Педагогіка

Ян-Амос Коменський

 Йоганн-Генріх Песталоцці

 Григорій Ващенко

Вольфганг Ратке

наука що вивчає закономірності розвитку дитини і визначає програму цього розвитку

 наука про мистецтво впливу вихователя на поведінку вихованця з метою формування його особистості

наука, що вивчає процеси навчання, виховання і розвитку особистості

галузь, яка досліджує теорію і практику освіти й навчання

 навчання і освіти

виховання і самовиховання

викладання і виховання  

виховання і навчання

“Загальні методи навчання”

“Людина як предмет навчання”

 “Велика дидактика”

 “Створимо школу”

навчання — це процес здобуття освіти, у якому взаємодіють учитель та учень;  

навчання — цілеспрямований процес передавання і засвоєння знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини;

навчання — це єдність процесів викладання й учіння (викладання — це процес, що здійснюється учителем, а учіння — це процес діяльності учня); 

навчання — цілеспрямована взаємодія вчителя й учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються вміння й навички. 

 міцності знань, умінь

емоційності навчання

наочності навчання

 диференціації навчання

емоційності навчання

доступності навчання

 міцності знань, умінь

наочності

 емоційності навчання

міцності знань, умінь, навичок

доступності навчання

науковості

Як навчати?

Чого навчати?

Для чого навчати?

Коли навчати?

підручниками

навчальними планами, навчальними програмами, підручниками;

підручниками і посібниками

навчальними підручниками, посібниками та електронними носіями інформації

спрямованість навчання на пізнання учнів

шлях до досягнення мети

спосіб організації взаємопов'язаної діяльності вчителя й учнів

 сукупність засобів навчання

пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемний виклад, частково-пошуковий, дослідницький

аналіз, синтез, індукція, дедукція, порівняння, узагальнення, аналогія

словесні, наочні, практичні

 аудіальні, візуальні, кінетичні

словесні, наочні, практичні

пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемний виклад, частково-пошуковий, дослідницький

аналіз, синтез, індукція, дедукція, порівняння, узагальнення, аналогія

 аудіальні, візуальні, кінетичні

спрямовані на ґрунтовне пояснення

змушують учнів самостійно мислити

забезпечують доступність і легкість навчання

спрямовують учнів на формування власних висновків, суджень

вправи

бесіда

розповідь

пояснення

спостереження

ілюстрування

вправи

демонстрування

учитель працює з постійним складом учнів, що мають приблизно однаковий рівень розвитку, згідно з постійним розкладом і регламентом;

постійний склад учнів, шкільний кабінет;  

керівна роль учителя, індивідуальний підхід і перевірка знань

комбінований урок

тематичний урок

урок формування нових знань

урок самостійної роботи

Організаційний етап

Перевірка готовності вчителя до уроку

Мотивація та стимулювання навчальної діяльності

Актуалізація опорних знань учнів

Пояснення нового матеріалу

Рефлексія

урок удосконалення знань, умінь та навичок; контрольна робота; урок-бесіда; урок-екскурсія; 

урок знань, умінь та навичок; комбінований урок; урок-лекція; урок-гра; міжпредметний урок;

комбінаторний урок; урок набуття нових знань; урок-диспут; урок удосконалення знань, умінь та навичок; урок-ділова гра; 

комбінований урок; урок засвоєння нових знань; урок удосконалення знань, умінь та навичок