Підсумкова робота із української літератури за І семестр 2025-2026 н.р. для учнів 10 класу (екстернат)

а) Реалізм

б) Романтизм

в) Сентименталізм

г) Бароко

а) захоплена музикою, потребувала спокою і гармонії в стосунках;

б) докоряла синові, що той, замість роботи, грає на сопілці;

в) їдучи на оглядини, виставляла напоказ нові жовті чоботи;

г) таємно від чоловіка пообіцяла гетьманові видати за нього доньку

а) початок подорожі Мойсея пустелею;

б) возний пропонує Наталці одружитися з ним;

в) Карпо Кайдаш одружується з Мотрею;

г) позов в суд на Красовського, котрий його, «уродзоного шляхтича», назвав бидлом, а сина — телям.

а) Балашиху;

б) Мелашку;

в) Мотрю;

г) Кайдашиху.

а) Панас Рудченко;

б) Іван Левицький;

в) Іван Тобілевич;

г) Микола Тобілевич.

а) «Вона була дуже богомольна і щороку їла паску в Києві в Лаврі»;

б) «Дівчина була невелика на зріст, але рівна, як струна, гнучка, як тополя, гарна, як червона калина, довгообраза, повновида, з тонким носиком».;

в) «… Очі, як у сови, а своїм кирпатим носом вона чує, як у небі млинці печуть. А як ходить, то неначе решетом горох точить, такі викрутаси виробляє».;

г) «Хазяйновита, але скупа, вона втинала одежу, як тільки можна було обтяти..

а) «Кайдашева сім’я» і «Мартин Боруля»;

б) «Кайдашева сім’я» і «Мойсей»;

в) «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» і «Мартин Боруля»;

г) «Мартин Боруля» і «Чого являєшся мені…».

а) «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

б) «Мойсей»;

в) «Кайдашева сім’я».

а) пригодницького роману;

б) історичного роману;

в) соціально-психологічного роману;

г) роману у віршах.

а) Рудченко;

в) Тобілевич;

б) Левицький;

г) Білецький.

а) Івану Франку;

б) Панасу Мирному;

в) Івану Карпенко-Карому;

 г) Івану Нечуй-Левицькому.

а) викриття бюрократизму в новому капіталістичному суспільстві;

б) засудження хабарництва як яскравого прояву корумпованої країни

   висвітлення вад тогочасної судової системи;

в) осміювання міщанства як руйнівника здорової народної моралі, звичаїв

і традицій;

г) висміювання людей, що соромляться бути собою, надмірно захоплюються

модою.

а) «Згадую Борулю, хоч люди сміються з нього, бо їм здається, що вони не такі чудаки, як Боруля, а коли гарненько придивитися, то й сміятися нічого: хто б не хотів вивести своїх дітей на дворянську лінію, щоб вони не черствий кусок хліба мали?!»;

б) …його названо великим артистом зору, колосальним, всеобіймаючим оком України: «Те око обхапує не маси, не загальні контури, а одиниці, зате обхапує їх із незрівнянною бистротою і точністю, вміє підхопити відразу їх характерні риси і передавати їх нам із такою випуклістю і свіжістю красок, у яких бачить їх сам»;

в) «У його творчості поєдналися дві тенденції розвитку українського реалізму: соціальна й психологічна; саме це дало змогу письменнику розширити дослідницький аспект сутності людини в умовах національної та соціальної неволі...».

а) Івана Нечуя-Левицького;

б) Панаса Мирного;

в) Івана Франка;

г) Івана Карпенка-Карого.

а) «Кайдашева сім’я»;

б) «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»;

в) «Мартин Боруля»;

г) «Мойсей».

а) Михайло Старицький;

б) Марко Кропивницький;

в) Іван Карпенко-Карий;

г) Панас Саксаганський

д) Панас Мирний.

а) звільнення Степана з посади канцеляриста — укладання угоди Борулі з Тренделєвим — відмова Борулі одружити Марисю з Миколою — утеча Націєвського;

б) втеча Націєвського — укладання угоди Борулі з Тренделєвим — відмова Борулі одружити Марисю з Миколою — звільнення Степана з посади канцеляриста;

в) відмова Борулі одружити Марисю з Миколою — укладання угоди Борулі з

Тренделєвим — утеча Націєвського — звільнення Степана з посади канцеляриста;

г) укладання угоди Борулі з Тренделєвим — відмова Борулі одружити Марисю з

Миколою — утеча Націєвського — звільнення Степана з посади канцеляриста

д) відмова Борулі одружити Марисю з Миколою — укладання угоди Борулі

з Тренделєвим — звільнення Степана з посади канцеляриста — утеча

Націєвського.

а) «Каменяр»

б) «Титан праці»

в) «Академія в одній особі» 

г) «Мирон» 

д) "Мирний"

а)Село Семигори

б) Село Моринці

в) Село Нагуєвичі 

г) Село Стеблів 

а) «Мій Ізмарагд»

б) «З вершин і низин»

в)«Зів’яле листя»

г) «Давнє і нове»

а) «Земле, моя всеплодющая мати..."

б)«Червона калино, чого в лузi гнешся?..»

в) «Розвивайся ти, високий дубе...»

д) «Зів'яле листя»

а) пісня

б) дума

в) ліричний сонет

г) ода

а) це боротьба за волю й ідеали, заклик до самовдосконалення та духовної праці (вічний революціонер), осмислення трагізму соціальної нерівності, роль митця у суспільстві та філософські роздуми про сенс буття і вічні цінності

б) це трагедія нерозділеного кохання та перебіг внутрішнього життя закоханої людини від зародження почуття до його краху, відображений у трьох «жмутках» відповідно до трьох етапів.

в) це філософські роздуми про сенс життя й смерті, морально-етичні цінності (добро і зло, праця, служіння людям), патріотизм та покликання митця, любов, безсмертя душі і доля народу

г) це сирітство, соціальну нерівність, трагічну долю жінки, героїчне минуле України, роль поета та поетичного слова, а також боротьбу за волю та справедливість

а) I свiтло люблю я, купаюся в ньому

Купаюся в ньому.

Та вгору не пнуся, бо сили не маю,

Бо сили не маю.

Червонi ягiдки додолу схиляю,

б) «Не можу я забути, що люблю!» або, якщо дотримуватися точного тексту, «Чому уста твої німі? Який докір, яке страждання, Яке несповнене бажання На них, мов зарево червоне, Займається і знову тоне У тьмі?». 

в) Ой ти, дівчино, ясная зоре!

Ти мої радощі, ти моє горе!

Тебе видаючи, любити мушу,

Тебе кохаючи, загублю душу.

а)" Ой ти ,дівчино,з горіха зерня"

б) "Чого являєшся мені у сні?"

в) «Декадент»

г) "Гімн"

а) що поєднує біблійний сюжет з глибокими філософськими роздумами про долю українського народу, його вождя та шлях до свободи, використовуючи символізм та індивідуалізм, що характерно для модерністських творів. 

б) вона правдиво і всебічно зображує типових героїв у типових обставинах, розкриваючи вплив соціального середовища та побуту на формування їхніх характерів, а також використовує аналітичний підхід, психологізм та критичний пафос, уникаючи ідеалізації, що є характерним для цього художнього методу, який протиставляється романтичному ідеалізму

в) вона руйнує традиційні форми, експериментує з мовою, формою та змістом, відкидає сталі естетичні норми заради новаторства, відображає хаос модерного світу та залучає читача до співтворчості, як це було у футуризмі чи кубофутуризмі, що прагнули створити нову мову мистецтва. 

г) в ній присутні культ почуттів, увага до індивідуальності, неприйняття буденності з возвеличенням внутрішнього світу («життя духу»), історизм та фольклор, а також мотиви самотності, світової скорботи та бунту, що протиставляє ідеалізований світ героя реальності.

а) українського народу

б) до ворогів

в) друзів

г) панів