Алгоритми та програми

Додано: 20 травня
Предмет: Інформатика, 6 клас
13 запитань
Запитання 1

Учень аналізує чужу програму в Scratch і бачить блок «повторити 5», всередині якого стоїть «повторити 2». Яку загальну кількість інформаційних сигналів (кроків внутрішнього циклу) отримає комп'ютер?



варіанти відповідей

5

7

2

10

Запитання 2

На екрані зображено координату точки, де стоїть спрайт: x: -120, y: 0. Яку інформацію про положення об'єкта це нам дає?



варіанти відповідей

Стоятиме на місці

Спрайт зміщений ліворуч від центру сцени 



Спрайт зміщений праворуч і вгору



Запитання 3

Який із наведених записів у Scratch є прикладом збереження числової інформації у вигляді змінної?



варіанти відповідей

Помаранчевий блок «кількість_балів» )



Блок «чекати 1 секунду»



Запитання 4

Вам потрібно знайти інформацію про алгоритм малювання геометричних орнаментів. Яке джерело інформації є найбільш точним та надійним для програміста?



варіанти відповідей

Офіційна довідка або перевірений підручник з інформатики



Власні думки

Поради оточуючих

Запитання 5

При аналізі структури «вкладене розгалуження» ви бачите блок «якщо... то... інакше», всередині якого в полі «інакше» стоїть ще один блок «якщо... то». Скільки можливих варіантів розвитку подій описує така інформаційна модель?



варіанти відповідей

Жодного

Не менше 3 варіантів



8

Запитання 6

Учень шукає в коді проекту помилку. Він бачить, що олівець малює безперервно, навіть коли спрайт переходить на нове місце. Який інформаційний блок було пропущено в алгоритмі?



варіанти відповідей

Очистити все

Коли натиснуто прапорець

«Підняти олівець» перед переміщенням у нову точку 



Запитання 7

Що відображає блок інформації «Перейти до випадкового положення» в Scratch?



варіанти відповідей

Генерацію випадкових значень координат X та Y для поточного об'єкта 



Зміниться сцена

Спрайт зникне

Запитання 8

Вам потрібно створити цифровий об'єкт (скрипт) для малювання рівностороннього трикутника. Яку команду повороту після малювання кожної сторони необхідно вставити в цикл «повторити 3»?

варіанти відповідей

Повернути праворуч на 60 градусів



Підняти олівець

Повернути праворуч на 120 градусів



Запитання 9

Досліджується робота скрипта: «Надати змінній [А] значення 10. Повторити 5 разів [Змінити А на 2]». Яке значення буде зафіксовано у змінній А після завершення цього дослідження?



варіанти відповідей

20

70

2

Запитання 10

Учень створює проект, де виконавець має малювати складний лінійний візерунок різними кольорами. Який блок з розширення «Олівець» найкраще вставити всередину циклу, щоб кожна нова лінія відрізнялася за кольором від попередньої?



варіанти відповідей

А) «Встановити колір олівця [синій]»



Змінити колір олівця на 10



Встановити розмір олівця 



Опустити прапорець

Запитання 11

Під час роботи у комп'ютерному класі учень помітив, що дріт від мишки сильно заплутався і натягнувся під кутом до системного блока. Яка дія буде найбільш правильною та безпечною згідно з правилами ергономіки та БЖД?



варіанти відповідей

Сильно смикнути за дріт, щоб він сам розплутався



Працюю далі

Нічого не роблю

Акуратно, без різких рухів розрівняти дріт на столі, а у разі труднощів чи пошкодження ізоляції — покликати вчителя



Запитання 12

Проаналізуйте фрагмент програми для малювання орнаменту: «Повторити 6 [Перемістити на 50 кроків, Повернути праворуч на ... градусів]». Яку кількість градусів під час дослідження потрібно підставити замість трикрапки, щоб виконавець чітко замкнув правильний шестикутник?

варіанти відповідей

90 градусів



60 градусів (360/ 6 = 60)

120 градусів

Запитання 13

Під час створення спільного проекту «Алгоритми навколо нас» ваша група вирішила використати зображення відомого сучасного художника. Як вчинити правильно з точки зору цифрової культури та закону, щоб не порушити авторські права?



варіанти відповідей

 А) Видати цей малюнок за свій власний, бо ніхто не дізнається



Б) Обов'язково вказати ім'я автора (художника) та джерело, звідки взяли малюнок, в описі проекту 



Замалювати підпис автора у графічному редакторі



Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест