1. Учитель, якому доручена організація і спрямування виховного процесу учнів певного класу – це…
вчитель початкових класів;
класний керівник;
педагог-організатор;
соціальний педагог.
1. Учитель, якому доручена організація і спрямування виховного процесу учнів певного класу – це…
вчитель початкових класів;
класний керівник;
педагог-організатор;
соціальний педагог.
2. Функції класного керівника у навчально-виховному процесі закладу освіти:
освітня, розвиваюча, виховна;
навчальна, консультативна, профорієнтаційна;
організаторська, виховна, стимулююча;
діагностична, профорієнтаційна, виховна.
3. Структура плану класного керівника містить аналіз виховної роботи за попередній навчальний рік, виховні заходи, індивідуальну роботу з учнями, вивчення стану та ефективності виховного процесу у класі, ..
роботу з батьками;
профорієнтаційну роботу;
роботу з психологом;
г) діагностичні засоби.
4. У чому суть діагностичної функції класного керівника?
в умінні залучати колектив класу до різних видів виховної діяльності;
в спрямуванні класним керівником виховних зусиль усіх педагогів, батьків і представників громадськості на позитивні результати у вихованні учнів;
у своєчасному виявленні позитивних змін у розвитку кожного учня класу;
передбачає вивчення класним керівником учнів свого класу
5. Науково обґрунтоване проектування становлення і розвитку колективу учнів класу загалом і кожного вихованця зокрема – це:
обов’язки класного керівника;
план роботи класного керівника;
критерій оцінювання виховного процесу;
ефективність виховання.
6. Яким документом визначаються завдання, функції, основні напрями і зміст роботи класного керівника в сучасних умовах?
Концепцією НУШ;
статутом школи;
Положенням про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти;
методичними рекомендаціями “Орієнтовний зміст виховання в національній школі”.
7. У чому суть координаційної функції класного керівника?
а) у своєчасному виявленні позитивних змін у розвитку кожного учня класу;
б) передбачає вивчення класним керівником учнів свого класу;
в) у спрямуванні класним керівником виховних зусиль усіх педагогів, батьків і представників громадськості на позитивні результати у вихованні учнів;
в умінні залучати колектив класу до різних видів виховної діяльності.
8. Класний колектив – це …
постійний колектив;
різновіковий колектив;
тимчасовий колектив;
первинний колектив.
9. Етапи розвитку та характерні особливості розвитку класного колективу було досліджено радянським вченим (вченою) …, який (яка) виділив 5 основних етапів (циклів) якісних змін всередині дитячої групи.
А. Лутошкіним;
М. Стельмаховичем;
О. Сухомлинською;
Т. Конніковою.
10. Основні завдання класного керівника:
а) виховання в учнів культури поведінки, проведення виховних заходів, організація навчальної, матеріальної, моральної допомоги учням;
формування в учнів високої духовності, налагодження контакту з учнями й батьками;
чітке планування навчально-виховної роботи, допомога у подоланні бездоглядності школярів;
проведення заходів, які передбачають зміцнення здоров’я учнів, профорієнтаційна робота з учнями та їх батьками.
Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома
Створити тест