Базовий компонент дошкільної освіти

Реалізація права дитини на здобування дошкільної освіти

Державний стандарт дошкільної освіти України

Зовнішня узгоджена діяльність суб’єктів навчального процесу

Документ про гуманістичні засади виховання майбутнього члена суспільства

Допоміжної

Освітньої

Варіативної

Інваріантної

«Дитина і соціум»

«Шахи»

«Мовлення дитини»

«Іноземна мова»

«Хореографія»

«Комп‘ютерна грамота»

Знання про дошкільну освіту

Цілісний і загальний розвиток дитини; розвиток індивідуальності дитини

На сприятливі умови для педагогічно-виховної роботи

Формування досвіду дитини протягом освітнього процесу

Інтегрований підхід до організації змісту навчального процесу задля формування цілісної картини світу

Це результат освітнього процесу,що виражений у формуванні відповідного емоційно-ціннісного ставлення до оточення, сформованості певних знань,здатності до активного, творчого впровадження набутого досвіду.

Середовище,яке створене педагогами для успішного функціонування освітньої діяльності та узгоджене за змістом з вищим керівним складом.

Знання, уміння, навички, способи мислення, цінності або окремі освітні компоненти

Сукупність об’єктивних зовнішніх умов,факторів,соціальних об’єктів, необхідних для успішного функціонування освіти. Це система впливів і умов формування особистості, а також можливостей для її розвитку, які містяться в соціальному і просторово-предметному оточенні.

Установа, що створюється з метою забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами віком від 2 до 18 років на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти

це установа, що створює особливий підхід до дітей 2-18 років та і створює систему уявлень про світ , цінності та культурні традиції суспільства всередині.

Це місцеві органи самоврядування, що забезпечують реалізацію державної політики у сфері дошкільної освіти.

Наступність між дошкільною та шкільною освітою

Визнання безпечного та інклюзивного освітнього середовища

Сумарний ефект, який полягає у тому, що при взаємодії двох або більше факторів їхня дія суттєво переважає ефект кожного окремого компонента у вигляді простої їхньої суми.

Повністю виключається, батьки не несуть відповідальність за освіту дітей

Кожен батько є відповідальним за виховання, розвиток і навчання дитини,за збереження її життя, зміцнення здоров’я та усвідомленого ставлення до здорового способу життя .

Батьки є учасниками освітнього та виховного процесу,яким керує педагог.

5

7

12