МНІМ ПО-45 Тест 1

підлітковий

дошкільний та ранній шкільний

дошкільний

старший шкільний

формувані іншомовної комунікативної компетенції

підвищені статусу іноземної мови як важливого засобу комунікації та навчального предмета

модернізації системи іншомовної освіти в Україні

досягнені високої якості вищої освіти, що можливо за умов створення і запровадження єдиних в Європі стандартів освіти та науки

Державний стандарт початкової освіти

Європейські методичні рекомендації щодо вивчення іноземних мов

Єдина програма освіти іноземних мов

Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти

5

6

4

8

здатність спілкуватися … іноземними мовами, що передбачає … можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування

вільне володіння мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження

відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади

передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі

індивідуальних побажань учнів

рівня уже сформованих знань та навичок учнів

психофізіологічних особливостей учнів молодшого шкільного віку

вимог закладу освіти, в якому передбачаться вивчення іноземної мови

забезпечити високий рівень знань учням молодшого шкільного віку

сформувати повноцінні навичок читання і письма, уміння брати участь у діалозі, інсценізаціях, створювати короткі усні й письмові монологічні висловлення

зацікавити учнів вивченням іноземної мови, викликати в них позитивне ставлення до предмета

навчити спілкуватися літературною мовою з дотриманням усіх вимог

документ, у якому надається оцінка ділових і моральних якостей працівника як члена колективу за період, який він працював на тій чи іншій посаді

документ, у якому коротко викладаються особисті, освітні, професійні відомості про особу

документ, у якому в офіційній формі викладено громадську думку про працівника як члена колективу і який складається на його вимогу або письмовий запит іншої установи для подання до цієї установи

перелік основних вимог до професій­них якостей, знань і вмінь фахівця, необхідних для успішного виконання професійних обов’язків

вимоги до теоретичної і до практичної підготовки вчителя

дані про трудову діяльність (навчання); ставлення до обов'язків; рівень професійної майстерності; найвагоміші досягнення, заохочення

моральні якості риси характеру, ставлення до колег чи інших членів колективу

стислі відомості про про освіту,наукові ступені; якими мовами володіє людина

sheep

cat

cow

pig