Контрольна робота з української літератури для учнів 6 класу_Група результатів 4_ІІ семестр (за підручником Т. Яценко)

Додано: 13 травня
Предмет: Українська література, 6 клас
12 запитань
Запитання 1

1.     Клим Джура з повісті «ТТБ» Л. Ворониної перетворився з боягуза на героя. Який головний чинник вплинув на ці зміни в його характері?

варіанти відповідей

А) Вивчення прийомів бойових мистецтв.

Б) Почуття відповідальності за безпеку своєї родини та всього світу.

В) Бажання стати найвідомішим хлопцем у школі.

 

Запитання 2

2. Чого навчає історія малого Волта Діснея у творі С. Дерманського «Дитинство без олівців»?



варіанти відповідей

А) Що успіху можна досягти лише за наявності дорогих інструментів.

Б) Що внутрішня мрія та наполегливість сильніші за будь-які життєві обставини.

В) Що малювання на стінах — це найкращий спосіб стати відомим.

Запитання 3

3. У творі М. Павленко «Янголи для Павлуся Тичини» маленький Павлусь бачив музику в кольорах. Як це характеризує його внутрішній світ?

варіанти відповідей

А) Він був неуважною дитиною і часто фантазував замість роботи.

Б) Він мав надзвичайно тонку душевну організацію та бачив красу в усьому.

В) Він просто хотів привернути увагу дорослих своїми розповідями.

Запитання 4

4. Оцініть вчинок Степанка (Бурундука) з повісті І. Андрусяка, коли він вирішив підтягнутися на турніку без допомоги магії. Це свідчить про:

варіанти відповідей

А) Його впертість та небажання слухати поради.

Б) Його дорослішання та розуміння того, що справжня перемога — це робота над собою.

В) Його страх перед справжнім гомункулом.

Запитання 5

5. Яка емоція є панівною у вірші Л. Костенко «Дощ полив...»?

 

варіанти відповідей

А) Світла радість від оновлення природи та відчуття свіжості.

Б) Страх перед руйнівною силою природи.

В) Роздратування через негоду та бруд.

Запитання 6

6. У гуморесці Остапа Вишні «Перший диктант» автор із теплотою згадує шкільні роки. Що, на вашу думку, робить ці спогади цінними для нього через багато років?

варіанти відповідей

А) Тільки гарні оцінки, які він отримував.

Б) Відсутність домашніх завдань у той час.

В) Атмосфера єдності, добрий гумор учителів та перші життєві уроки.

Запитання 7

7. У повісті В. Арєнєва «Сапієнси» курсанти стикаються з небезпеками в космосі. Яка риса характеру є найважливішою для «сапієнса» (людини розумної) у складних ситуаціях?

варіанти відповідей

А) Вміння керувати найдорожчим кораблем.

Б) Здатність зберігати людяність, критично мислити та допомагати друзям.

В) Знання всіх сузір'їв напам'ять.

Запитання 8

 

8. У творі С. Дерманського «Дитинство без олівців» малий Волт Дісней малює на стінах смолою. Яку важливу рису творчої особистості це ілюструє?

варіанти відповідей

А) Схильність до порушення правил і бешкетування.

Б) Здатність знаходити вихід із безнадійних ситуацій заради своєї мрії.

В) Бажання швидше закінчити роботу.

Запитання 9

9. У гуморесці Остапа Вишні «Перший диктант» автор використовує багато пестливих слів та жартів. Як таке мовлення впливає на ставлення читача до героя?

варіанти відповідей

А) Викликає симпатію, усмішку та теплі спогади про дитинство.

Б) Викликає зневагу

В) Змушує сумувати.

Запитання 10

10. Проаналізуйте мову персонажів-панів у творі «Тарасові шляхи». Які слова вони найчастіше використовують стосовно кріпаків?

варіанти відповідей

​А) Лагідні та підбадьорливі.

​Б) Наукові та незрозумілі.

В) Зневажливі та наказові, що підкреслює соціальну несправедливість.

 

Запитання 11

11. У творі «Велике цабе» мовлення героїв допомагає розкрити тему:

варіанти відповідей

​А) Людських вад, таких як зарозумілість та хвастощі.

​Б) Космічних подорожей.

​В) Важливості вивчення іноземних мов.

Запитання 12

12. Твори 2 семестру часто поєднують реальність і фантастику. Навіщо автори використовують магічні елементи (машини часу, чарівні підкови, космічні мандрівки)?

варіанти відповідей

А) Щоб заплутати читача і зробити текст довшим.

Б) Бо вони не вміють писати про справжнє життя.

В) Щоб краще підкреслити важливі людські цінності — сміливість, доброту та мрію.

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест