, тому можна учням запропонувати самостійно вивчити даний матеріал. На робочому столі кожного учня знаходиться презентація.

Школярі під керівництвом вчителя переглядають її, конспектують основні поняття та дії над ними з практичним застосуванням. Таким чином учні, не лише засвоюють новий матеріал, а й повторювати раніше вивченні комп’ютерні презентації. 

1. Упорядкування

Спочатку вибирають частину таблиці з даними і назвами полів або всю таблицю (без заголовка  таблиці й рядків з підсумками). Сортування виконують командами Дані/ Сортування. Відкриваємо вікно з переліком назв полів, де слід обрати потрібну назву, створення, і задати тип сортування — за зростанням чи спаданням. Після натискання кнопки ОК отримують таблицю, де рядки будуть упорядковані за хронологією чи у зворотному порядку.

Практичне застосування:

Завдання: Упорядкувати за зростанням стовпчик D з наступними числами та знайти їхню суму (учні згортають презентацію і відкривають ЕТ Excel).

1.   936

2.   -45

3.   64

4.   0,24

5.   -122

6.   99

7.   536

8.   0

9.   15,7

(після виконання завдання учні згортають робочу книгу ЕТ Excel і відкривають презентацію на слайді, яким був останнім)

 

2. Пошук даних

Спочатку вибирають рядок, що містить назви колонок, і виконують команду Дані/ Фільтр/ Автофільтр. Комірки з назвами колонок стають списками з кнопками розгортання. Розгортають потрібний список, вибирають у списку значення Умова — відкривається вікно конструктора умов, у якому є перелік критеріїв пошуку (він називається фільтром). Тоді натиснувши на ОК, то на екрані отримаємо результати пошуку. Щоб відновити на екрані всю таблицю,

виконують команду Дані/ Фільтр/ Показати все.

Якщо необхідно виконати пошук даних за складеним критерієм на базі назв кількох колонок, використовують команду Дані/ Фільтр/ Розширений

фільтр.

 

Практичне застосування:

Завдання: Учням пропонується за заданим алгоритмом з чисел з попереднього завдання, вибрати ті, які більші 100, але менші 1000 (учні згортають презентацію і відкривають ЕТ Excel).

(після виконання завдання учні згортають робочу книгу ЕТ Excel і відкривають презентацію на слайді, яким був останнім)

 

3. Захист даних

Усі дані в таблиці можна захистити від внесення змін (наприклад, сторонніми особами) командою Сервис/ Защита / Защитить лист. Можна зняти захист із деяких комірок, щоб у них можна було робити зміни (це роблять на закладці Захист).

 

4.Побудова діаграм

Ринкова економіка диктує свої закони. Виникає необхідність розв’язання прикладних економічних завдань. Це розв’язує Excel.  Розрахунок даних у таблицях і особливе оформлення діаграм за цими даними допомагають зорієнтуватися в екстремальних умовах.

Приклад: курси валют на валютній біржі, вибори президента та інше.

Можна сказати, що для кращого сприйняття інформації, її подають в графічному вигляді, тобто у вигляді діаграм та графіків.

Тоді виникає питання: Як будувати діаграму.

1.   Побудувати таблицю;

2.   Виділити потрібні дані;

3.   Вставлення/Діаграма (або піктограма)

4.   Майстер діаграм має два поля: Тип і Вид.

 

Практичне застосування:

1.   Побудуємо таблицю «Обсяг прибутку фірми за півріччя»

2.   Завдання підвищеного рівня містять у собі додаткові можливості для побудови діаграм.

Наприклад

Дано: прибуток фірми «Intel» за перше півріччя становить щомісячно:… (дані помістити в таблицю) Треба:

v   Сформувати таблицю за допомогою авто заповнення місяців;

v   Оформити таблицю в рамку;

v   Залити таблицю фоновим кольором;

v   Побудувати гістограму об’ємну;

v   В майстрі діаграм включити закладку Заголовок і ввести назву діаграми «Прибуток за І півріччя»

v   В майстрі діаграм включити закладку Легенда. Перевірити, що прапорець

Додати легенду повинен бути встановлений;

v   Зробити так, щоб всі стовпчики були підписані.

 

V. Підведення підсумків уроку

 На уроці учні довідалися як впорядковувати інформації та вибирати потрібну з інформацію з таблиці, створювати діаграми потрібних фрагментів таблиці.

Яких практичних навичок набуто:

üСтворення й редагування таблиць;

üОбробка даних в ЕТ;

üПодання табличних даних у вигляді різних діаграм; ü Самоконтроль і взаємоконтроль.

Які завдання спричинили труднощі.

Які типові помилки були зроблені.

Які висновки на майбутнє можна зробити р результаті уроку.

 

VІ. Оголошення оцінок

 

V. Домашнє завдання

1.   Підготуватись до практичної роботи.

2.   Вивчити лекційний матеріал і підготуватись до самостійної роботи.

3.   Написати послідовність дій для побудови:

                    І рівень: гістограми з легендою.

                    ІІ рівень: гістограми з підписами кожного ряду, легендою і таблицею даних.