Тема уроку: Різдвяний павук — геометрія традицій та цифрова магія.

Тема уроку: Різдвяний павук — геометрія традицій та цифрова магія. СТЕМ  урок з математики, інформатики  Мета уроку:

●      Математика: повторити поняття трикутника, ознайомити з поняттям октаедра, навчити розраховувати кількість матеріалів.

●      Інформатика: закріпити вміння пошуку та систематизації інформації, оформлення звіту у текстовому документі та ознайомитися з 3D-моделюванням.

●      СТЕМ: виготовити традиційний оберіг, дослідити фізичні явища (конвекцію) та розвинути інженерне мислення.

Тривалість 2 уроки  по 45 хв

Хід уроку

І.  Інформатика: Пошук та оформлення інформації про різдв’яного павука (20-25 хв).

Представлення знайденої інформації

●      Традиції: Розповідь про різдвяного павука як символ Всесвіту, гармонії та родинного затишку.

●      Легенда: Згадка про те, як павук врятував Боже дитя, заснувши вхід до печери павутиною.

●      Оформлення: Робота в текстовому дркументі з форматуванням текстової інформації, таблиць, малюнків.

●      Екологія: Обговорення техніки апсайклінгу — використання соломинок для коктейлів як альтернативи традиційній соломі для створення прототипу.

ІІ. Математичне дослідження: Геометрія в соломі (10-15 хв)

●      Поняття октаедра: Учні дізнаються, що павук — це модель октаедра (правильного багатогранника з 8 гранями-трикутниками).

●      Розрахунок: Порахувати кількість соломинок для одного модуля (правильна відповідь — 12 ребер).

●      Цифрові інструменти: Демонстрація 3D-моделі октаедра на інтерактивній панелі або за допомогою GeoGebra для візуалізації переходу від 2D-розгортки до 3D-об’єкта.

ІІІ. Практична СТЕМ-робота: Конструювання (35-45 хв)

●      Матеріали: 12 соломинок однакової довжини, міцна нитка, голка, ножиці.

●      Алгоритм виготовлення:

1.    Нанизати 4 соломинки, щоб утворився квадрат.

2.    До кожної сторони квадрата додати по 2 соломинки, формуючи трикутники (всього 4 трикутники навколо квадрата).

3.    Магічний момент: З’єднати вершини протилежних трикутників над квадратом і під ним, щоб отримати об’ємний октаедр.

●      Важливо: Точність нарізання соломинок є критичною — якщо вони різної довжини, конструкція перекоситься.

ІV. Дослідження фізики процесу (5 хв)

●      Експеримент: Підвісити павука. Чому він обертається?

●      Фізика: Обговорення конвекційних потоків — тепле повітря піднімається вгору і змушує невагому конструкцію рухатися.

V. Рефлексія та цифрова звітність (5 хв)

●      Фотофіксація: Учні фотографують свої вироби для створення цифрового портфоліо в Google Classroom.

●      Обговорення: Які компетенції розвинули? (Командна робота, інженерне мислення, точність)