Підсумкова контрольна робота з культурології - 4

Закон єдності та різноманітності культур.

Закон заперечення заперечення.

Закон переходу кількісних змін у якісні.

Закон єдності та боротьби протилежностей.

Функціональної або антропологічної.

Еволюціоністської.

Циклічної.

Богословської.

Середніх віків; 

Просвітництва;

 Античності;              

Ренесансу.

 Г. Смотрицький.

К. Острозький.

 Ю. Котермак і С. Оріховський.

Ю. Рогатинець і Д. Красовський.

Дума, плач, панегірик і літопис.

Патерик, літопис і повість.

Байка, драма і роман.

Панегірик, апокриф і плач.

В. Растреллі;           

І. Вишенський;          

 І. Мартос;

А. Ведель.

бароко;                    

 класицизм;              

 критичний реалізм;

модерн.

 І. Рєпін;                    

 М. Мурашко;

Т. Шевченко;.

 С. Соколов.

К. Ясперс;

С. Малларме;         

Л. Корбюз'є;       

Е. Гауді.

Антропоцентризм.

Теоцентризм. 

 Сцієнтизм.  

Антропокосмізм.

 із XII ст.; 

 із XX ст.;

 із IX ст.; 

 із ХVIII ст..

Залізо.                    

Мідь.

Срібло. 

Золото.

Рим.                        

Єрусалим.

Єрихон.

Антіохія.                  

Храм Неба.

Храм Хорюдзі.    

Золотий павільйон.         

 Пантеон.

Гварнері.                  

Страдиварі.       

Моцарт.

Христофорі

трагедію, епопею та оду;

вірш, повість та драму;

комедію, сатиру і байку;

легенду, міф і казку.

 "Слово про закон і благодать";

"Повчання дітям" Володимира Мономаха;

"Повість минулих літ";

"Києво-Печерський патерик".

В. Растреллі.    

В. Щирський. 

Й. Кодзелевич.

М. Петрахнович.

А. Жоддак.              

Л. Курбас.

Р. Віктюк.

С Козак.  

чистота мови та неприпустимість змішування високого і низького;

звернення до забутих художніх традицій, зокрема готичного роману, міфу, ікони, фрески та філософської притчі;

 утвердження гуманізму, співчуття, милосердя до принижених і безмежна   віра в Бога;

сприйняття мистецтва як засобу виховання, навчання молодого покоління та утвердження і поширення панівної ідеології.

Пізнавальна функція: ознайомлює людину зі знаннями, необхідними для оволодіння силами природи та пізнання соціальних явищ, для визначення відповідно до цього ціннісного відношення до світу

Адаптаційна функція: дає можливість кожному індивідуму, який включається в процес функціонування та розвитку, прилаштовуватися до існуючих у суспільстві оцінок і форм поведінки

Інформаційна функція: забезпечує передачу культурних цінностей, їх засвоєння та збагачення, що неможливі без спілкування людей

Аксіологічна функція: дає можливість виробити ціннісні орієнтації людини, коригувати норми поведінки та ідентифікувати себе в суспільстві

володінню членороздільним мовленням;

умінню виробляти знаряддя праці;

зміні клімату;

наявності інстинктів;

демографічному вибуху;

наявності свідомості та розуму;

здатності бути моральною та здійснювати віль­ний вибір.

Стоунхендж.

Фароський маяк.

Статуя "Давид" Мікеланджело.

Статуя "Дискобол" Мирона.

Пантеон.

Друкарський станок.

Сократ.

Конфуцій.  

Будда (Гаутама). 

Піфагор.

Лао Цзи.    

Аристотель.

пишність і декоративність оздоблення;

єдність часу, місця та дії;

розподіл жанрів на високі та низькі;

поєднання різнопросторових і різночасових сюжетів;

зображення типового героя в типових обставинах.

"Сад божествених пісень" - Г. Сковорода;

"Страсті Господні" - І. Григорович-Барський;

Лаврська дзвіниця - Й. Шедель

"Синопсис" - І. Гізель;

"Басни Харьковскіє" - М. Петрахнович.

"Синій птах" - М. Метерлінк;

"Будинок із химерами" - В. Городецький;

Ваза "Туман" - І. Франко;

"Враження. Схід сонця" - Г. Голубкіна.

" Руанський собор" - К.Моне.

Програма "Шанс".

Вітражі собору в м. Шартрі.

Телесеріал "Вовчиця".

Програма "Документ".

Творчість Л. Костенко.

Група "Алібі".

Насадження лісів.

Вулканічний попіл.

Руйнування ландшафту.

Радіаційне забруднення.

Цунамі.

Землетрус.

Хімічне забруднення.

поширення мережі Internet в усьому світі.;

відродження національних культур;

уніфікації і спрощення культурних зразків (по­ширення однакових зразків у музиці, моді тощо);

зростання толерантності в спілкуванні представ­ників різних культур;

формування єдиного освітнього простору;

поширення вестернізації (цінностей західної культури).