Діагностична робота. Роль книжки в третьому тисячолітті. Скарбниця народних казок.

а) народні знання;

б) усна народна творчість;

в) наукові знання.

а) зачин;

б) кінцівка;

в) структура;

г)основна частина.

а) скласти казки для власних дітей;

б) розважати і повчати дітей;

в) зберегти німецькі народні казки.

а)  молодою й гарною;

б) старою з великими руками;

в) старою з великими зубами.

а) у дереві;

б) у печері;

в) у колодязі

г) у полі.

а)  варити їжу;

б)  збивати подушки;

в) пекти хліб;

г) мити посуд.

а)  вимазала смолою;

б)  перетворила на жабу;

в) відправила додому ні з чим;

г) заморозила.

а) у саду;

б) у полі;

в)  на річці.

а)  багато спав;

б)   робив фізичні вправи;

в) їв багато рису.

а)  шукати скарби;

б)  підкоряти Острів Чудовиськ;

в) завойовувати нові землі;

г) подорожувати.

а) сукупність художніх текстів якоїсь країни, її народу;

б) сукупність художніх текстів, створених на одному географічному континенті;

в) сукупність художніх текстів, створених різними мовами у різних країнах представниками різних націй у різні історичні періоди (від початку людської цивілізації до наших днів).

а) набір письмових, друкованих, ілюстрованих аркушів;

б) джерело знань, можливість доступу до інформації;

в) одне з найбільших чудес, створених людиною.