Країна, у якій проживала письменниця Ганна Черінь.
Україна
США
Німеччина
Канада
Скільки років було Івасеві, коли його родина переїхала до міста?
7 років
9 років
10 років
14 років
Які ДВІ причини спонукали родину Івася переїхати з ферми до міста?
Ромко вступив до університету
мама хотіла віддати Івася до школи українознавства
дідусь вирішив продати ферму
батько знайшов нову роботу в місті
З чого був зроблений будинок для пса Жука?
зі старих дерев'яних дошок
з картонних коробок
з цегли та шиферу
зі скриньок від кока-коли
Яка обов'язкова «посада» була в Івася в шкільному класі?
староста класу
відповідальний за полив квітів
відповідальний за черепашку
помічник учителя
Чому родина Котлярів вирішила переїхати жити на ферму?
Вони завжди мріяли про власне господарство.
Пан Котляр нездужав, і лікар порадив йому жити на свіжому повітрі.
У місті не було українських шкіл.
Їм запропонували дуже низьку ціну за ферму.
Як саме Ромко й тато довели директорові та учителеві історії, що Україна — це не росія?
Навели карти та книжки англійською мовою (зокрема праці Меннінга).
Покликали на допомогу дідуся.
Написали скаргу до департаменту освіти.
Провели в класі лекцію про історію України.
Що єднало Івася та його нового друга Євгена в листуванні?
Написання віршів та казок.
Риболовля, колекціонування марок, автомоделі.
Вивчення англійської мови.
Догляд за свійськими тваринами.
Який подарунок зробив Івась для Євгена?
Зібрав гербарій із рідкісних трав.
Подарував свого пса Жука.
Надіслав модель літака, розібрану на дрібні частини.
Надіслав альбоми для марок.
Хвороба й смерть дідуся; продовження листування з Євгеном; поява нових друзів — українців з інших країн.
експозиція
зав'язка
розвиток дії
кульмінація
розв'язка
Художній засіб у цитаті «...Івась ріс угору, як молодий дубочок, а дід хилився додолу, як старий корчуватий дуб».
епітет
метафора
порівняння
гіпербола
фразеологізм
Укажіть ТРИ правильні твердження щодо змісту та художніх особливостей оповідання Ганни Черінь «Листування».
Для розкриття емоційного стану персонажів та передачі плину часу авторка використовує контрастне порівняння: «Івась ріс угору, як молодий дубочок, а дід хилився додолу, як старий корчуватий дуб».
Головною причиною, через яку дід і тітка Марта не змогли виїхати до міста разом із родиною Івася, була відсутність покупців на їхню ферму та небажання продавати худобу.
Конфлікт між Івасем та вчителем історії виник через те, що вчитель заперечував існування української мови та забороняв учням спілкуватися нею на уроках.
Листування з Євгеном допомогло не лише Івасеві мати друга-однолітка, а й самому Євгенові покращити грамотність та знання української мови.
Наприкінці твору метафоричний образ «ланцюга» уособлює єднання та зв'язок між молодими українцями в різних куточках світу (Німеччині, Австралії тощо).
Учитель історії визнав свою помилку та вибачився перед Івасем одразу після того, як хлопець самостійно показав йому на карті міста Київ, Львів і Тернопіль.
Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома
Створити тест
Зареєструватись за допомогою Google