А.Азімов "Фах" (аналіз твору)

професія

майбутнє

призначення

рід занять

стосунків у сім'ї

освіти та виховання

кохання і дружби

любові до батьківщини

Пошуки людиною свого призначення

Розповідь про стосунки людей у майбутньому під час навчання

Розповідь про навчання двох друзів

Зображення моделі майбутнього суспільства, здобуття освіти та фаху в майбутньому суспільстві.

Основна мета освіти; місце людини в суспільстві; проблеми мистецтва.

Утвердження сили людського інтелекту, самостійного мислення, творчої уяви, моральних цінностей

Розгляд проблем: людина і цивілізація; дружба між хлопцями та дівчатами.

Внутрішня сутність людини; любов до природи.

погляд на систему освіти: стара ( книги, самоосвіти) - нова (вплив на мозок, використання спец.апаратів)

вибір майбутньої професії: самостійний чи спадкування

батькам ( без права вибору)

чи має людина право на власний вибір життєвого шляху, чи повинна підкоритися стандартизованій системі.

людина може вчитися далі, займатися самоосвітою

все необхідне їй у мозок буде вкладено апаратами

не пропонується нічого зайвого

вірити в себе

писати наукові роботи

отримувати знання "зі стрічок"

вчитися самостійно

знаюча і розумна людина

винахідник

творча людина

впевнена в собі особистість

про загальну комп’ютеризацію і роботизацію

про моральне відродження людства і велич людини

про високооплачувану професію

запис відповідної програми прямо у мозок людині

запис маркером особостого номеру кожної людини йому на лоба

випаленння лазером на потилиці кожної людини персонального штрихкоду

Раціонально побудований. Діти не ходять до школи, їм не треба вчитися, за них все вирішили науковці.

Досить жорстокий та несправедливий.

Різнобарвний та різноманітний.

Раціонально побудований. В День Освіти діти отримують вміння читати, а в День Олімпіади набувають фах.

 читав книги, займався самоосвітою;

володів телепатією;

  був вихідцем з іншої планети;

був дуже сильним, займався спортом.