Сучасні освітні тренди: від ідеї до втілення.

Сучасні освітні тренди:  від ідеї до втілення.

Сучасна освіта динамічно розвивається, впроваджуючи цифрові технології, що покращують навчальний процес. Нова українська школа (НУШ) ставить перед собою завдання створення інтерактивного середовища, яке сприяє активному залученню учнів до навчання. Одним із ефективних цифрових інструментів, який я використовую на уроках фізики у 7-х класах, є платформа Gynzy. Ця платформа дозволяє інтегрувати інтерактивні завдання, моделювати фізичні явища та проводити віртуальні експерименти, що значно підвищує якість викладання і сприйняття навчального матеріалу.

Візуальна привабливість матеріалу - це потужний інструмент для покращення засвоєння знань з фізики. Дотримуючись стратегії віртуального навчального середовища, на онлайн-уроках, працюю з учнями в різних сесійних залах, використовую окремі фрейми онлайн-дошки Gynzy, розв’язую різнорівневі завдання, формую групи, враховуючи особливості учнів.

         Основна ідея досвіду: визначення таких технологій, форм і методів, які б найбільшою мірою допомогли учням та ученицям сприймати  навчальний матеріал з фізики.

Мета досвіду: продемонструвати інструменти онлайн-дошки Gynzy на уроках фізики під час дистанційного навчання.

Для досягнення поставленої мети були сформульовані наступні завдання:

• вивчити можливості та переваги онлайн-дошки Gynzy;
• проаналізувати та підібрати педагогічні технології, які б найбільшою мірою допомогли учням та ученицям сприймати навчальний матеріал з фізики;
• застосувати на практиці вибрані форми і методи навчання.

Актуальність даної теми полягає в тому, що онлайн-дошка Gynzy має дуже багато переваг для навчання: доступність, сучасність, швидкість; вона є безкоштовною; працює offline; інтерфейс простий та зручний; наявні інтерактивні інструменти;  інформація зберігається; матеріали, записані на Gynzy не зникають із часом; сумісна з будь-якою відео-конференцією, де є функція «Демонстрація екрану»; запускається з будь-якого пристрою.

Що можна робити на дошці?

     Писати ручкою, фломастером, маркером, пензлем; вставляти фігури; змінювати фон; малювати; влаштовувати мозкові штурми; стирати ластиком; створювати стикери; працювати зі сторінками підручника, переміщувати, збільшувати, зменшувати елементи; завантажувати зображення; підкреслювати; створювати інтерактивні завдання; працювати в групах.

         Використання інструментів онлайн-дошки дозволяє комплексно сформувати предметну компетентність з фізики, а саме:

1.     уміння вчитися – самостійно, колективно та індивідуально;
2.     соціальна компетентність – робота в парах, групах або в міні-колективах;
3.     загальнокультурна компетентність – використання історичних матеріалів;
4.     здоров’язбережувальна та екологічна компетентності – розвиток життєвих навичок;
5.     хронологічна компетентність – використання стикерів різного кольору з написами подій, явищ, процесів;
6.     просторова компетентність – демонстрація будь-якого зображення, досліду;
7.     інформаційна компетентність – робота з текстом чи сторінками з підручника;
8.     логічна компетентність – зображення схем та інших питань з використанням маркерів різного кольору.   

  Вважаю, що онлайн-дошку Gynzy доцільно використовувати на уроках різних типів. Наведу деякі приклади застосування

1. Візуалізація та пояснення понять з теми «Ціна поділки».

Завдання: ознайомитися з поняттям ціни поділки вимірювального приладу, навчитися визначати ціну поділки різних шкал. Діти працюють у групах. Цей підхід допоможе зробити урок інтерактивним та цікавим.

2. Практичні завдання та вправи. Вікторина « Світ сил навколо нас»

Кожен учень заходить за допомогою QR-коду на вікторину. Вчитель розпочинає гру встановивши обмеження на кожне запитання. Після вибору відповіді учні бачать правильний варіант. Як підсумок - визначаємо переможців. Така вікторина допоможе учням краще зрозуміти сили в природі.

3. Групова робота та тестування знань. Урок узагальнення та систематизації знань із теми "Сили в природі".

Діти розподіляються на групи та виконують інтерактивний тест, де обирають правильні відповіді або вписують пояснення. Такий підхід зробить узагальнення та систематизацію знань з теми цікавим, інтерактивним і корисним для учнів.

4. Експериментальні дослідження з теми «Умови плавання тіл»

Учні записують свої спостереження на дошці, розподілившись на групи,  самостійно встановлюють параметри експерименту та бачать, як це змінює результат; краще засвоюють закономірності й отримують можливість критично мислити, робити висновки. Така інтерактивність дозволяє значно підвищити рівень залученості дітей.

        Посилання  на онлайн-дошку Gynzy кожного разу додається до домашнього завдання в електронні щоденники учнів. Тому кожен з них за необхідності може продивитись вивчений матеріал ще раз чи виконати завдання.

    Gynzy — це ефективний цифровий інструмент, який відповідає концепції НУШ і дозволяє покращити викладання фізики у 7-х класах. Інтерактивні можливості цієї платформи дають змогу учням вивчати фізичні явища в цікавій та доступній формі, а вчителям — створювати якісні навчальні матеріали. Використання Gynzy не лише полегшує пояснення складних тем, а й розвиває у школярів навички дослідження, аналізу та самостійного навчання.