Академічна доброчесність

здобувачі освіти

надавачі освіти

адміністрація закладу освіти

усі учасники освітнього процесу

академічний плагіат

неналежний зовнішній вигляд здобувачів освіти

списування

необ’єктивне оцінювання

стосується освітнього, науково-дослідного та спортивно-виховного процесів

стосується науково-дослідного процесу

стосується спортивно-виховного процесу

стосується освітнього процесу

так

ні

не завжди

інколи

відвідують батьківські збори

змушують їх ходити до школи

вимагають від них лише високих оцінок

перевіряють виконане домашнє завдання

своїм сусідам 

депутатам різних рівнів 

технічному персоналу закладу освіти 

батькам та опікунам здобувачів освіти

директор та адміністрація закладу за ініціативи викладачів 

самі студенти, роль викладача/ки – організувати і модерувати дискусію

 викладач/ка

 їх повинні прислати з Міністерства освіти і науки у відповідь на запит від освітнього закладу

 інтелектуальну крадіжку, незаконне використання результатів праці інших 

річ неприємну, але не заборонену 

життєву необхідність, спричинену певними обставинами 

мимовільне позичання чужих ідей та праці, спричинене необізнаністю

Велика кількість письмових робіт, які задають здобувачам освіти, може бути чинником, що підштовхує їх до недоброчесності та плагіату 

Чим більше письмових робіт виконуватимуть здобувачі освіти – тим з меншою ймовірністю вони вдаватимуться до порушень академічної доброчесності і до плагіату

Зараз світ глобалізований: щоби навчатися за кордоном, потрібно дотримуватися принципів академічної доброчесності

Мужність полягає у вмінні сказати собі “ні”, коли є можливість списати чи піти легшим шляхом

вміння читати і розуміти прочитане 

вміння вести переговори і домовлятися 

критичне мислення 

вміння логічно обґрунтувати власну позицію

чим більша кількість сторінок – тим вищою буде оцінка 

чим менша кількість слів і літер у виконаному завданні – тим нижчою буде оцінка 

написаний здобувачем освіти текст має бути якомога меншим за обсягом 

оцінювати будуть, насамперед, оригінальні думки та розкриття теми, а не обсяг написаного

 подавати перефразування як повністю власну, оригінальну ідею, думку 

оформити увесь текст з перефразуванням у лапки – як авторську цитату 

лапок не використовувати, але обов’язково згадати автора та/або джерело, з якого ця ідея була взята, – як того вимагають правила перефразування 

спершу навести повністю цитату із зазначенням автора та джерела, а вже потім – власне перефразування