Діагностична робота №1 із тем «Вступ. Казки народів світу»(сімейне навчання)

А.) наявність антитези: боротьби добра і зла ;

Б.) висміювання людських вад та схвалення чеснот;

В.) усна форма створення.

А.) Удома завжди добре, на чужині - завжди немило.

Б.) Перлина любить ховатися у непоказній оболонці.

В.) Праця – основа основ!

А) лук і стріли;

 Б) синє-синє море;

   В) купи золота;

 Г) місцеві пейзажі.

  А.) півень;

Б.) собака;

В.) мати(мачуха);

Г) кішка.

А) про посуд;

Б) про постіль;

В) про одяг;        

Г) про їжу.

А) жабу й курку;

Б) ящірку й горобця;

.

В) змію та півня;

Г) мавпу та собаку

А.) час, вік у казці — поняття умовні;

Б.) традиційні художні засоби: повтори слів, постійні епітети;

В.) детальні описи природи, житла.

А) він найсміливіший у Японії;

Б) одружився на красивій дівчині; 

В) став імператором;

Г) приніс додому скарб.

А) щоб дешевше їх продати;

Б) щоб більше картин намалювати;

В) щоб його не викрили;

Г) щоб покупець сам зміг домалювати картину. 

А.) щоб зберегти пам’ятки народної культури.

Б.) для розваги своїх дітей.

В.) збирали матеріали для власних творів

А) скучила за домівкою та рідними

Б) не працювала, лінувалась

В) минув визначений час служби

А) лев, собака, кіт;

Б) фазан, собака, мавпа;

В) журавель, фенікс, дракон;

Г) фазан, пантера, змій.