Контрольна робота №2 5 клас (Текст. Інформація)

текст, у якому розповідають про якогось героя

це відомості надані кимось, або здобуті самостійно про предмети, явища, події, тощо.

це переказ новин, про які ми дізнаємося від інших людей

візуальна, слухова, дотикова, нюхова, смакова, мультимедійна

слухова, звукова, співоча, мальовнича, чарівна

текстова, газетна, журнальна, альбомна

фейки, плагіати, прості речення

неточність, припущення, перебільшення

достовірність, актуальність, цінність

та, що передається реченнями, текстами, які ми можемо прочитати

та, яка передається фільмами та музикою

та, яка передається графічними зображеннями

спів птахів, сигнал автомобіля, шум струмка

малюнки, дорожні знаки, смайлики

тексти, речення, словосполучення, слова

голос мами, фотографія, напис на аркуші

картина, малюнок, шум моря

шум вітру, сміх дитини, дзвінок на урок

це поєднання інформації за допомогою графіті, співу, малюнка

це поєднання інформації за допомогою аудіо, тексту, зображення, анімації

це поєднання інформації за допомогою смайлика, вірша, тексту

радіо, телебачення, інтернет, друковані видання,люди, предметно-речове середовище

радіо, музика, люди, книжка, зошит

радіо, бібліотека, журнал, школа,предметно-речове середовище

новина чи подія, яка створена для того, щоб покарати людину

новина чи подія, яка створена для того, щоб людина раділа

новина чи подія, яка створена дезінформувати людину

це сукупність речень, які об`єднані однаковими розділовими знаками

це сукупність речень, які об`єднані темою та головною думкою

це речення, у яких немає спільної теми

тема тексту - це те, про що розповідається у тексті

тема тексту - це речення, які про щось розповідають

тема тексту - це вислови знаменитих людей

ключові слова - це слова, якими ми лагідно називаємо тваринок

ключові слова - це слова, які вживають лише люди певних професій

ключові слова - це окремі слова, словосполучення, які визначають тему і зміст тексту

вторинний текст - це головний текст, який пояснює певну подію

вторинний текст - це текст, який створено на основі первинного тексту з певною метою.

вторинний текст - це текст, на основі якого створюють нові речення

це події, які розгортаються в часі

це події, які описує автор

це роздум на певну тему

тип тексту, у якому зображено роздуми головного героя

тип тексту, у якому зображено певні події,що відбуваються у часі

тип тексту,у якому характеризують ознаки предмета

це опис певної події, яка відбулася

це думка про що-небудь,логічний підсумок,зроблений у результаті міркувань

це розповідь, про захоплюючі пригоди

Жила в одному селі дівчинка Калинка. Вона була дуже доброю та працьовитою. Кожного дня ходила в ліс збирати цілющі трави. Дорога була довгою, але не росло біля неї жодного деревця, щоб можна було перепочити в його прохолоді. Тоді дівчинка викопала в лісі кущик і посадила біля дороги. Виріс великий розлогий кущ, і кожний подорожній зупинявся біля нього та згадував добрим словом дівчинку. І сам кущ назвали її ім’ям — калиною. 

Калина — чарівний та яскравий кущ. Навесні калина приваблює своїми квіточками-віночками, білим лебединим цвітом, а восени — червоними ягодами, що палахкотять ясним вогнем у променнях осіннього сонечка. Листя калини восени жовкне, а потім падає на землю. Калина — дуже гарна рослина.

Чого доброго може бути в зимі? Темно, холодно, похмуро, мете, всюди снігові замети. У таку погоду тільки сидіти б удома та чекати тепла. Але ж ні, для багатьох це найулюбленіша пора року. Чому люди люблять зиму?І діти, і дорослі люблять ліпити сніговиків, грати в сніжки, кататися на лижах, ковзанах, санчатах, ходити на довгі прогулянки з бутербродами та гарячим чаєм в термосі.

Пішли горі селом. Батько нічого і Гриць нічого. Аж прийшли перед просторий старий будинок під соломою, з комином наверха. До того будинку йшло багато хлопців, таких як Гриць, або й більших. Поза будинком по городі ходив пан у камізельці.

Стелиться вранці долами легкий туман, неначе невгамовний серпанок. Дні стоять блакитні, сонячні. Повітря бадьорить, чарує, бентежить… Це веслує з вирію весна. Все живе відчуло на собі її ніжний подих. Ясноока чарівниця посилає на землю своїх дітей – стрімкі та веселі промені.

На мою думку, людське суспільство — це не ве­личезний натовп стандартних «я», а нескінченна кількість своєрідних і неповторних світів. 

По-перше, кожна людина — це неповторна особистість, яка має власну думку, мрії, почуття та переживання, свій погляд на світ. І це чудово! Хто ж захоче бачити поруч із собою свою точну копію?

В осінні дні більшість птахів стає мандрівниками. Вони летять у теплі краї-у вирій. Летять вони без компаса, але ніколи не збиваються зі шляху. Ці перельоти тривають уже тисячі років.

Настала зима. Зимове сонце мало гріє. Сонячні дні бувають дуже рідко. Низьке сіре небо насупилося над нами. Пухнастий сніг падає на землю.

Мабуть, багато хто не погодиться зі мною, але я вважаю, що інколи правду слід приховати, тому що вона може завдати болю. Сказати не­правду можна тоді, коли ми хочемо вберегти ко­гось від лиха чи страждань. Головне, щоб такий обман нікому не зашкодив.

читання - це розкодування графічних символів, результатом якого стає розуміння змісту

читання - це процес перетворення інформації на упорядковане знання

читання - це процес фіксації мови за допомогою умовних ідеографічних елементів

швидко та повільно

мовчки та вголос

веселе та сумне читання

Книжка вчить, як на світі жить.

Слово не горобець, вилетить - не спіймаєш.

Під лежачий камінь вода не тече.

спілкуванння в діалогічній і монологічній формі

отримання інформації, набуття чуттєвого та естетичного досвіду

спілкування,набуття чуттєвого та естетичного досвіду

Теза,аргументи,висновок

Вступ,основна частина,кінцівка

Вступ, теза, висновок