Контрольна робота з теми "Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія" (частина ІІІ)

(з-, с-)писати, (з-, с-)характеризувати, (з-, с-)ламати, (з-, с-)качати

(з-, с-)порожнити, (з-, с-)триманий, (з-, с-)класти, (з-, с-)формований

(з-, с-)тертий, (з-, с-)плетений, (з-, с-)шити, (з-, с-)чіплювач

шість, ліцей, міркувати, піти

ізюм,тюхтій, ллється, пиріг,

синє, тямити, нюх, діти,

бул..ба, мал..ви, перстен.., секретар..

першіст.., стрибунец.., близ..кий, піднімаєт..ся

вишен..ці, вигул..кнули, крад..кома, у спіл..ці

б, п, в, м, ф і р

б, п, в, м, ф, ш, щ,

р, к, ц, ч

в, м, ф, л, з, с

ставиться

не ставиться

ставиться за бажанням

позначення на письмі роздільної вимови твердих приголосних перед буквами я, ю, є, ї

він показує, що букви я, ю, є, ї позначають один звук

він показує, що букви я, ю, є, ї позначають два звуки

позначення на письмі м′якості приголосних зуків

більшу, ніж звичайна міра якості

незвичайність

непередбачуваність

можливість чи неможливість дії

мо́лодь — мо́лодю

мить — ми́тю

мазь — ма́ззю

сіль — сі́лю

То не хмара, а дірава парасолія.

Стоїть хлопчик під зливою і не тікає.

Неділля - день вимушеного безділля.

Чумаки були не абиякими романтиками.