Біологія - це
наук, що вивчає тварин та їхні взаємозв'язки з довкіллям
система наук, що вивчає життя в усіх його проявах
наук про природу, яка вивчає склад та структуру речовин, їх перетворення
Сукупність організмів одного виду, які мешкають на певній території.
організм
екосистема
популяція
біосфера
Сфера життя на Землі, сукупність усіх екосистем.
організм
екосистема
популяція
біосфера
До якого рівня організації відноситься природній об'єкт РІЧКА?
молекулярний
екосистемний
організмовий
популяційно-видовий
клітинний
До якого рівня організації відноситься природній об'єкт ПРАЙД ЛЕВІВ?
молекулярний
екосистемний
організмовий
популяційно-видовий
клітинний
Ботаніка вивчає ....
рослини
тварини
гриби
бактерії
Мікологія вивчає ....
рослини
тварини
гриби
бактерії
Яка галузь займається створенням нових сортів рослин і порід тварин; розробкою біологічних методів захисту рослин; створенням нових технологій вирощування рослин і тварин?
медицина
сільське господарство
промисловість
ботаніка
Обери правильне твердження
чим менше біорізноманіття, то стійкіша екосистема
що більше біорізноманіття, тим слабкіша екосистема
що більше біорізноманіття, то стійкіша екосистема
Основна одиниця біорізноманіття і класифікації організмів
рід
вид
тип
Оберіть властивості живого
ріст, текучість, дихання, вологість
колір, форма, розмноження, текучість
розвиток, живлення, подразнення, дихання
На якому рівні організації життя кодується та реалізується спадкова інформація
організмовий
біосферний
клітинний
молекулярний
Вид - це....
Зграя різноманітних тварин
Рослини і тварини, що взаємодіють один з одним і компонентами неживої природи.
Сукупність живих організмів , що населяють планету Земля.
Група особин подібних за будовою та процесами життєдіяльності, що вільно схрещуються та дають плідне потомство.
Біорізноманіття - це ....
Різноманітність лише рослин і тварин
Різноманітність життя в усіх його проявах
Різноманітність природних зон Землі
Сукупність усіх екосистем планети
На яких рівнях досліджують біорізноманіття?
Клітинному, тканинному, організмовому
Генетичному, видовому, екосистемному
Молекулярному, клітинному, видовому
Організмовому, популяційному, біосферному
Позначте правильну послідовність етапів проведення наукового дослідження.
Поставити питання, сформувати мету, сформувати гіпотезу, перевірити гіпотезу, сформувати висновки.
Сформувати гіпотезу, поставити питання, сформувати мету, перевірити гіпотезу, сформувати висновки.
Сформувати мету, сформувати гіпотезу, поставити питання, перевірити гіпотезу, сформувати висновки.
Встановіть відповідність між методом дослідження природи та прикладом його застосування, оберіть правильний варіант
1. Спостереження, 2. Експеримент 3. Вимірювання
А) Визначення маси каменя за допомогою терезів,
Б) Фіксація часу прильоту птахів навесні за допомогою бінокля
В) Вивчення впливу сонячного світла на ріст рослини в лабораторі
1-А, 2-Б, 3-В
1-Б, 2-В, 3-А
1-В, 2-А, 3-Б
1-А, 2-В, 3-Б
Обери правильне твердження
чим менше біорізноманіття, то стійкіша екосистема
що більше біорізноманіття, тим слабкіша екосистема
що більше біорізноманіття, то стійкіша екосистема
Собака почув гучний незнайомий звук і насторожився, повернувши голову до джерела звуку. Яку ознаку живого спостерігаємо?
обмін речовин і енергії
спадковість
подразливість
ріст
На рисунку зображено біологічний об’єкт. До якого рівня організації живої матерії він належить?
екосистемному
популяційно-видового
клітинному
організмовому
Прочитайте визначення: «Агентність – це вміння і здатність людини впливати на світ навколо та брати відповідальність за вчинки, долучатися до активних дій, сприяти поліпшенню життя та світу навколо».
Виберіть одне або кілька тверджень, які відповідають прояву агентності в учнівства.
Діти, повертаючись зі школи, допомогли дівчинці зняти кошеня з дерева
Сусіди Марійки та Макара все сміття викидають в один сміттєвий бак.
Учні та учениці з 7 класу школи Х щодня використовують у шкільній їдальні пластикові стаканчики та викидають їх у сміття.
Учні та учениці 7 класу школи Y щотижня волонтерять у притулку для тварин, прибирають клітки та гуляють з тваринами.
Петро та Соломія разом з однокласниками/однокласницями збирають пластикові кришечки для перероблення.
Галя цікавиться різними породами кішок, особливо сфінксами та висловухими.
Який вид біорізноманіття є об’єктом її цікавості?
Генетичне різноманіття
Видове різноманіття
Збереження біорізноманіття
Екосистемне різноманіття
Під час роботи над проєктом учні й учениці обговорювали, як батьки застосовують біологічні знання у професійній діяльності. Учень висловив думку, що для роботи у власному овочевому магазині приватному підприємцеві знання з біології не потрібні. Учениця сказала, що її мама працює лаборантом у цитологічній лабораторії і постійно застосовує знання з біології.
Хто каже правильно?
Лише учень
Лише учениця
Обоє мають рацію
Обоє помиляються
Основні заходи зі збереження біорізноманіття такі:
розмноження й утримання в штучних умовах популяцій рідкісних видів тварин (і рослин) з наступним переміщенням їх у природні умови
скидання неочищених промислових стоків у водойми
використання пластикового посуду в повсякденному житті
популяризація принципів раціонального використання ресурсів
створення списків видів, які потребують охорони (їх називають Червоною книгою або Червоними списками)
запровадження природоохоронних територій
Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома
Створити тест
Зареєструватись за допомогою Google