Учень аналізує чужу програму в Scratch і бачить блок «повторити 5», всередині якого стоїть «повторити 2». Яку загальну кількість інформаційних сигналів (кроків внутрішнього циклу) отримає комп'ютер?
На екрані зображено координату точки, де стоїть спрайт: x: -120, y: 0. Яку інформацію про положення об'єкта це нам дає?
Який із наведених записів у Scratch є прикладом збереження числової інформації у вигляді змінної?
Вам потрібно знайти інформацію про алгоритм малювання геометричних орнаментів. Яке джерело інформації є найбільш точним та надійним для програміста?
При аналізі структури «вкладене розгалуження» ви бачите блок «якщо... то... інакше», всередині якого в полі «інакше» стоїть ще один блок «якщо... то». Скільки можливих варіантів розвитку подій описує така інформаційна модель?
Учень шукає в коді проекту помилку. Він бачить, що олівець малює безперервно, навіть коли спрайт переходить на нове місце. Який інформаційний блок було пропущено в алгоритмі?
Що відображає блок інформації «Перейти до випадкового положення» в Scratch?
Вам потрібно створити цифровий об'єкт (скрипт) для малювання рівностороннього трикутника. Яку команду повороту після малювання кожної сторони необхідно вставити в цикл «повторити 3»?
Досліджується робота скрипта: «Надати змінній [А] значення 10. Повторити 5 разів [Змінити А на 2]». Яке значення буде зафіксовано у змінній А після завершення цього дослідження?
Учень створює проект, де виконавець має малювати складний лінійний візерунок різними кольорами. Який блок з розширення «Олівець» найкраще вставити всередину циклу, щоб кожна нова лінія відрізнялася за кольором від попередньої?
Під час роботи у комп'ютерному класі учень помітив, що дріт від мишки сильно заплутався і натягнувся під кутом до системного блока. Яка дія буде найбільш правильною та безпечною згідно з правилами ергономіки та БЖД?
Проаналізуйте фрагмент програми для малювання орнаменту: «Повторити 6 [Перемістити на 50 кроків, Повернути праворуч на ... градусів]». Яку кількість градусів під час дослідження потрібно підставити замість трикрапки, щоб виконавець чітко замкнув правильний шестикутник?
Під час створення спільного проекту «Алгоритми навколо нас» ваша група вирішила використати зображення відомого сучасного художника. Як вчинити правильно з точки зору цифрової культури та закону, щоб не порушити авторські права?
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома