Модуль 2 педагогіка

Процес передачі інформації від однієї особи до іншої.

Активний процес засвоєння нових знань, умінь та навичок.

Пасивне сприйняття інформації.

Зміна поведінки внаслідок досвіду.

Кількість годин, проведених за навчанням.

Тип навчального закладу.

Мотивація учня та його активна участь у процесі.

Рівень складності навчального матеріалу.

Сприйняття, розуміння, запам'ятовування, застосування.

Читання, писання, рахування.

Теорія, практика, контроль.

Мотивація, діяльність, результат.

Зменшують роль вчителя в навчальному процесі.

Розширюють можливості для індивідуалізації навчання.

Звужують спектр доступних навчальних матеріалів.

Роблять навчання менш цікавим для учнів.

Наука про методи викладання фізичної культури

Наука про методи навчання і виховання

Наука про розвиток мислення

Наука про управління навчальним закладом

Навчання всіх учнів за однією програмою

Навчання, що враховує індивідуальні особливості кожного учня

Навчання, що відбувається індивідуально з кожним учнем

Навчання, що проводиться виключно вдома

Принцип науковості.

Принцип систематичності.

Принцип зв’язку навчання з життям.

Принцип наочності.

Словесні, наочні, практичні.

Індивідуальні, групові, фронтальні.

Теоретичні, практичні, творчі.

Вербальні, невербальні, змішані.

Особисті вподобання вчителя.

Вік учнів.

Навчальна дисципліна.

Усі перелічені.

Наявність готової відповіді на поставлене запитання.

Відсутність у учня будь-яких знань з даної теми.

Інформаційно-пізнавальна суперечність, яка викликає потребу в пошуку розв'язання.

Пасивна роль учня в навчальному процесі.